2024-10-07@05:53:25 GMT
إجمالي نتائج البحث: 25
«التعلیم العمومی»:
قال شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، اليوم الجمعة، إن هناك « طلب متزايد على التمدرس خلال الموسم الدراسي الحالي »، مسجلا تزايدا ملحوظا في العدد المتوقع من التلاميذ ». وأوضح الوزير في ندوة صحافية عقدها بمناسبة الدخول المدرسي الجديد، أنه من المتوقع أن يصل عدد التلاميذ هذا العام 8 ملايين و112 ألف و592 تلميذا، منهم مليونا و136 ألفا و894 في التعليم الخصوصي. المعطيات التي قدمها الوزير، بخصوص التعليم العمومي، تشير إلى أن عدد التلاميذ في التعليم الثانوي التأهيلي ارتفع بنسبة 12.7 بالمائة ليصل إلى مليونا و235 ألفا و206 تلميذا، بينما ارتفع عدد تلاميذ الإعدادي بنسبة 5.5 بالمائة ليصل مليونان و24 ألفا و607 تلميذا، مقابل تراجع نسبة التلالميذ في التعليم الابتدائي بـ1.3 بالمائة ليصل 3 ملايين و715 ألفا و 885 تلميذا....
أخبارنا المغربية ــ الرباط أفادت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بأن أزيد من 8 ملايين و 112 ألف تلميذة وتلميذ سيلتحقون بالمؤسسات التعليمية برسم الموسم الدراسي الجديد 2024/2025. وذكرت الوزارة، في بلاغ لها، أن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، شكيب بنموسى، أشرف اليوم الأربعاء بمدرسة المسيرة الخضراء الابتدائية بتحناوت بالمديرية الإقليمية الحوز، على انطلاق الموسم الدراسي الجديد، بشروع التلميذات والتلاميذ وأطفال التعليم الأولي في الالتحاق التدريجي بمؤسساتهم التعليمية، وفق التواريخ المقررة لكل سلك تعليمي ومستوى دراسي. وأشارت إلى أن الدراسة ستنطلق بشكل فعلي يوم الإثنين 9 شتنبر 2024 بكل الأسلاك والمستويات الدراسية بجميع المؤسسات التعليمية، مبرزة أن التعليم العمومي سيستقبل حوالي 6 ملايين و976 ألف تلميذة وتلميذ، موزعين إلى ما يقارب 3 ملايين و716 تلميذة وتلميذ بالتعليم الابتدائي،...
تُعاني المجتمعات العربيّة من وطْأة الجامعات الخاصّة التي تجتمع عامّة في قُدرتها على تحصيل الأموال من تقديم منتوج يُفتَرَض أنّه علميّ ومتقدّم على الجامعات العامّة، فهل تحتاج البلاد العربيّة إلى استثمار الخواصّ في التعليم، وكيف للدول أن تترك التعليم نهبا لأصحاب الكروش الذين يُطلقون الدرهم والدينار ليعودا آلافا مؤلّفة دون اعتبار لحال المواطن الشاقي ولا لتقديم منتوج صالح بالضرورة؟ من الذي أفسد التعليم العمومي ليلجأ الناس إلى الناهبين تُجّار العلم؟ هل تُراقب أجهزة الدول العربيّة ما تعرضه هذه الجامعات الخاصّة، وهل تدرس ما تتطلّبه العمليّة التعليميّة من أموالٍ، وهل فعلا ما زال التعليم الجامعيّ الخاصّ خيار مَن زلّت بهم القدم في التعليم العامّ أو خيار المُترَفين؟ وهل بلغ تعليمنا العربيّ مرحلةً من النُضج العموميّ تُمكّنه من فتْح المجال للمُسْتثمرين يتقشّفون...
زنقة 20 ا أنس أكتاو أثارت نتائج استطلاع رأي، مجموعة من التساؤلات، حول مدى رضا المواطنين عن النظام التعليمي العمومي وأهمية التغييرات اللازمة لتحسين جودته ومسؤولية وزارة شكيب بنموسى في مواجهة مد المدارس الخاصة. وأظهر استطلاع حديث أجرته مؤسسة “سونيرجيا” أن هناك تحولاً متزايداً في رغبة المواطنين المغاربة، وخاصة الشباب، نحو تسجيل أبنائهم في المدارس الخاصة بدلاً من العامة. وأبدى 50% من المشاركين في الاستطلاع تفضيلهم المدارس الخاصة إذا توفرت لديهم الإمكانيات المالية اللازمة، بينما أعرب 47% عن تفضيلهم للبقاء في التعليم العمومي حتى لو أتيحت لهم الفرصة لاختيار التعليم الخاص. وبرز هذا التحول حسب الاستطلاع، بشكل أوضح، بين الفئة العمرية من 18 إلى 24 سنة، حيث عبر 61% منهم عن تفضيلهم للتعليم الخاص مقابل 27% فقط يفضلون التعليم العمومي....
زنقة 20 | الرباط خلال استضافته في برنامج “مقهى المواطنة” الذي يبث على اليوتيوب، أحرج تلميذ في المستوى السادس ابتدائي، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، شكيب بنموسى، بسؤال حول التعليم العمومي و الخصوصي. ووجه التلميذ محمد سلمان حيدر البالغ من العمر 12 عاما و الذي يتابع دراسته في المستوى السادس ابتدائي بخريبكة، سؤالا الى الوزير بنموسى جاء فيه : “إيلا كان العمر ديالكوم 12 سنة تقدو تمشيو المدرسة شنو غيكون الاختيار ديالكوم واش المدرسة العمومية ولا المدرسة الخصوصية ؟”. سؤال التلميذ الصغير أحرج الوزير بشكل كبير وسط تفاعل من الحضور الذين اعتبروا أنه أصعب سؤال وجه للوزير بنموسى في البرنامج. بنموسى حاول التهرب من تقديم إجابة صريحة حول السؤال، و قال إنه لا يجب التعميم لأن هناك مدارس عمومية...
متابعة بتجــرد: أثارت سلسلة كوميدية مغربية تبث يوميا على القناة التلفزيونية الأولى غضب فئة مهمة من المجتمع المغربي، وتتمثل في أسرة التعليم، التي لم يعجبها التمثيل الساخر لشخصية رجل التعليم كما ورد في سلسلة «ولاد يزة». وانتقل الغضب التعليمي من مواقع التواصل الاجتماعي إلى النقابات، وجرى توجيه مراسلات لـ «الهيئة العليا للاتصال السمعي البصري» (مؤسسة رسمية)، من أجل التدخل لوقف «إهانة المدرس في مسلسل رمضاني». أولى تلك المراسلات حملت توقيع «الجامعة الوطنية للتعليم (التوجه الديمقراطي)»، التي عبرت لرئيسة «الهيئة العليا للاتصال السمعي البصري»، لطيفة أخرباش، عن احتجاجها واستنكارها ومطالبتها بوقف بث مسلسل تلفزيوني مُهين للأستاذ. واتهمت النقابة القناة التلفزيونية الأولى، بإغراق المشاهد في «الضحالة والتفاهة» بسبب بثها للسلسلة الكوميدية «ولاد يزة»، وذلك «في الوقت الذي ننتظر فيه من الإعلام العمومي...
خلصت دراسة أنجزتها الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، أن نسبة العنف في التعليم المدرسي الخصوصي، أكثر منه في التعليم العمومي في المنظومة التربوية المغربية. ووفق الدراسة، التي شملت 260 مؤسسة تعليمية و13.884 تلميذا وتلميذة من الإبتدائي إلى الثانوي التأهيلي وأزيد من 1700 إطار تربوي، يشكل الأولاد الفئة الأكثر تعرضا للعنف اللفظي والجسدي بشكل متكرر. وحسب الدراسة، فإن تلامذة المدارس الخاصة الحضرية أكثر عرضة للعنف الإلكتروني بسبب نسبة تجهيزهم بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة، مقارنة مع تلامذة القطاع العام، حيث أفادت الدراسة الوطنية أن 21.2 في المائة، من تلامذة المستوى الإبتدائي و38.9 في المائة من تلامذة المستوى الثانوي يؤكدون معرفتهم بتلاميذ تعرضوا للتحرش الجنسي.
بقلم: إسماعيل الحلوتي بعد حوالي ثلاثة شهور من الإضرابات التي شلت مؤسسات التعليم العمومي في كافة جهات المملكة، وأدت إلى هدر مئات الحصص الدراسية لما يقرب من ثمانية ملايين تلميذة وتلميذ، وخاصة منهم أولئك الذين هم مجبرون على الخضوع لامتحانات إشهادية في ختام السنة الدراسية. وبعد أن توصلت الحكومة في شخص اللجنة الوزارية الثلاثية مع ممثلي "التنسيق" النقابي التعليمي الخماسي "الأكثر تمثيلية" إلى التوقيع على محضر اتفاق 26 دجنبر 2023 حول النظام الأساسي الخاص بموظفي قطاع التربية الوطنية، إثر حصول توافق بين الطرفين في شأن التعديلات المرتبطة بالجانبين التربوي والمالي... وفي الوقت الذي استبشر فيه الرأي العام خيرا بهذه الخطوة الجريئة ونزع فتيل الاحتقان الشديد، الذي شهدته الساحة التعليمية في بلادنا على مدى أسابيع طويلة، ولاحت في الأفق تباشير عودة...
عقد، وزير الشباب والثقافة والتواصل، محمد المهدي بنسعيد؛ بلجنة التعليم والثقافة والإتصال بمجلس النواب، اجتماعا خصص لمناقشة ثلاثة مواضيع متعلقة بقطاع التواصل: الدعم المخصص للإعلام، وضعية الإعلام السمعي البصري العمومي والمركز السينمائي المغربي. وقدم الوزير بنسعيد خلال الاجتماع، نبذة عن التصور الجديد الذي تم إعداده داخل الوزارة؛ فيما يخص الرفع من الدعم الموجه للمقاولات الإعلامية، والشروط الجديدة للاستفادة منه، وكذلك الرؤية فيما يخص توحيد القطب العمومي والرفع من جودة البرامج المخصصة له. كما قدم الوزير بنسعيد عرضا حول الإصلاحات الهيكلية التي سيتم إجراؤها على مستوى المركز السينمائي المغربي، حتى يواكب انتظارات المنتجين المغاربة ويسهم في النقلة الكبيرة التي عرفتها الإنتاجات الوطنية.
"أبنائي لولا الساعات الإضافية التي أدفع لهم ثمنها خارج المدرسة العمومية، لما درسوا شيء، حيث إن الإضرابات المُستمرّة دخلت أسبوعها العاشر، دون أن يدرسوا فيها حرفا واحدا" بهذه الكلمات اليائسة، عبّرت أم لطفلين، عن رفضها لاستمرار ما وصفته بـ"تعطيل المدرسة العمومية". وأضافت أم الطفلين، في حديثها لـ"عربي21" بأنه: "لو كنت مُتيسّرة ماديا لجعلتهم يدرسون في التعليم الخاص، لكن العين بصيرة واليد قصيرة؛ أضعف ما كان بإمكاني القيام به هو ساعات إضافية خارج الزمن الدراسي الميّت". الوضع الذي يعيش على إيقاعه "التعليم العمومي" في المغرب، خلّف موجة غضب واسع لدى أولياء التلاميذ، الذين باتوا قلقين من تأثير استمرار الإضراب، على المستوى التعليمي لأبنائهم؛ ممّا جعلهم ينظمون جُملة من الوقفات الاحتجاجية أمام المؤسسات التعليمية في عدد من المدن المغربية؛ وكذلك...
بقلم: إسماعيل الحلوتي يحز كثيرا في نفس كل مواطن مغربي غيور يحب الخير لوطنه ويعتز بالانتماء إليه، أن تستمر بلاده منذ فجر الاستقلال قابعة في أسفل الترتيب العالمي على مستوى التعليم، الذي يعد قاطرة للتنمية المستدامة، رغم كل ما بذل من جهود مضنية وصرف من ميزانيات ضخمة في محاولات الإصلاح، حيث لم تنفك البرامج والمخططات والرؤى الاستراتيجية تتناسل دون جدوى، وكأن قدر المغرب أن يظل قطار التعليم متوقفا خارج سكته الصحيحة، دون أن يكون بمقدور أي كان تحريكه. إذ أنه في الوقت الذي ما فتئت فيه التقارير الوطنية والدولية تدق ناقوس الخطر حول تردي أوضاع قطاع التعليم وتراجع مستويات التلاميذ، جراء السياسات الفاشلة للحكومات المتعاقبة وانعدام الحكامة الجيدة وربط المسؤولية بالمحاسبة، ولاسيما أن الكثير من التقارير والدراسات تضع المغرب في...
منعت وزارة التربية والتعليم ما أسمته استغلال المؤسسات التعليمية لأي نشاط كيفما كان نوعه غير الأنشطة التربوية. يأتي ذلك، في ظل أزمة غير مسبوقة يعيشها القطاع عقب إضرابات شغيلة التعليم العمومي المتتالية، احتجاجا على النظام الأساسي الذي صادقت عليه الحكومة وأعلنت عن تجميده بعد هذا الاحتقان. وتوصل المدراء الإقليميون من مختلف جهات المملكة من طرف الأكاديميات الجهوية بمراسلات تدعوهم إلى المنع الكلي لاستغلال المؤسسات التعليمية لأي نشاط كيفما كان نوعه غير الأنشطة التربوية. وتحث المراسلات على منع أي تصرف مخالف للضوابط القانونية والتنظيمية المعمول بها، وعلى ضرورة إيلاء هذه التدابير ما تستحقه من عناية واهتمام. وشددت على الحرص الشخصي على تطبيق فحوى هذه المراسلة من لدن مديرات ومديري المؤسسات التعليمية وكافة أطر الإدارة التربوية، بما يضمن استعمالها كفضاءات للتربية والتكوين...
كشفت نتائج استطلاع رأي جديد أعدّه المركز المغربي للمواطنة حول التعليم العمومي بالمغرب، بأن 73,1 % من المغاربة لايستفيد أبنائهم من دروس الدعم و16,5 % يستفيدون منها عن طريق اللجوء للخواص، بينما يقدم 3,7 % لأبنائهم دروس الدعم بالمجان. ويرى 94,9 % من المشاركين في الاستطلاع أن الاكتظاظ من الظواهر والممارسات السلبية التي تحد من فعالية ونجاعة التعليم العمومي، فيما يرى 90,1 % أن ذلك يعود إلى نقص الوسائل الديالكتيكية. وأرجع 84,7 % منهم إلى عدم فعالية المناهج المعتمدة و82,4 % إلى أن فضاءات التدريس غير ملائمة و 25,7 % إلى الغش وضعف المراقبة و21 % إلى عدم إيلاء الاهتمام الكافي للتلميذ و12,8 % إلى ضعف المستوى التدريسي للأستاذ. واستخدم المركز المغربي للمواطنة، استبيانا إلكترونيا نُشر على منصتي التواصل الاجتماعي...
زنقة 20 | علي التومي اظهر إستطلاع للراي قام به “المركز المغربي للمواطنة”أن معظم المشاركون يرون أن الإحتقان القائم في قطاع التعليم هو بسبب إدارة غير فعالة لوزارة التربية الوطنية مع الملف إضافة إلى ان جل المواطنين المغاربة يرون بأن الأساتذة يعانون من الحيف والتمييز بالمقارنة مع نظرائهم بالوظيفة العمومية. وكشف هذا الإستطلاع أن 97,7 % من المشاركين ينظرون إلى أن نساء ورجال التعليم يعانون من حيف وتمييز بسبب هزالة الأجور مقارنة مع نظرائهم في الوظيفة العمومية، حيث طالب 94,2 % من المشاركات والمشاركين الغير المنتمون للأسرة التعليمية بضرورة تحسين أجور نساء ورجال التعليم،وأن “الجودة” لا تشكل معيارا أساسيا لدى المغاربة عند إختيارهم للتعليم الخصوصي. وحول وجهة نظرة المغاربة حول التعليم الخصوصي فقد بين الإستطلاع الذي يتوفر موقع Rue20 على...
قال محمد زروالي، مدير المناهج بوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن هذه الأخيرة ف تعميم تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العمومي “اعتبارا لوضع اللغة الإنجليزية في المجتمع”. وأضاف المتحدث، في حوار صحافي، اجراه مع وكالة المغرب العربي للأنباء أن للغة الإنجليزية أدوارا وظيفية هامة وآفاقا مستقبلية واعدة للناشئة في مجالات المعرفة، والتكنولوجيا، والتواصل وغيرها. واضاف أن قرار الوزارة جاء وفق اعتبارات منها، تكافؤ الفرص، “حيث نجد أن التعليم الخصوصي يدرس اللغة الإنجليزية ابتداء من المرحلة الابتدائية، مما يحدث تباعدا في قدرات التلاميذ بين القطاعين العام والخاص”. وعن مراحل تعميم تدريس اللغة الانجليزية في المستويات الإعدادية في أفق 2025، كشف زروالي أن الوزارة تعتزم تعميم تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم العمومي وفق مسار تدريجي محدد، حيث انطلقت الوزارة ابتداء من...
تصاعدت حدة الغضب في صفوف أولياء أمور تلاميذ التعليم العمومي بسبب انقطاع أبنائهم عن مواصلة الدراسة، عقب التصعيد الذي اتخذته الشغيلة التعليمية للمطالبة بسحب النظام الأساسي الجديد، في الوقت الذي يواصل نظراؤهم في المدارس الخصوصية تعليمهم، وهو ما يضرب حسبهم مبدأ تكافؤ الفرص بين المتعلمين في القطاعين، ويهدد مستقبل أبنائهم التعليمي، خصوصا تلاميذ البكالوريا. وفي هذا السياق، قال نورالدين العكوري، رئيس الفدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء أمور التلاميذ بالمغرب، إن الحكومة، وعلى رأسها وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، مطالبة بإيجاد الحلول العاجلة لأزمة التعليم وكيفية تعويض الزمن المدرسي المهدور. ويرى العكوري أن على الوزارة المعنية إعادة النظر في المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية لاسترجاع زمن التعلمات الضائع، وذلك بتغيير تواريخ فروض المراقبة المستمرة وحصص الدعم وتمديد السنة الدراسية...
أكد مصدر من وزارة الاقتصاد والمالية، أن الحديث الرائج والمنسوب إلى فوزي لقجع، الوزير المنتدب المكلف بالميزانية، حول كونه قد صرح برفض الزيادة في أجور الأساتذة، غير صحيح. وتابع المصدر ذاته حسب مصادر إعلامية متطابقة، أن “الشائعات التي انتشرت بشكل كبير خلال نهاية الأسبوع بشأن ربط الزيادة في أجور الأساتذة بفرض رسوم التمدرس غير صحيحة ولم تصدر نهائيا عن فوزي لقجع”، مشيرا إلى أن “الوزير المنتدب المكلف بالميزانية لم يحضر لأي اجتماع حول التعليم منذ إعلان رئيس الحكومة تشكيل لجنة ثلاثية للمفاوضات حول تجويد النظام الأساسي، باستثناء عضويته في اللجنة الوزارية التي كلفها رئيس الحكومة لمعالجة الإشكاليات المرتبطة بتطبيق النظام الأساسي الذي طرحه الوزير شكيب بنموسى وأثار غضب هيئة التعليم”. ويشار، أن رئيس الحكومة، عزيز أخنوش، كان قد أعلن قبل...
زنقة 20 ا الرباط نفى مصدر من وزارة الاقتصاد والمالية التصريحات المنسوب إلى فوزي لقجع، الوزير المنتدب المكلف بالميزانية، أن يكون هذا الأخير قد صرح “برفض الحكومة الزيادة في أجور الأساتذة أور ربطها بفرض رسوم على التلاميذ”. وقال مصدر مأذون، لـRue20، إن” كل ما يتم تداوله، منسوبا إلى فوزي لقجع، حول زيادات محتملة في أجور هيئة التدريس بالقطاع العمومي، لا أساس له من الصحة. ونفى المصدر نقيا قاطعا ما تم تداوله حول فرض رسوم على أولياء تلاميذ التعليم العمومي وربطها بالزيادة في أجور الأساتذة، مؤكدا أن كل ما يتم تداوله بهذا الصدد بأنه عار من الصحة تماما. مشدد على أن هذه التصريحات غير صحيحة ولم تصدر نهائيا عن فوزي لقجع”. واكد المصدر ذاته “أن الوزير المنتدب المكلف بالميزانية لم يحضر لأي...
أخبارنا المغربية - عبد المومن حاج علي دعت مجموعة من الهيئات الممثلة لقطاع التعليم المدرسي الخصوصي أساتذة المدرسة العمومية إلى تغليب المصلحة الفضلى للتلميذات والتلاميذ، وذلك بالعودة إلى الفصول الدراسية والإبقاء على باب الحوار مفتوحا.وجاءت الدعوة في إطار الإجتماعات التداولية الأسبوعية التي تعقدها رابطة التعليم الخاص بالمغرب، وفيدرالية التعليم الخاص الاتحاد العام لمقاولات المغرب، والهيئة الوطنية لمؤسسات التعليم والتكوين الخاص بالمغرب، واتحاد التعليم والتكوين الحر بالمغرب، وذلك خلال اجتماع عقد يوم الأربعاء الماضي، لتدارس مجموعة من القضايا التي تهم القطاع.وثمنت الهيئات المذكورة موقف الحكومة القاضي بالدعوة إلى استمرار الحوار مع النقابات والهيئات الممثلة لنساء ورجال التعليم، وإحداث لجنة وزارية لمحاورة جميع الأطراف في أفق إيجاد الحلول الملائمة.وعبر البلاغ عن تثبث مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي باحترام القوانين الجاري بها العمل بشأن...
دعت الهيئات الممثلة لقطاع التعليم المدرسي الخصوصي، أساتذة التعليم العمومي المضربين عن العمل، إلى تغليب المصلحة الفضلى للتلميذات والتلاميذ، وذلك بالعودة إلى الفصول الدراسية والإبقاء على باب الحوار مفتوحا. وشددت على عدم إسناد أقسام بمؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي لأي أستاذة أو أستاذ ينتمي لمؤسسة عمومية، دون التوفر على ترخيص بذلك من لدن الإدارة. يأتي ذلك، في بلاغ مشترك أصدرته، رابطة التعليم الخاص، بالإضافة إلى فيدرالية التعليم الخاص، والهيئة الوطنية لمؤسسات اتحاد التعليم، وكذا الاتحاد العام لمقاولات المغرب التعليم والتكوين الخاص والتكوين الحر بالمغرب. وأعلنت مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي عن تشبثها باحترام القوانين الجاري بها العمل، بشأن الاستعانة بخدمات أطر وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، واستنفاد المساطر المتعلقة بطلب الترخيص بالقيام بساعات إضافية والحصول عليه. كما ثمنت هذه الهيئات موقف...
يعتزم شكيب بنموسى وزير التربية الوطنية مُلاحقة الأساتذة الذين يشتغلون بمؤسسات التعليم الخاص في إطار “الساعات الإضافية” بينما يخوضون إضرابات في التعليم العمومي ضد النظام الأساسي الجديد. ويتداول رجال ونساء التعليم تَسْجْيلات صَوتية في مجموعات التراسل الفوري، تحذر هذه الفئة من الأساتذة من التردد على مؤسسات التعليم الخاص التي يَشتغلون فيها لتفادي ضبطهم من قبل لجان تَفْتيش. ووفق تسجيل صوتي، حصل موقع “اليوم 24” عليه، نقل صاحبه عن مدير مؤسسة خاصة إبلاغه أحد الأساتذة الذين يَشتغلون عنده بالتغيب. وينتقد آباء وأمهات وأولياء تلاميذ مؤسسات التعليم العمومي، “الاحتقان الذي يشهده قطاع التعليم جراء الإضرابات المتكررة عن العمل”. فيما يدفع الثمن “التلاميذ” الذين اضطر عدد منهم إلى الانتقال نحو التعليم الخصوصي بغية تعويض الزمن المدرسي المهدور. ومن المرتقب أن تواصل شغيلة التعليم...
أعلن شكيب بنموسى، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي، عن رغبة الحكومة في الزيادة في الميزانية المخصصة لقطاع التربية والتعليم برسم مشروع قانون المالية 2024 بنسبة تصل إلى 10 بالمائة، (ما يعادل حوالي 7 مليار درهم) لتصل في المجموع 75 مليار درهم، بعد أن كانت في المشروع المالي السابق لا تنجاوز 68.95 مليار درهم، وكانت تتراواح الزيادة في هذه الميزانية ما بين 4 إلى 6 بالمائة خلال السنوات الماضية. وبحسب معطيات كشف عنها الوزير بنموسى، في عرض تقدم به اليوم الأربعاء في اجتماع للجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، هم مستجدات الدخول المدرسي 2024/2023، يرتقب أن يرتفع عدد المسجلين بالتعليم الأولي العمومي بنسبة %15، مع فتح 4.700 قسم جدید. وبخصوص معالجة التعثرات لدى التلاميذ، أعلن المسؤول الحكومي عن إطلاق عملية مكثفة...
كشف استطلاع أجراه المعهد المغربي لتحليل السياسات أن 76 في المائة من المستجوبين يثقون في جودة التعليم العمومي في المغرب؛ إذ أن نسبة 39 في المائة يثقون تماما و 37 يثقون به إلى حد ما. وعبرت الدراسة، التي أعدها المعهد، عن استغرابها من انخفاض الثقة في جودة التعليم الخاص التي وصلت سنة 2022 لـ 76 في المائة لتنخفض سنة 2023 وتصل لـ 55 في المائة، إذ يثق 24 في المائة تماما بالتعليم الخاص، و31 في المائة إلى حد ما. في جانب آخر، وبخصوص الخدمات العمومية، بين المصدر ذاته، انخفاض الثقة في قطاع الصحة العمومية حيث أعرب 49 في المائة عن ثقتهم، فيما يثق 72 في المائة في القطاع الصحي الخاص 33 في المائة يثقون تماما و 49 في المائة يثقون...
كشفت دراسة حديثة أصدرها المجلس الأعلى للتربية والتكوين بشأن العنف المدرسي؛ أن العقاب في مؤسسات التعليم في المغرب، هو شكل من أشكال العنف في الوسط المدرسي؛ كما أنه يشكل عامل خطر بالنسبة لجودة المناخ المدرسي الذي يفرض نفسه، بدرجات متفاوتة، على كل البلدان والنظم التربوية في العالم. وتبين معطيات هذا البحث، أن العقاب ما زال يمارس في المدارس الابتدائية، حيث يتخذ أشكالا متعددة يتباين تواترها تبعا للوسط، والجنس، والقطاع، والمؤسسة. ووففا للدراسة نفسها، أقر 27.6 في المائة من التلاميذ، إنهم عوقبوا مرة أو مرتين على الأقل خلال العام الدراسي الحالي (أي العام الذي أجريت في هذه الدراسة). ويختلف العقاب في التعليم الابتدائي، اختلافا دالا جدا تبعا لجنس التلامذة، إذ يتعرض له الأولاد الذكور عادة ( في المائة 36.3) أكثر مما...
أوضاع مأساوية بعد بدء عملية عسكرية إسرائيلية شمالي قطاع غزة