«هیکلة التعلیم الثانوی»:

وزير التعليم يكشف سبب إعادة هيكلة الثانوية العامة وتقليل المواد

قال محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن طبيعة الإدارات التعليمية مختلفة عن بعضها، موضحا أن مشكلة الكثافة وعجز المعلمين والمرحلة الثانوية، من أكبر مشكلات المعلمين. نسبة الحضور في المرحلة الثانوية قليلة وأوضح خلال لقائه مع صحفيي التعليم، أن نسبة الحضور في المرحلة الثانوية قليلة تصل في بعض المدارس من 10 الى 20%، والطلاب كانوا يدرسون 32 مادة وتم الاستعانة بمركز البحوث التربوية حول الدراسة في قرابة 20 دولة من بينها سنغافورة، مشيرا إلى أن عدد الحصص التى كانت تدرس مثلا في الصف الأول الثانوي العام غير كاف لدراسة المناهج حيث كان يدرس الطلاب قرابة 14 ساعة قبل إعادة الهيكلة فمثلا مادة مثل الكيمياء كانت تدرس من 35 حتى 40 ساعة في حين أنها تحتاج الى 100 ساعة خلال...


خبير تعليمي: هيكلة مواد الثانوية العامة هدفها التربية الحديثة

قال الدكتور حسن شحاته، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بجامعة عين شمس، أن الهيكلة التي حدثت في مواد الثانوية العامة جاءت في إطار توجيهات وأهداف التربية الحديثة، فالتربية الحديثة تنص على عدم تحميل الطالب أكثر من الأعباء المعرفية المناسبة لعقليته والمناسب لعدد الحصص المخصصة للمدرسة، فلذلك تم استبعاد بعض المواد عن طريق الدمج أو عن طريق الترحيل إلى مرحلة أخرى أو عن طريق عدم دخولها في المجموعة، لافتاً إلى أن هذا يخفف العبء المعرفي الذي يكون فيه طلاب الصف الثالث الثانوي، ويتناسب مع الوقت المخصص للتدريس، والقدرة العقلية المناسبة للطلاب. وأضاف شحاته، خلال مداخلة هاتفية، في برنامج "مصر جديدة"، مع الإعلامية إنجي أنور، المذاع على قناة "إي تي سي"، أن هناك مفاهيم أساسية للكيمياء وكذلك الأحياء وكذلك للفيزياء، للصف الأول الثانوي...


«التعليم»: لا تغيير في نظام الدراسة أو الامتحانات بالصف الثالث الثانوي

ردت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على سؤال يعد الأكثر تداولا حول إعادة هيكلة المرحلة الثانوية، وهل سيكون هناك تغيير في نظام الدراسة والامتحانات لمرحلة الثانوية العامة؟ وأكّدت وزارة التربية والتعليم، في بيان رسمي، أنه لا يوجد تغيير في نظام الدراسة أو الامتحانات في الصف الثالث الثانوي، مشددة على أنَّ إعادة هيكلة الثانوية العامة تركزت على تحديد مواد بعينها بهدف اتاحة الفرصة للمعلم لتدريسها وفقًا لعدد الساعات المعتمدة لكل مادة وكذلك تنمية مهارات الطلاب والانتهاء من المنهج في الوقت المخصص.


وزير التعليم: نتجه لتدريس البرمجة ولدينا رؤية لإعادة هيكلة التعليم الثانوي

تحدث محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم، عن إعادة هيكلة التعليم الثانوي، مشددًا على أن لدى الوزارة رؤية في هذا الأمر، تعتمد على حصول طلاب الصف الأول الإعدادي العام الدراسي المقبل، على مناهج تعليمية متطورة جدًا، قائلاً: «دائمًا شيفينه أنه جيل المستقبل». وشدد «عبداللطيف»، خلال كلمته في مؤتمر صحفي بالعاصمة الإدارية الجديدة، والمُذاع عبر شاشة «إكسترا نيوز»، على أنه عند بحث ملف التعليم الثانوي مع مركز البحوث وأساتذة من كليات التربية والتعليم العالي والمجلس الأعلى للتعليم ما قبل الجامعي، تم التأكيد على أن أهم شئ في الهيكلة هو النظر لسوق العمل، منوهًا إلى أن المستقبل يشير إلى أنه لابد من تدريس مادة البرمجة. وأوضح الوزير، أنه لابد من إكساب الطالب المهارات عبر طرق التدريس المختلفة، متابعًا: «محتاجين وقت.. وفي أولى  ثانوي...


ملامح الثانوية العامة الجديدة.. تثير قلق الطلاب وأولياء الأمور

حالة من التشتت والقلق يعيشها أولياء أمور طلاب الثانوية العامة، خاصة بعد انتشار أخبار على مواقع التواصل الاجتماعي بإعادة هيكلة منظومة الثانوية العامة، وفقًا للنظم العالمية. وبحسب ما تم الإعلان عنه، سيكون من بين عملية هيكلة الثانوية العامة، إعادة النظر في المناهج، وتقليل عدد مواد الثانوية العامة ودمج بعض المواد وذلك ضمن خطة هيكلة نظام الثانوية العامة الجديدة، التي ستطبق خلال الفترة المقبلة، الأمر الذي وضع أولياء الأمور والطلاب فى حيرة من أمرهم لا سيما بعد أن بدأ العديد من الطلاب دورس الثانوية العامة داخل السناتر. إعادة هيكلة الثانوية العامة منذ عهد الدكتور رضا حجازي ومن المتوقع أن تعتمد هيكلة الثانوية العامة الجديدة بحسب ما أعلنة الوزير السابق الدكتور رضا حجازى بشكل كبير على الآتي: 1-الاستعانة بمناهج مدارس النيل، حيث...


"السنة كلها هنا" هيكلة التعليم الثانوي العام 2024-2025

ترأس محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماع المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي بمقر الوزارة في العاصمة الإدارية الجديدة. وقد ناقش الاجتماع خطة العام الدراسي الجديد 2024-2025، واعتمد المجلس استراتيجية الوزارة لإعادة هيكلة التعليم الثانوي، مواجهة الكثافات الطلابية، سد العجز في أعداد المعلمين، بالإضافة إلى تحديد الخريطة الزمنية للعام الدراسي.خلال الاجتماع، الموافق يوم السبت، 10 أغسطس 2024، استعرض الوزير الاستراتيجية التي سبق عرضها على السيد الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، والتي تضمنت معالجة التحديات الراهنة مثل الكثافات الطلابية في الفصول وسد العجز في المعلمين وارتفاع نسب الغياب بالمدارس. وأوضح الوزير أن الاستراتيجية تهدف إلى تطبيق حلول عملية تتناسب مع طبيعة كل إدارة تعليمية بناءً على الزيارات والاجتماعات التي عقدت مع مديري الإدارات التعليمية في مختلف المحافظات.كما قدم الوزير...


استراتيجية إعادة هيكلة التعليم الثانوي ومواجهة الكثافات الطلابية

ترأس محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماع المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي لمناقشة خطة العام الدراسي الجديد 2024/2025 في مقر الوزارة بالعاصمة الإدارية الجديدة. وقد تم خلال الاجتماع اعتماد استراتيجية الوزارة التي تهدف إلى معالجة مجموعة من التحديات الرئيسية التي تواجه العملية التعليمية، وهي: إعادة هيكلة التعليم الثانوي: تطوير المناهج التعليمية وتحديث أنظمة التقييم لرفع مستوى التعليم الثانوي.مواجهة الكثافات الطلابية في الفصول: اتخاذ إجراءات لتخفيف الازدحام الطلابي في الفصول الدراسية من خلال بناء مدارس جديدة أو توسيع المدارس القائمة.سد العجز في أعداد المعلمين: وضع خطط لتعيين معلمين جدد وتوزيعهم بشكل متوازن على مستوى المحافظات.مواجهة ارتفاع نسب الغياب: تنفيذ برامج لزيادة التفاعل والاهتمام من قبل الطلاب والحد من نسب الغياب في المدارس.مراجعة الخريطة الزمنية للعام الدراسي 2024/2025وتمت مراجعة الخريطة...