أكد مختصون في المناهج وطرق التدريس لـ "اليوم" أن المناهج التي أدخلتها وزارة التعليم للطلاب تهدف إلى تنمية مهاراتهم وقدراتهم.

وأوضحوا أن دراسة تلك المناهج تساعد الطلاب على توجيه اهتماماتهم نحو مجالات مستقبلية واعدة، ما يتيح أمامهم فرصًا وظيفية كثيرة.

أخبار متعلقة فتح باب التسجيل في الدراسات العليا بجامعة الحدود الشمالية4 من تعليم الشرقية.

. المملكة تحقق 8 جوائز في أولمبياد آسيا للرياضياتفي 6 كليات.. إطلاق برامج جديدة للدراسات العليا بجامعة الملك خالدإعداد للمستقبل

وقالت الخبير في التنمية القدرات البشرية د. عبير العمري إن المناهج الجديدة تمثل استجابة ملموسة لاحتياجات سوق العمل المتغيرة، إذ تساعدهم على تلبية الحاجة المتزايدة للخبراء في مجالات واعدة مثل الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، ما يسهم في تعزيز الاقتصاد الرقمي والتكنولوجي في المملكة.

د .عبير العمري- اليوم

وتابعت: "تمثل هذه المناهج استثمارًا استراتيجيًا في تطوير البشرية السعودية، فهي تمنح الطلاب الفرصة لاكتشاف وتطوير مهاراتهم الفنية والعلمية، وبالتالي تعزز من تأهيلهم المبكر لتولي أدوار قيادية في المجتمع، كما أن تنوع هذه المناهج يعزز من تحقيق التوازن بين التخصصات.

زيادة معدلات التوظيف

من جانبها قالت أستاذ المناهج وطرق التدريس أ.د أمل ظافر آل عثمان إن إدخال وزارة التعليم 9 مناهج جديدة تنسجم مع أهداف رؤية المملكة 2030 في تحسين مخرجات التعليم الأساسية، وتوفير معارف نوعية للمتميزين تحفيزاً للبحث والإبداع والابتكار لأبناء الوطن، وزيادة معدلات التوظيف، وتلبية احتياجات التنمية الوطنية والثروة الصناعية المستقبلية.

وصرحت أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية أ.د منيرة بنت عبدالعزيز الحريشي: "هذه المناهج تتيح للمتعلمين إثراء المعرفة وبناء خبرات تؤهلهم لتوظيفها في حياتهم العملية، وتعزز من مهارات النجاح لديهم وتسـاعد عـلى تهيئتهـم لذلـك".

وتابعت: "علاوة على ذلك تتكامل هذه المناهج الدراسية الجديدة التي أدرجتها وزارة التعليم هذا العام في المرحلة الثانوية، مع مناهج المسارات الثانوية وتمكن المتعلمين من زيادة فرص تعلمهم لمجال يرغبونه، أو اكتساب مهارة، أو تطوير خبرة".

مواكبة التطور

قالت مستشارة التحول الرقمي، وعضو هيئة التدريس في جامعة الملك سعود، د. عبير الحميميدي، إن الثورة العلمية و الصناعية الحالية والتسارع الكبير في الاكتشافات التقنية تجعل من تطوير و استحداث مناهج مواكبة لمفردات هذه الثورة مطلب أساسي لا يمكن الاستغناء عنه.

د. عبير الحميميدي- اليوم

وتابعت: "بالنظر لتفاصيل المواد المستحدثة نجد أنها فروع العلوم التي عليها طلب كبير في سوق العمل وستسهم بشكل كبير في تخريج طلاب أقرب في المهارات لما هو مطلوب حاليًا".

وكانت وزارة التعليم كشفت عن تدريس مواد جديدة لطلاب وطالبات مراحل الثانوية والابتدائي ورياض الأطفال، بداية من العام الدراسي الجديد 1445هـ، بهدف تقديم تجارب علمية جديدة للطلاب في المرحلة الثانوية تتمثل في مناهج علوم الأرض والفضاء، وإدارة الفعاليات، وتخطيط الحملات التسويقية، والذكاء الاصطناعي، وهندسة البرمجيات، والأمن السيبراني، والرعاية الصحية، و أنظمة الجسم، و مبادئ القانون.

التعليم للحياة

وقالت عميدة كلية التصاميم والفنون بجامعة جدة د. سارة غرم الله الزهراني، إن وزارة التعليم أعلنت عن انطلاق خطوات جديدة ومميزة نحو تفعيل مفهوم "التعليم للحياة"، من خلال الموافقة على تسعة مقررات تعليمية متطورة تستهدف تحسين جودة تعليم الطلاب ، تهدف هذه المقررات إلى تزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة التي تمكنهم من التأقلم مع تطورات العصر الحالي والمستقبلي، في مجالات متنوعة كالعلوم الأرضية والفضائية، وإدارة الفعاليات، والذكاء الاصطناعي، وأنظمة الجسم، ومبادئ القانون، وغيرها.

وأضافت "الزهراني": هذه الخطوة تأتي تنفيذًا لرؤية الوزارة في تمكين الشباب السعودي من المنافسة على الصعيدين الوطني والعالمي من خلال تزويدهم بالمعرفة والمهارات التي تمكنهم من تحقيق التميز في مختلف مجالات العمل.

وتعكس هذه المقررات الجديدة عزم الوزارة على ملاءمة مناهج التعليم مع احتياجات سوق العمل المتجددة ومشاريع التطوير الوطني، وتكمن أهمية هذه المقررات في تعزيز فهم الطلاب لإنسانيتهم وعلاقاتهم مع المجتمع من حولهم، بالإضافة إلى تمكينهم من الاندماج بفعالية في البيئة العملية وفهم دورهم الاجتماعي، وتهدف المقررات أيضًا إلى تمكين الطلاب من التكيف مع تحولات الثورات الصناعية المستمرة، بالاضافة الى تعزيز احترام حقوق الآخرين وتعزيز قيم التعاون.

وتكمل: :تأتي هذه المبادرة في إطار التطلعات الرامية إلى بناء جيل متعلم ومؤهل لمواكبة التطورات المتسارعة في جميع مجالات الحياة ،وبهذه الخطوة، تؤكد وزارة التعليم مرة أخرى على أن عملية التعليم لا تنتهي بانتهاء مرحلة معينة، بل هي مستمرة طوال مسيرة الفرد في حياته.

المصدر: صحيفة اليوم

كلمات دلالية: المناهج الجديدة العام الدراسي الجديد وزارة التعليم عودة المدارس وزارة التعلیم هذه المناهج المناهج ا

إقرأ أيضاً:

محمود خليل أول ضحايا تهديدات ترامب بترحيل الطلاب الأجانب

محمود خليل أحد أبرز الناشطين الذين قادوا الحراك الطلابي في الولايات المتحدة، كان له دور بارز في تحريك الرأي العام الجامعي والعالمي بشأن الحرب الإسرائيلية على قطاع غزة. وُلد في سوريا لعائلة فلسطينية هاجرت إثر نكبة 1948، وانتقل إلى أميركا عام 2022 لاستكمال دراسته.

في 9 مارس/آذار 2025 اعتقلته سلطات الهجرة بعد اقتحام منزله، بسبب مشاركته في المظاهرات المؤيدة لفلسطين داخل الحرم الجامعي.

المولد والنشأة

ولد محمود خليل عام 1995 في سوريا لعائلة فلسطينية هاجرت من مدينة طبريا عام 1948 إثر حرب النكبة، انتقل إلى الولايات المتحدة عام 2022 بهدف استكمال دراسته.

تزوج من زميلة أميركية وحصل على بطاقة الإقامة الدائمة (الغرين كارد).

الدراسة والتكوين العلمي

نال خليل درجة البكالوريوس في علوم الحاسوب من الجامعة اللبنانية الأميركية.

وأكمل درجة الماجستير في ديسمبر/كانون الأول 2024 من كلية الشؤون الدولية والعامة في جامعة كولومبيا.

التجربة العملية

عمل خليل في السفارة البريطانية بالعاصمة اللبنانية بيروت بين عامي 2018 و2022.

وشغل منصب المدير المحلي لمنحة "شيفنينغ" السورية، أحد البرامج التي تمولها حكومة المملكة المتحدة.

النشاط الطلابي

كان خليل أحد قادة الحراك الطلابي الذي شهدته الجامعات الأميركية عام 2024 احتجاجا على العدوان الإسرائيلي على قطاع غزة، والدعم الأميركي غير المحدود له.

وقد تضمن الحراك في جامعة كولومبيا اعتصامات واحتجاجات على مدار أسابيع عدة دفعت بقوات شرطة المدينة لاقتحام الحرم الجامعي، بهدف فك اعتصام الطلاب بإحدى قاعاتها بناء على طلب نعمت شفيق، رئيسة الجامعة التي استقالت لاحقا.

إعلان

وكان خليل أحد الطلاب المؤيدين للقضية الفلسطينية الذين تفاوضوا نيابة عن المتظاهرين في الحرم الجامعي وضغطوا على جامعة كولومبيا لسحب استثماراتها من إسرائيل بسبب عدوانها على قطاع غزة.

كما ألقى عددا من الخطابات أمام الحشود الطلابية، وتحدث كثيرا مع وسائل الإعلام الأميركية.

جدل الاعتقال

في 9 مارس/آذار 2025، ألقت سلطات الهجرة القبض على الطالب محمود خليل بسبب مشاركته في المظاهرات المؤيدة لفلسطين داخل الحرم الجامعي. وأعلنت وزارة الأمن الداخلي في بيان لها، أن اعتقاله جاء تنفيذا "للأوامر التنفيذية للرئيس الأميركي دونالد ترامب التي تحظر معاداة السامية"، وبالتنسيق مع وزارة الخارجية.

أحدث احتجاز خليل صدى واسعا في الأوساط الأميركية، وتصدّر عناوين وسائل الإعلام وشبكات الأخبار، وأشعل جدلا كبيرا على منصات التواصل الاجتماعي، وفي سياق التضامن معه نظم مؤيدون للقضية الفلسطينية مظاهرة في مدينة نيويورك احتجاجا على اعتقاله.

ورغم عدم توجيه أي تهم رسمية ضده إلا أن السلطات ألغت إقامته الدائمة، فيما صرح ترامب بأن هذه العملية لن تكون الأخيرة.

من جانبها زعمت المتحدثة باسم وزارة الأمن الداخلي تريشيا ماكلولين، أن خليل "متحالف مع حماس، وهي منظمة إرهابية".

لكن في 10 مارس/آذار من العام نفسه أصدر القاضي الفدرالي جيسي فورمان من محكمة مانهاتن قرارا يمنع ترحيل خليل "إلا بأمر قضائي"، نظرا لكونه حاملا للغرين كارد، ما يمنحه حماية قانونية تمنع ترحيله الفوري.

بدوره أكد المحامي رمزي قاسم أن موكله خليل حُرم من الاستشارة القانونية، مشيرا إلى أن تواصله الوحيد مع المحامين تم عبر خط هاتف خاضع للمراقبة، ما حال دون إجراء أي مناقشات قانونية مطوّلة حول قضيته.

مقالات مشابهة

  • تسارع الثورة التكنولوجية.. الصين تدرج الذكاء الاصطناعي بالمناهج الدراسية
  • «الداخلية» تستعرض النجاحات الكبيرة للمرأة في مجالات العمل الأمني (فيديو)
  • اقتراح برلماني لـ"وزير التعليم" بشأن التسرب من التعليم
  • اقتراح برغبة بشأن مواجهة التسرب من التعليم
  • التعليم العالي: إطلاق سلسلة إنفوجرافات صوموا تصحوا من معهد تيودور بلهارس
  • التعليم العالي: إطلاق سلسلة إنفوجرافات "صوموا تصحوا" من معهد تيودور بلهارس
  • وزارة التعليم الأمريكية: إدارة ترامب تحقق مع 45 جامعة بشأن سياسات العرق والتنوع
  • في اليوم العالمي للكلى: جهود متواصلة من وزارة الصحة لتقديم أفضل ‏الخدمات الصحية للمرضى وتخفيف الأعباء المادية  ‏
  • 20 ولاية تقاضي أدارة ترامب ترامب لوقف “تفكيك” وزارة التعليم
  • محمود خليل أول ضحايا تهديدات ترامب بترحيل الطلاب الأجانب