التعليم تكشف تفاصيل التقييم الوطني للصف الرابع الابتدائي
تاريخ النشر: 22nd, October 2023 GMT
كشف الدكتور رمضان محمد رمضان رئيس المركز القومي للامتحانات و التقويم التربوي، النقاط الرئيسية من التقييم الوطني للصف الرابع الابتدائي .
وقال الدكتور رمضان محمد رمضان رئيس المركز القومي للامتحانات و التقويم التربوي : إن الغرض من برنامج التقييم الوطني، وضع نظام مؤسسي قائم على المنهج العلمي، لجمع أدلة دقيقة و موثقة بشكل دوري منتظم، لمراقبة التقدم في تعلم التلاميذ اللغة العربية و الرياضيات بنهاية الصف الرابع الابتدائي.
وأضاف الدكتور رمضان محمد رمضان رئيس المركز القومي للامتحانات و التقويم التربوي ، خلال ورشة عمل تعزيز مهارات القراءة والكتابة بحضور وزير التعليم، أن هناك تقييم لتأثير المناهج المطورة في اطار مشروع تطوير التعليم ، استهدف تطبيق الاطر الأساسية لتقييم 5 نواتج تعلم أساسية مشتقة من تحليل اطار منهج الصف الرابع في اللغة العربية كالآتي: الاستماع، النفرادات، القراءة الادبية، القراءة المعلوماتية، الكتابة
وتنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الآن، ورشة عمل بعنوان “تعزيز مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية: خطة عمل قصيرة إلى متوسطة الأجل”.
بدأت فعاليات الورشة بالسلام الجمهوري لجمهورية مصر العربية، وسط حضور كبير من قيادات التربية والتعليم وخبراء التعليم الدوليين والمحليين.
في البداية، رحب الدكتور أكرم حسن، رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بجميع الحضور وبمشاركة الأزهر الشريف في ورشة العمل.
وأكد رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن قضية ضعف القراءة والكتابة هي قضية مهمة.
وأوضح رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن قضية ضعف القراءة قد تمت مناقشتها كثيرا وتم تحديد أسبابها ووضع ضوابط لمعالجة هذه القضية، ولكن اليوم سوف يتم تناول القضية من جميع جوانبها خلال ورشة العمل المنعقدة على مدار يومين.
وقال رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إن قضية ضعف القراءة والكتابة قضية قومية أهميتها على نفس وزن القضية السكانية.
وأضاف رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مشكلة ضعف القراءة والكتابة في المدارس تؤثر على ثمار التطوير في جميع نواحي التعليم.
وذكر رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مشكلة تعثر الأطفال في مراحل التعليم الأولي لها تداعيات كثيرة، وهي أحد عوامل التسرب من التعليم وهي منبع من منابع الأمية.
وأشار رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إلى أنه تبين أن قصور القراءة يزيد كلما تقدم الفرد في السلم التعليمي، وهو ما يؤثر سلبا على تحصيله الأكاديمي.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: القراءة والکتابة ضعف القراءة
إقرأ أيضاً:
تعليم الفيوم: إطلاق مبادرة وزير التربية والتعليم إزرع شجرة
عقد الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، اليوم الاربعاء، اجتماع طارئ مع مديري عموم المديرية، ومديري الإدارات التعليمية، بحضور الدكتورة ريحاب عريق وكيل المديرية.
وأكد وكيل الوزارة، على تنفيذ كافة التعليمات خلال اجتماع الدكتور محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أمس الثلاثاء مع مديري المديريات.
أكد وكيل الوزارة على ما يلي:
ـ تفعيل مبادرة إزرع شجرة بجميع المدارس على مستوى المحافظة، والاهتمام بالمظهر الجمالى للمدرسة، وطلاء كافة الفصول الدراسية لتهيئة الجو المناسب للطلاب للتعلم
ـ تحديث بيانات قوائم الفصول الدراسية
ـ التنبيه مشددًا على الطلاب وكذلك المعلمين بعدم التغيب عن المدرسة
ـ إطلاق مسابقة أجمل فصل، وأجمل مدرسة.
ـ الالتزام بالموانع حتى الدرجة الرابعة خلال المشاركة فى امتحانات النقل وكذلك الشهادة الإعدادية، ومنع مراقبة أى معلم مادة أثناء امتحان مادته، وعدم مراقبة الملاحظ الذى لديه موانع.
ـ وفي ضوء التعليمات المشددة بشأن امتحانات الشهادة الإعدادية، وكذلك النقل بشكل عام.
ـ لا تهاون فى الغش بكافة أشكاله وصورة، وفي حالة حدوث الغش، سوف يتم إحالة الموضوع إلى النيابة العامة لاتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة.
ـ تكليف مديري الإدارات التعليمية، بإجراء مقابلات شخصية للمتقدمين للعمل رؤساء لجان ومراقبين في امتحانات الشهادة الإعدادية، واختيارهم بدقه، لدورهم الهام فى نجاح الامتحانات بنزاهة وشفافية، وإرسال كشف بأسماء المرشحين للعمل إلى مدير المديرية.
ـ عدم اصطحاب جميع العاملين بلجان الامتحانات للتليفون المحمول.
ـ دهان الفصول الدراسية خلال أجازة نهاية الأسبوع الحالى (الجمعة والسبت)من الداخل من أجل تهيئة المناخ المناسب للطلاب، داخل الفصل الدراسي.
ـ أثناء الامتحانات: التأكيد على دخول الطلاب داخل المدرسة وغلق باب المدرسة الساعة الثامنة والنصف 8.30 قبل بدء الامتحانات بوقت كاف
ـ وجود ثلاث نماذج فى امتحانات الشهادة الإعدادية داخل اللجنة الواحدة: نموذج أ - نموذج ب- نموذج ج، من أجل القضاء على مشكلة الغش داخل اللجان.
ـ اختيار مندوب سير لكل لجنة امتحانية على مستوى المحافظة، لتسليم مظروف الأسئلة وعدم فتح المظروف قبل الساعة التاسعة صباحًا، وضمان الأمن والسلامة لسير الامتحانات وعدم الغش أو التسريب في الامتحانات.
ـ مدير ووكيل الإدارة التعليمية، مسئول عن ضمان سير امتحانات النقل بمراحلها المختلفة والشهادة الإعدادية بالشكل اللائق
ـ نظام التقييمات أحد العوامل الهامة لتقييم مستوى الطلاب وانتظامهم بالمدارس
مدير تعليم الفيوم: إستبعاد مدير مدرسة دفنو بنين الابتدائية وإلغاء تكليف وكيل المدرسة edb62675-c8c2-42ad-8807-5f68914fe03d f157a8ee-3d0b-4a3f-ab01-c33cf17fefb0 408ec409-ead8-4fd0-9471-1a091d90f60b 2253887c-8997-472c-a685-13341a99ef64
جوارديولا يعلق على تجديد عقده مع مانشستر سيتي