ملامح الثانوية العامة الجديدة.. تثير قلق الطلاب وأولياء الأمور
تاريخ النشر: 13th, August 2024 GMT
حالة من التشتت والقلق يعيشها أولياء أمور طلاب الثانوية العامة، خاصة بعد انتشار أخبار على مواقع التواصل الاجتماعي بإعادة هيكلة منظومة الثانوية العامة، وفقًا للنظم العالمية.
وبحسب ما تم الإعلان عنه، سيكون من بين عملية هيكلة الثانوية العامة، إعادة النظر في المناهج، وتقليل عدد مواد الثانوية العامة ودمج بعض المواد وذلك ضمن خطة هيكلة نظام الثانوية العامة الجديدة، التي ستطبق خلال الفترة المقبلة، الأمر الذي وضع أولياء الأمور والطلاب فى حيرة من أمرهم لا سيما بعد أن بدأ العديد من الطلاب دورس الثانوية العامة داخل السناتر.
ومن المتوقع أن تعتمد هيكلة الثانوية العامة الجديدة بحسب ما أعلنة الوزير السابق الدكتور رضا حجازى بشكل كبير على الآتي:
1-الاستعانة بمناهج مدارس النيل، حيث إنها شهادة معتمدة من كامبريدج وتم اعتمادها من الدولة المصرية.
2- تعدد الفرص لتحسين أداء الطلاب فى الامتحانات، وتعدد المسارات.
3- يقوم الطالب بدراسة المواد المؤهلة لكل قطاع، بالإضافة إلى مراعاة وظائف المستقبل وسوق العمل.
ومن الجدير بالذكر هو تعاون وزارة التربية والتعليم مع وزارة التعليم العالى للإعداد ووضع معايير وخطة العمل للثانوية الجديدة والتى تتم من خلال الآتي:
1_عقد حوار مجتمعي موسع، لإجراء التعديلات المناسب.
2- يليها العرض على مجلس الوزراء.
3- عرضها على مجلس النواب لإصدار قانون بالتعديل، يليه المرحلة الأخيرة للتطبيق.
5 -سيعلن عن القرار الوزاري لتطبيقها بناء على اصدار القانون.
محاور إعادة هيكلة التعليم الثانويلن يقتصر التعديل على الصف الثالث الثانوي، بل سيمتد إلى إعادة هيكلة نظام التعليم الثانوي، فبالنسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتبدأ من العام الدراسي 2024/ 2025، سيتم إعادة تصميم المحتوى العلمي والمعرفي وتوزيعها بشكل متوازن لهم.
وكشفت الوزارة عن التغيرات في الصفين الثالث والثاني الثانوي في العام الدراسي المقبل، موضحًة أنه سيتم بعض التعديلات المحدودة بالخطة الدراسية الموضوعة، وتحديث ما يجب تحديثه بالإضافة إلى دمج بعض المعارف.
الأهداف الرئيسية لتطوير منظومة التعليم ما قبل الجامعيأوضحت وزارة التربية والتعليم، أن الرؤية الخاصة بحلول التحديات التي تواجه المنظومة التعليمية، ترتكز على عدد من الأهداف الرئيسية، وفي مقدمتها بناء الشخصية المصرية، والحفاظ على الهوية الوطنية، فضلًا عن ترسيخ القيم الحضارية والروحية، وتنمية المواهب وتشجيع الابتكار، وإرساء مفاهيم المواطنة والتسامح وعدم التمييز، وتأصيل المنهج العلمي في التفكير.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: التعليم قبل الجامعي الثانوية العامة الجديدة الصف الثالث الثانوي الثانویة العامة إعادة هیکلة
إقرأ أيضاً:
التعليم توقع بروتوكول لمساندة الطلاب ذوي الإعاقة البصرية.. تفاصيل
وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بروتوكول تعاون لتقديم الدعم التكنولوجي اللازم لمدارس وفصول النور للمكفوفين، وتجديد الورش بمدارس وفصول التربية الخاصة على مستوى كافة المحافظات.
جاء ذلك في إطار توجيهات محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بتقديم كافة سبل الدعم للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة
وأكدت الدكتورة هالة عبدالسلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن البروتوكول يهدف لمساندة الطلاب ذوي الإعاقة البصرية بمدارس وفصول النور للمكفوفين، وذلك من خلال تهيئة وتجهيز معمل سطر برايل الإلكتروني، والعمل على تطوير مدارس (الصم وضعاف السمع، التربية الفكرية، الدمج)، وعمل تدريب فني للطلبة المكفوفين بالتنسيق مع الشركات والمصانع، بالإضافة إلى مساعدة المكفوفين في مشاريع التمكين الاقتصادي، وتطوير وتوزيع مواد تعليمية متخصصة في تكنولوجيا التعليم مع تدريب المعلمين والطلاب عليها، وكذلك الاهتمام بالطلاب ذوي الإعاقة بتهيئة البيئة المدرسية والفصول بمدارس النور للمكفوفين والتربية الخاصة لتلبية احتياجاتهم.
وأشارت الدكتورة هالة عبد السلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، إلى أن هذا البروتوكول يمثل نموذجًا رائعًا للمشاركة المجتمعية لتقديم خدمة تعليمية خاصة بالطلاب من ذوي الهمم بمستوى لائق يتفق مع المعايير العالمية.
وقد حضر توقيع البرتوكول من جانب وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، الدكتورة سحر الالفي مدير عام التربية الخاصة، و عبير أنور مدير عام إدارة الموهوبين، وعدد من قيادات الوزارة.
وعلى جانب آخر .. كان قد قام محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بجولة تفقدية مفاجئة لعدد من المدارس بمحافظة القاهرة للتأكد من الالتزام بالقرارات المنظمة للعملية التعليمية وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة ، وقد رافق الوزير خلال الجولة الدكتور أحمد المحمدي، مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة.