لأول مرة.. 100% من مدارس المملكة أنهت إجراءات التقويم المدرسي الذاتي
تاريخ النشر: 11th, June 2024 GMT
أنهى ما نسبته 100% من مدارس المملكة إجراءات التقويم الذاتي، بما يزيد عن 24 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية، إضافة إلى إنهاء ما نسبته 47% من المدارس إجراءات التقويم الخارجي، بما يزيد عن 11.5 ألف مدرسة، وذلك يحدث للمرة الأولى في تاريخ المملكة.
وكانت هيئة تقويم التعليم والتدريب قد أطلقت مطلع العام الدراسي الحالي برنامج التقويم المدرسي الذي استهدف جميع المدارس الحكومية والأهلية والعالمية بالمملكة، استنادًا على مجموعة من المعايير والمؤشرات التي طورتها الهيئة بالاستفادة من أفضل الممارسات الدولية.
أخبار متعلقة سلامة الكشافة أولوية في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر المقدسةولي العهد يبحث القضايا الإقليمية والدولية مع نظيره الكويتيمكونات برنامج التقويم
وشمل البرنامج على التقويم الذاتي، وهو مجموعة من العمليات والإجراءات التي تقوم بها المدرسة بواسطة فرق التقويم الذاتي، لتقييم أدائها والتحقق من فاعليته وكفاءته عبر منصة "تميز الرقمية"، وشمل كذلك التقويم الخارجي الذي يعنى بالعمليات والإجراءات التي يقوم بها فريق التقويم الخارجي المصرح له من الهيئة لتقويم مستوى أداء المدرسة وقياس جودة مخرجاتها باستخدام المعايير والأدوات المعتمدة من الهيئة، بمشاركة أكثر من 1200 أخصائي تقويم واعتماد مدرسي.
وبتطبيق أدوات تقويم متنوعة نتج عنها، أكثر من 5 ملايين استطلاع رأي استهدف أولياء الأمور والمعلمين والطلاب، إضافة إلى إجراء 395 ألف مقابلة للطلاب والمعلمين ومديري المدارس والموجهين الطلابيين.
وبلغ عدد الزيارات الصفية ما يقارب 580 ألف زيارة، كما وصل عدد مستخدمي منصة "تميز الرقمية" 137 ألف مستخدم، إضافة إلى 190 مليون سؤال تمت الإجابة عنه، و 6 ملايين نموذج وزعت خلال عملية التقويم المدرسي.
تصنيفات المدارس
وجرى تصنيف أداء المدارس إلى 4 مستويات بناءً على نتائج التقويم المدرسي ما بين التميّز والتقدم والانطلاق والتهيئة، حيث تمت كافة العمليات عبر منصة تميّز الرقمية، وهي منصة متكاملة لإدارة عمليات التقويم المدرسي الذاتي والخارجي وتحليل البيانات وإصدار التقارير الإلكترونية.
ويهدف البرنامج إلى تحسين جودة الأداء المدرسي بمختلف جوانبه، وتحسين مخرجات التعليم، وتعزيز قدرات المدارس على التطوير والتحسين المستدام، وتعريف المعنيين وأولياء الأمور بمستوى المدارس، وإبراز المتميزة منها، وتحديد المدارس التي تتطلب مزيدًا من الرعاية والتطوير، بالإضافة إلى تعزيز مشاركة الطلبة في عمليات التحسين المدرسي، وكذلك مشاركة الأسرة في دعم تعلم أبنائها، والتحضير لمستقبلهم، كما يهدف إلى توفير بيانات موثوقة وشاملة عن أداء المدارس بأنواعها للمستفيدين، تساعد في اتخاذ القرارات، وإدارة نظام التعليم بفاعلية.
كما يعزز التقويم المدرسي تبني المدارس ثقافة التقويم والتطوير المستمر في ممارساتها، كما سيكون التخطيط للتطوير والتحسين ممارسة تمنح المدارس فرصًا للتعرف على واقعها وتمكنها من بناء قدراتها وكفاءتها الذاتية في التطوير والتحسين، ويمنح فرصًا أفضل لتشخيص واقع المدارس وتقديم الدعم للتركيز على فرص التحسين في المدارس ومتابعتها، كما يسهم التقويم الذاتي في جاهزية المدارس للتقويم الخارجي وتحقيق التميز.
وتعمل الهيئة وفق رؤيتها بالتعاون مع وزارة التعليم والمؤسسات الحكومية؛ للوصول إلى رحلة تحول نحو نموذج سعودي رائدٍ عالميًا لضمان وضبط جودة التعليم والتدريب، بما يسهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، ومستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: الرياض التقويم المدرسي الذاتي هيئة تقويم التعليم والتدريب التقویم المدرسی التقویم الذاتی
إقرأ أيضاً:
حملة مناهضة التنمر والعنف بالوسط المدرسي تصل مدينة الحسيمة
في خطوة هامة لتعزيز بيئة مدرسية آمنة وصحية، وبمبادرة من المديرية الإقليمية للتربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، وشراكة مع المندوبية الإقليمية للصحة والحماية الاجتماعية، والمندوبية الإقليمية للشؤون الإسلامية والتعاون الوطني، تم نهاية الأسبوع الماضي تنظيم لقاء تحسيسياً ضد التنمر والعنف في الوسط المدرسي بمدينة الحسيمة، تحت شعار “الصحة والرفاه في الوسط المدرسي، لا للعنف لا للتنمر”.
وشهد اللقاء الذي يندرج في إطار الأسبوع الوطني للصحة المدرسية، تقديم عروض توعوية تناولت ظاهرة العنف والتنمر بمختلف أشكاله، بما في ذلك التنمر المدرسي والتنمر السيبراني، وهو ما يعكس التحديات التي تواجه المؤسسات التعليمية في مواجهة هذه السلوكيات السلبية. كما تم تسليط الضوء على التأثيرات الخطيرة لهذه الظواهر على الصحة النفسية والجسدية والعاطفية للتلاميذ، وهو ما يستدعي تضافر الجهود للقضاء عليها وتحقيق بيئة مدرسية خالية من العنف.
وتميز اللقاء بعروض فنية هادفة، كان أبرزها مسرحية “التنمر” التي قدمها التلاميذ، والتي حملت رسائل توعوية حول خطورة التنمر وآثاره السلبية على الحياة المدرسية. كما تم عرض كبسولة توعوية حول التنمر من إعداد المرصد الوطني لحقوق الطفل، إضافة إلى وصلات موسيقية متنوعة، من بينها “لا للعنف” التي أداها الفاعل الجمعوي حسن الحجاجي. وقد لاقت هذه الفقرات تفاعلاً كبيراً من قبل التلاميذ الذين عبروا عن دعمهم الكامل لمكافحة التنمر والعنف في المدارس.
هذا اللقاء التوعوي، الذي أقيم في المركب الديني والثقافي والإداري للأوقاف في الحسيمة، شهد حضور عدد من الفاعلين المحليين، من بينهم السلطات المحلية، ممثلو المصالح اللاممركزة، وجمعيات آباء وأمهات التلاميذ، فضلاً عن مجموعة من الفعاليات الجمعوية. وقد شكل اللقاء منصة هامة لرفع مستوى الوعي حول ضرورة مكافحة العنف والتنمر في المدارس، ودعوة الجميع للعمل سوياً من أجل خلق بيئة تعليمية آمنة لجميع التلاميذ.
وتعتبر هذه المبادرة خطوة نحو تعزيز الوعي المجتمعي حول أضرار العنف والتنمر في الوسط المدرسي، وتكريس ثقافة الاحترام والتسامح بين التلاميذ. ومن خلال التعاون بين جميع الفاعلين التربويين والاجتماعيين، يسعى الجميع إلى توفير بيئة مدرسية تدعم رفاه التلاميذ، وتساعدهم على النمو في جو من الأمان والسلامة النفسية.
إيطاليا تعتمد اتفاقية مع ليبيا لتبادل السجناء