«تعليم القاهرة» تحصر الطلبة ضعاف القراءة والكتابة لتقوية مهاراتهم
تاريخ النشر: 29th, November 2023 GMT
وجهت مديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة، بتفعيل البرامج العلاجية لضعاف القراءة والكتابة للمرحلة الابتدائية للصفوف من «الرابع والخامس السادس» من المرحلة الابتدائية، مطالبة من مديري المدارس الرسمي «عربي» بحصر أسماء وأعداد هؤلاء الطلاب في الصفوف من الرابع للسادس، ومتابعة تفعيل المدارس للخطة العلاجية حتى قبيل امتحانات الفصل الدراسي الثاني.
وأكدت مديرية التعليم بالقاهرة، في خطاب رسمي بالتأكيد على مديري المدارس بالتنبيه على معلمي اللغة العربية بإجراء تقييم مرحلي (شهري) لحصر النتائج ومدى التحسن المنشود، وجود خطة علاجية بكل مدرسة محدد بها الأهداف الإجرائية للتنفيذ ومواعيد التنفيذ .
وأوضحت تعليم القاهرة، البرنامج العلاجي لضعاف القراءة والكتابة للمرحلة الابتدائية كالتالي:
- تقوم الإدارة بتشجيع التلاميذ المستهدفين من خلال التربية الاجتماعية ومجلس الأمناء والمعلمين مع إشراكهم في الأنشطة المحببة إليهم بالمدرسة.
دور توجيه اللغة العربية على الموجه الأول للغة العربية بالتوجيه التالي:
- يقوم موجه اللغة العربية بكل مدرسة بالتأكيد على ضرورة وجود خطة التفعيل لدى كل معلم ومتابعة تفعيلها.
- التأكيد على تحديد ضعاف القراءة والكتابة من خلال تقييم شهر أكتوبر وقطعة الإملاء المرفقة.
- تحديد العشر دقائق الأولى من حصة اللغة العربية يوميا لتنمية مهارات القراءة والكتابة للتلاميذ الضعاف.
- التأكيد على التقييم المرحلي كل شهر لحصر النتائج .
- ضرورة وجود كشف بنتائج الاختبار القبلي محدد به درجات كل تلميذ (خاص بالمعلم يطلع عليه موجه اللغة العربية.
- في نهاية البرنامج يتم إجراء اختبار بعدي عبارة قطعة إملاء مناسبة من خلال الظواهر اللغوية والقواعد الإملائية التي تم دراستها على أن يتم رصد درجة الاختبار البعدي بجوار الاختبار القبلي بالكشف المحدد سابقا على أن يتم بإشراف توجيه اللغة العربية.
- الاستعانة بأدلة المعلم للصفوف الأولى لاختيار الأنشطة المناسبة لتفعيل الخطة العلاجية.
الخطة العلاجية للصفوف العليا من المرحلة الابتدائيةوأوضحت مديرية التعليم بمحافظة القاهرة، الأهداف الإجرائية لكل درس حرف:
- أن يتعرف التلميذ على اسم الحرف وشكله منفصل ومتصل.
- أن يتعرف التلميذ على صوت الحرف في حالة السكون - الفتح - الضم - الكسر).
- أن يتعرف التلميذ على صوت الحرف في حالة المد (بالألف - بالواو - بالياء).
- أن يتعرف التلميذ على شكل الحرف في مواضع مختلفة (أول - وسط - آخر الكلمة).
- أن يدمج التلميذ أصوات الحروف القصيرة والطويلة) لتكوين كلمات.
- أن يتعرف التلميذ على الكيفية الصحيحة لكتابة الحرف بالاتجاه الصحيح.
- أن يكتب التلميذ الحرف في مواضع مختلفة من خلال كلمات.
- أن يقرأ التلميذ كلمات من حروف سبق دراستها.
- أن يكتب التلميذ كلمات من حروف سبق دراستها.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم تعليم القاهرة الخطة العلاجية القراءة والکتابة اللغة العربیة الحرف فی من خلال
إقرأ أيضاً:
إسدال الستار على فعاليات البرنامج الصيفي بشمال الباطنة
اسدلت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة الستار على فعاليات البرنامج الصيفي لطلبة المدارس والذي جاء تحت شعار "صيفي تواصل ونماء" زاستمر على مدى أسبوعين بمشاركة 600 طالب وطالبة.
وتوزع المشاركون على ستة مراكز صيفية بولايات المحافظة من بينها مركزان تم تنفيذهما بدعم وتعاون من مكتب محافظ شمال الباطنة في تجربة مميزة سعت إلى تنمية مهارات الطلبة واستثمار أوقات فراغهم بما يعود عليهم بالنفع والفائدة.
وشهد البرنامج تنفيذ حزمة واسعة من الورش التدريبية في مجالات متعددة، حيث شملت الجانب الفني عبر حلقات الرسم التشكيلي والخط العربي والتصميم، والجانب الثقافي من خلال مهارات الكتابة الإبداعية والتحليل الأدبي وتنمية مهارات الحوار، إلى جانب المجالات الاجتماعية التي ركزت على العمل الجماعي، القيادة، وبناء الشخصية.
وتضمنت حلقات العمل مجالات تقنية أبرزها الطباعة ثلاثية الأبعاد والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني إضافة إلى أنشطة رياضية وصحية هدفت إلى تعزيز اللياقة البدنية وروح المنافسة لدى الطلبة.
وحققت هذه الحلقات التدريبية التي بلغت ساعاتها الإجمالية 432 ساعة أهداف البرنامج الرامية إلى اكتشاف وتنمية قدرات الطلبة وصقل مواهبهم في بيئة محفزة وآمنة، كما ساعدت على غرس قيم التعاون والانضباط وروح العمل الجماعي، وتوسيع مدارك المشاركين في مجالات معرفية وتقنية متجددة تلبي متطلبات المستقبل.
وعبر الطلبة المشاركون عن سعادتهم بالمشاركة في البرنامج، مؤكدين استفادتهم من حلقات العمل المتنوعة التي أضافت لهم مهارات جديدة وأتاحت لهم فرصة التعبير عن مواهبهم وإبداعاتهم، فيما أثنى أولياء الأمور على الجهود المبذولة في تنظيم الفعاليات وإثراء أوقات فراغ أبنائهم بأنشطة مفيدة وبناءة.
يأتي برنامج "صيفي تواصل ونماء" ضمن خطة وزارة التربية والتعليم السنوية لتقديم بيئة تربوية وتعليمية متكاملة خلال العطلة الصيفية، تسعى إلى إعداد جيل واعٍ ومبدع قادر على مواجهة تحديات العصر بثقة وكفاءة.
و اختتمت المديرية العامة للتعليم المهني والتقني البرنامج الصيفي المكثف للغة الإنجليزية لتخصصي إدارة الأعمال وتقنية المعلومات، الذي استهدف (102) من طلبة تخصصي إدارة الأعمال وتقنية المعلومات بتعليمية محافظة مسقط، واستمر لمدة ثلاثة أسابيع في معهد بليغلوت.
تضمن الحفل عددا من الفقرات جسدت الجهد المبذول من الطلبة والمدربي، وتكريم المجيدين، وتسليم شهادات المشاركة للطلبة المشاركين في البرنامج الصيفي، واختتم الحفل بجولة في المعرض المصاحب الذي ضم مجموعة من الأعمال، والأنشطة التي نفذها الطلبة المشاركون خلال أيام البرنامج المكثف للغة الإنجليزية.
وقال الدكتور سلطان الكندي المدير العام المكلف بأعمال المديرية العامة للتعليم المهني والتقني: ما تحقق في هذا البرنامج من إنجازات يعد مصدر فخر واعتزاز، حيث لمسنا تطورا ملحوظا في أداء الطلبة، وتفاعلا جادا يعكس حرصهم على الاستفادة من هذه الفرصة التعليمية النوعية، التي تمهد الطريق أمامهم للالتحاق الفاعل ببرنامج BTEC للعام الدراسي القادم.
ويأتي البرنامج الصيفي في إطار الرؤية الطموحة لوزارة التربية والتعليم نحو تجويد مخرجات التعليم المهني والتقني، وتمكين الطلبة بالمهارات اللازمة لمواكبة متطلبات التعليم الجامعي وتأهليهم لسوق العمل بما يتماشى مع متطلبات الجودة الأكاديمية، والتمكين المهني.
وتهدف المديرية من تنفيذ هذا البرنامج الصيفي المكثف في اللغة الإنجليزية إلى تعزيز المهارات اللغوية والمهنية للطلبة من خلال برامج تدريبية تطبيقية متكاملة، تُنفذ في بيئة تعليمية محفزة ومهنية، وتسهم في إعداد الطلبة للمرحلة الجامعية، وتؤهلهم للانخراط الفاعل في سوق العمل.
السور بطلا لدوري الهواة بنادي بهلا