تعزيز دور المشرف التربوي بالدمام.. و4 أمور أساسية ضمن مهام عمله
تاريخ النشر: 26th, December 2023 GMT
عقد مكتب تعليم شرق الدمام، لقاءً موسعاً حول دور المشرف التربوي في متابعة فرص التحسين في التقويم المدرسي، بحضور جميع المشرفين التربويين بالمكتب.
وأكد رئيس شعبة الإدارة المدرسية بالمكتب محمد الشهري، على دور المشرف التربوي في تقديم الدعم والمساعدة للمدارس، من خلال وضع خطة تحسين لرفع مستوى الأداء إلى جانب إجراءات إغلاق التقويم الذاتي وإعداد خطة التحسين.
دور المشرف التربوي في التقويم المدرسي - اليوم
التقويم الذاتيواستعرض اللقاء تجربة مدير مدرسة محمد بن عبد الوهاب الابتدائية الأستاذ فيصل الأحمري، حول تقرير الأداء المدرسي للتقويم الذاتي بالمدرسة، حيث عرض مدير المدرسة أبرز محاور التقويم الذاتي من خلال حساب منصة التميز الرقمية.
وتناول اللقاء أبرز ما ورد في دليل النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة.
دور المشرف التربوي في التقويم المدرسي - اليوم
دور المشرف التربويوأكد الشهري أن التقويم الذاتي يهدف إلى تمكين المدرسة من التعرف بذاتها على جوانب القوة وفرص التحسين لديها؛ لتكون منطلقًا للتطوير والتحسين الذاتي المستمر، كما يهدف إلى تَبني ثقافة التقويم الذاتي وترسيخها في المدرسة ودعم التطوير والتحسين المستمر لأداء المدرسة.
وأوضح أن دور المشرف التربوي في تعزيز التقويم المدرسي يتمثل في:
تقديم الدعم والمساعدة للمدارس في وضع خطة تحسين لرفع مستوى الأداء.متابعة إجراءات إغلاق التقويم الذاتي وإعداد خطة التحسين.مساعدة المدارس في تحليل نتائج التقويم الذاتي وتحديد فرص التحسين.تقديم المشورة والتوجيه للمدارس في تنفيذ خطة التحسين.وشهد اللقاء عدداً من المداخلات والاستفسارات حول دور المشرف التربوي وفرق الدعم والمساندة في التقويم الذاتي الداخلي والخارجي ودور المشرف في ذلك.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: محمد السليمان الدمام التقويم المدرسي المنطقة الشرقية السعودية المملكة العربية السعودية تعليم السعودية التقویم المدرسی التقویم الذاتی فی التقویم
إقرأ أيضاً:
أولياء أمور طلاب STEM يطالبون بدعم خريجي "المتفوقين" وتوفير فرص جامعية عادلة.. فيديو
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
ناشد أولياء أمور طلاب مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا (STEM) الدكتور محمد أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، بإقرار آليات جديدة لدعم خريجي هذه المدارس، بما يعزز من استثمار تميزهم الأكاديمي وإبداعهم العلمي.
وأعرب أولياء الأمور، في تصريحات لـ”البوابة نيوز”، عن تطلعهم إلى تحقيق تنسيق عادل يُراعي خصوصية هذه الفئة المتميزة، مع توفير فرص أكبر للالتحاق بالجامعات الحكومية والأهلية، بالإضافة إلى منح دراسية تدعم تفوقهم.
أبرز مطالب أولياء الأمور:
1. معامل تفوق مرن: تطبيق معامل التفوق سنويًا بناءً على النسبة الفعلية للحاصلين على شهادة STEM، وليس على إجمالي المتقدمين للتنسيق.
2. زيادة المنح الدراسية: توفير منح أكبر في الجامعات الحكومية والأهلية والخاصة، مع تفعيل حقيقي لنسبة الـ5% للمتفوقين.
3. خصومات على المصروفات: اقتراح خصم 50% على مصروفات الجامعات الأهلية، أسوة بجامعتي النيل والجامعة المصرية اليابانية.
4. إلغاء القيود الجغرافية: السماح لأوائل STEM (الخمسين الأوائل) بالتحاق الجامعات دون التقيد بالتوزيع الجغرافي، كما هو الحال مع أوائل الثانوية العامة.
5. تسريع التنسيق: تسهيل إجراءات التنسيق بالتزامن مع المرحلة الأولى لطلاب الثانوية العامة، لضمان التحاقهم بالجامعات المتميزة.
وحذر أولياء الأمور من مخاطر تهميش هذه العقول الشابة، مؤكدين أن إحباط الطلاب نتيجة قيود التنسيق أو التخصصات غير الملائمة قد يؤدي إلى فقدان الكفاءات لصالح الدول الأجنبية. وطالبوا بوضع خطة وطنية شاملة لدعم هؤلاء الطلاب، معتبرينهم أمل مصر في تحقيق النهضة العلمية والابتكار.
https://www.facebook.com/share/v/cr2LPoGjb7pb15n4/?mibextid=wwXIfr