وزير التربية والتعليم يشهد اليوم الثانى لمؤتمر نظام التعليم المصري STEM
تاريخ النشر: 30th, January 2024 GMT
شهد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى خلال فعاليات اليوم الثانى للجلسات النقاشية لمؤتمر نظام التعليم المصري (STEM) تحت عنوان “الواقع والطموحات"، المنعقد تحت رعاية الدكتور مصطفى مدبولي دولة رئيس مجلس الوزراء، وذلك على مدار يومي ٢٩ و ٣٠ يناير ٢٠٢٤.
واستعرضت جلسات اليوم الثاني للمؤتمر النجاحات والفرص والتحديات في نظام تعليم STEM في مصر ؛ وتقديم الدعم المستقبلي لمدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المصرية وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التعليم بوجه عام.
ورحب محمد عطية رئيس الإدارة المركزية للتعليم بمصروفات بالوزارة بالحضور معربا عن سعادته بالمشاركة اليوم؛ لمناقشة ومشاركة رؤى حول رحلة الوزارة في بناء مستقبل أفضل لأبنائنا الطلاب، لإيمانها بأهمية توفير بيئة تعليمية تحفز الطلاب المتفوقين لتحقيق إمكانياتهم الكاملة.
وأشار رئيس الإدارة المركزية للتعليم بمصروفات إلى أن مدارس المتفوقين "STEM" تعكس تفردا وتفوقاً في تقديم تعليم ذو جودة عالية، معربا عن فخره بأن تكون الوزارة جزءا من تحقيق طموحات الطلاب وتوجيههم نحو النجاح، مضيفًا أن رؤية الوزارة تتجاوز الحاضر إلى المستقبل، حيث تسعى جاهدة لبناء جيل واعد مستعد لتحديات المجتمع والعالم بأسره.
وأوضح محمد عطية أن الوزارة تسعى لتوفير بيئة تعليمية تناسب تطلعات الطلاب وتشجع على التفكير النقدي والإبداع، وشحذ قدراتهم وإعدادهم لمواكبة التطور واكسابهم المهارات ليكونوا قادرين على الابتكار.
تحديات تواجه نظام STEMوتضمنت أجندة اليوم الثاني للمؤتمر عددًا من الجلسات، حيث دارت حلقة نقاشية حول أهم التحديات وتعظيم المكتسبات التي تواجه نظام التعليم STEM ودعم وتطوير مدارس المتفوقين "STEM" والتوسع في مدارس "STEM" ، وشارك في هذه الجلسة محمد عطية رئيس الإدارة المركزية، والدكتورة عزيزة رجب مدير عام الإدارة العامة لمدارس المتفوقين STEM وأمل رواش مدير مدرسة المتفوقين بالإسماعيلية، وأحمد عبد المقصود مدير مدرسة المتفوقين بالعبور، وياسر رجب مدير مدرسة المتفوقين بالمنوفية، ومحمد صلاح مدير مدرسة بمحافظة الإسكندرية.
وأكد المشاركون أن مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا "STEM" تمثل نقطة مضيئة فى مجال التعليم المصرى من خلال توفير بيئة تعليمية طموحة وتحقيق الشغف العلمى لدى الطلاب واعتمادهم على نفسهم فى البحث عن المعلومات العلمية بالمراجع المختلفة مما يساهم فى تغيير شخصياتهم وتنمية ذاتهم وتطوير تفكيرهم.
وأوضحوا أن اختيار وانتقاء المعلمين ومديرى هذه المدارس يتم على أعلى مستوى ويجتازوا تدريبات تؤهلهم لتأدية عملهم على أكمل وجه، مثمنين جهود المعلمين ودورهم المتميز فى تنشئة وفتح أفاق للطلاب للتوسع فى مجال البحث العلمى وتوفير فرص تعلم متعددة وتجارب حياتية تمنحهم الفرصة لإنتاج مشروعات علمية تأهلهم للاشتراك بالمسابقات الدولية للابتكار والبحث العلمى.
كما تم إجراء حوار مع عدد من طلاب وخريجى مدارس "STEM"، حيث أكد الطلاب على أن ما يميز مدرسة "STEM" عن المدارس الأخرى، بأنها تعتمد على الطالب نفسه، والدوافع لديه، وممارسة المهارات، لتقديم أفضل ما لديه من أداء.
وعن التحديات التى واجهتهم فى المدرسة، أوضح الطلاب أهم تحدى واجههم فى البداية هو الفترة الانتقالية من نظام تعليمى إلى نظام آخر والاعتماد على النفس، مؤكدين أن مجتمع المدرسة يعتبر صحى وله جانب إيجابى ويعد تشجيع للطلاب بعضهم لبعض.
كما أكد الطلاب أن نظام "STEM" يمثل فرصة كبيرة لتحقيق أقصى طموحاتهم، والتعلم من مصادر متعددة، وتنمية الشخصية وتطويرها، واتباع أساليب البحث العلمى، وتطبيقها فى المسابقات، والطموح للوصول إلى المستوى العالمى.
ودارت الجلسة الثانية من اليوم الثاني حول شراكة الجامعات والمجتمع المدني في دعم الخريجين، وتفعيل الاستفادة من الخريجين (الفرص المتاحة لخريجي STEM بمصر تحقيقًا لأهداف الدولة)، شارك فيها الدكتورة صفاء شحاته عميد كلية تربية عين شمس، والدكتور حسن حويل عميد كلية تربية أسيوط، والدكتورة أمل نصر الدين ممثلة عن صندوق المبتكرين والنوابغ، ورانيا القزاز المدير العام لمؤسسة الألفى، والدكتور محمد كساب ممثل عن وكالة الفضاء المصرية.
وقد استعرض المشاركون كيفية شراكة الجامعات فى دعم مدارس المتفوقين من خلال إعداد المعلم المتميز المؤهل لأداء عمله فى هذه المنظومة التعليمية، وتوفير تدريبات خاصة لتأهيل المعلمين للعمل بداخل هذه المدارس، بجانب توفير معامل كليات العلوم والهندسة لتنفيذ مشروعات طلاب "Stem" بداخلها، بجانب إتاحة الفرص للمشاركة فى المنح الدراسية والمسابقات العلمية الدولية.
كما استعرض المتحدثون دور المجتمع المدنى فى دعم المدارس والخريجين من مدارس المتفوقين تحقيقا لأهداف الدولة ومنها تقديم برامج احتضان لأفكار الطلاب ومشاريعهم، وتوفير تدريبات فى الكيانات الصناعية والتكنولوجية المناسبة لتخصصاتهم، بهدف خلق جيل واعى وبناء قيادات تقود الفكر داخل المجتمع.
وأكد المشاركون أن النظام التعليمى لهذه المدارس مختلف تماما عن المدارس الثانوية كما أن أعضاء التدريس يتم توفير تدريبات لهم بالجامعات، ويتم تدريب الطلاب على مستويات عليا فى وكالة الفضاء المصرية، وإعداد الطلاب وبناء عقليات علمية، كما يتم إعطاء الطلاب المتميزين منح للدراسة فى الوكالة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: التعليم نظام التعليم المصري التربية والتعليم وزير التربية والتعليم رضا حجازي مدارس المتفوقین نظام التعلیم مدیر مدرسة
إقرأ أيضاً:
مسابقة التربية والتعليم.. رابط التقديم على وظائف معلم مساعد مادة لغة إنجليزية
مسابقة التربية والتعليم.. يبحث العديد من المعلمين والمعلمات، عن رابط وطريقة التقديم لـ مسابقة التربية والتعليم لشغل وظائف معلم مساعد مادة لغة إنجليزية، وأخر موعد للتقديم.
مسابقة معلم مساعد مادة لغة إنجليزيةأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه تم فتح باب التقديم في مسابقة معلم مساعد مادة لغة إنجليزية، لشغل 20 ألف معلم، من يوم 13 فبراير، ويستمر التقديم في مسابقة معلم مساعد مادة لغة إنجليزية حتى يوم 26 فبراير الجاري.
وأشارت الوزارة، إلى أنه يمكن للمعلمين والمعلمات الراغبين في التقديم في مسابقة معلم مساعد مادة لغة إنجليزية، من خلال زيارة بوابة الوظائف الحكومية.
الأماكن الشاغرة لشغل وظائف معلم مساعد مادة لغة إنجليزية- محافظة القليوبية في الإدارات التعليمية الآتية: «شرق شبرا الخيمة، وشبين القناطر، والخانكة، والخصوص، وقليوب».
- محافظة الشرقية في الإدارات التعليمية الآتية: «منيا القمح، وفاقوس، وديرب نجم، والصالحية الجديدة، وشرق الزقازيق، والحسينية».
- محافظة الإسماعيلية، في الإدارات التعليمية الآتية: «القنطرة غرب، وأبوصوير، وفايد».
- محافظة المنوفية، في الإدارات التعليمية: «أشمون، والسادات، ومنوف».
- محافظة الغربية في الإدارات التعليمية: «شرق المحلة، وقطور، وغرب المحلة».
- محافظة الإسكندرية في الإدارات التعليمية: «شرق الإسكندرية، والعامرية، وبرج العرب، والعجمي، والمنتزه أول، والمنتزة ثان».
- محافظة البحيرة في الإدارات التعليمية: «وادي النطرون، وأبو المطامير، ومركز كفر الدوار، ومركز دمنهور، وكوم حمادة».
- محافظة كفرالشيخ في الإدارات التعليمية: «قلين، وبيلا، وسيدي سالم، والحامول، ومطوبس».
- محافظة الدقهلية في الإدارات التعليمية: «بلقاس، والسنبلاوين، وميت غمر».
- محافظة سوهاج في الإدارات التعليمية: «سوهاج، وجرجا، وطما، والبلينا، ودار السلام».
- محافظة مطروح في الإدارات التعليمية: «الضبعة، وسيوة، والبنجر، وبراني».
- محافظة البحر الأحمر في الإدارات التعليمية: «شلاتين، وحلابيب».
- محافظة جنوب سيناء في الإدارات التعليمية: «الطور، ونوبيع».
- محافظة الفيوم في الإدارات التعليمية: «سنورس، وإطسا، وطامية».
- محافظة بني سويف في الإدارات التعليمية: «إهناسيا، والواسطى، وناصر، والفشن».
- محافظة المنيا في الإدارات التعليمية: «سمالوط، ومغاغة، وبني مزار، والعدوة».
- محافظة أسيوط في الإدارات التعليمية: ديروط، ومنفلوط، والقوصية، والبداري، والفتح».
- محافظة الأقصر في الإدارات التعليمية: «القرنة، وإسنا والطود».
- محافظة أسوان في الإدارات التعليمية: «إدفو، وكوم أمبو».
- محافظة قنا في الإدارات التعليمية: «دشنا، ونجع حمادي، وقوص، وقفط، وفرشوط».
- محافظة الجيزة في الإدارات التعليمية: «أوسيم، والبدرشين، والعياط، والحوامدية، والصف، وأطفيح، والواحات البحرية، ومنشأة القناطر، وكرداسة».
- محافظة القاهرة في الإدارات التعليمية: «منشأه ناصر، والمرج، والزاوية، ودار السلام، والمقطم، والتبين، وعين شمس، والبساتين، وحلوان».
اقرأ أيضاً«التنظيم والإدارة» يُعلن عن مسابقة لشغل وظائف بالنقل البري والملاحة البحرية
آخر موعد للتقديم في مسابقة وظائف معلم لغة إنجليزية بوزارة التعليم
إعادة تسكين المدرسين المتعاقدين ضمن مسابقة 30 ألف معلم.. وتعليمات من «التعليم» للمديريات
الرئيس التنفيذي لمستشفى الملك فيصل التخصصي يكشف عن دواء جديد لعلاج السرطان .. فيديو