قال الدكتور حسن شحاته، الخبير التربوي وأستاذ المناهج بجامعة عين شمس، أن الهيكلة التي حدثت في مواد الثانوية العامة جاءت في إطار توجيهات وأهداف التربية الحديثة، فالتربية الحديثة تنص على عدم تحميل الطالب أكثر من الأعباء المعرفية المناسبة لعقليته والمناسب لعدد الحصص المخصصة للمدرسة، فلذلك تم استبعاد بعض المواد عن طريق الدمج أو عن طريق الترحيل إلى مرحلة أخرى أو عن طريق عدم دخولها في المجموعة، لافتاً إلى أن هذا يخفف العبء المعرفي الذي يكون فيه طلاب الصف الثالث الثانوي، ويتناسب مع الوقت المخصص للتدريس، والقدرة العقلية المناسبة للطلاب.

وأضاف شحاته، خلال مداخلة هاتفية، في برنامج "مصر جديدة"، مع الإعلامية إنجي أنور، المذاع على قناة "إي تي سي"، أن هناك مفاهيم أساسية للكيمياء وكذلك الأحياء وكذلك للفيزياء، للصف الأول الثانوي وتعتبر المفاهيم الأساسية اللازمة والضرورية للتفكير العلمي وللوعي بالمفاهيم العلمية، أما عن وجود معلمين لهذه المواد، فكليات التربية بيتم تدريب الطلاب في قسم الكيمياء والفيزياء والبيولوجي على هذه المفاهيم، موضحاً أن المعلم المتكامل هو من يتقن هذه المهارات، كما أن تلك المفاهيم الأساسية بسيطة وتناسب الطلاب في مرحلة أولى ثانوي، كما أنه لابد أن نخضع الطلاب للتفكير العلمي وللتربية الحديثة.

وأوضح، أن مرحلة التعليم الأساسي تقدم للطالب المفاهيم الأساسية واللازمة والضرورية للحياة، وخاصة في مرحلة التعليم الابتدائي والإعدادي، ويدرس الطالب المفاهيم التاريخية والمفاهيم الجيوغرافية، أما التعليم الثانوي، ففي الصف الأول نعطيه فكرة عامة، لينطلق من بعدها للقسم العلمي والقسم الأدبي، ولذلك كان لابد من أن تكون هذه المواد لها تدخل في الثانوية العامة.

اقرأ أيضاًوزير التعليم والسفير البريطاني بالقاهرة يبحثان مجالات التعاون

وزارة التعليم: تغيير المسمى الوظيفي لتسكين المعلم على تخصصه الأصلي وفق المؤهل

المصدر: الأسبوع

كلمات دلالية: التربية والتعليم التعليم آخر موعد للتقديم في مسابقة التربية والتعليم 2024 آخر موعد للتقديم في وظائف وزارة التربية والتعليم 2024

إقرأ أيضاً:

لجنة التعليم والبحث العلمي تناقش الأثر التشريعي لقانون تنظيم الجامعات

شارك الدكتور مصطفى رفعت - أمين عام المجلس الأعلى للجامعات بجلسة حوارية للجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بمجلس الشيوخ؛  وذلك لمناقشة الاقتراح  المقدم من النائب محمد شوقي العناني  بشأن دراسة الأثر التشريعي للقانون رقم 49 لسنة 1972 بشأن قانون تنظيم الجامعات.

التعليم العالي: مخطط تصميم البرامج الدراسية بالجامعات يربط المناهج بسوق العملالتعليم العالي: دعم الابتكار وريادة الأعمال في الصناعات النسيجية لتعزيز التصنيع المحليامين المجلس الأعلى للجامعات يشارك في مناقشة  الأثر التشريعي للقانون رقم 49 لسنة 1972 بشأن قانون تنظيم الجامعات

وجاء ذلك بالاشتراك مع مكتب لجنة الشئون الدستورية والتشريعية، بحضور  الدكتور رجب طاجن المستشار القانوني للمجلس الأعلى للجامعات وممثلين عن أندية أعضاء هيئة التدريس لجامعة القاهرة وجامعة أسيوط وجامعة المنوفية.

مقالات مشابهة

  • لجنة التعليم والبحث العلمي تناقش الأثر التشريعي لقانون تنظيم الجامعات
  • لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ تناقش رفع كفاءة المدن الجامعية
  • مواصفات امتحانات الثانوية العامة النظام الجديد
  • وزير التربية والتعليم الأستاذ نذير القادري لـ سانا: نحث جميع الطلاب على متابعة تحصيلهم العلمي في كل المراحل الدراسية والاستعداد الجيد للامتحانات، ونؤكّد دعمنا الكامل لهم في هذه المرحلة المهمة
  • بمجموع مختلف ومواد أكثر.. السماح لهؤلاء الطلاب بأداء امتحانات الثانوية العامة بالنظام القديم
  • وفق النظام الجديد.. مواصفات امتحانات الثانوية العامة 2025
  • المدارس الثانوية تحذر الطلاب المتأخرين عن تسليم استمارة الثانوية العامة
  • خبير إستراتيجى: الغارات الأمريكية على الحوثيين هدفها ردع إيران
  • وردنا للتو.. وزارة التربية تعلن جداول اختبارات الشهادة العامة الأساسية والثانوية للعام 1446هـ (مرفق صور من جدول الاختبارات)
  • التربية تعلن جداول اختبارات الشهادة العامة الأساسية والثانوية للعام 1446هـ