الدكتور المارديني: التربية أحد أهم العوامل في تشكيل وتعزيز الهوية الوطنية
تاريخ النشر: 17th, October 2023 GMT
دمشق-سانا
تعد التربية أهم العوامل الرئيسية التي تسهم في تشكيل وتعزيز الهوية الوطنية، فهي تعمل على نقل القيم والمبادئ الوطنية والثقافة التاريخية والتراث للأجيال الجديدة، وتشجع على المشاركة الفعالة في بناء المجتمع.
وتحت عنوان (التربية وتكوين الشخصية الوطنية)، استضاف المركز الثقافي في أبو رمانة حواراً ثقافياً مع الدكتور الأديب محمد عامر المارديني وزير التربية سلط الضوء من خلاله على أهم العوامل الأساسية التي تسهم في بناء الشخصية الوطنية لدى الطلاب الذين يعدون اللبنة الأساسية في الحفاظ على هوية وطنهم وتقدمه.
وبين الدكتور المارديني أن الهوية الوطنية هي مجموعة الخصائص التي يشترك فيها شعب ينتمي لوطن واحد وتميزه عن غيره من شعوب العالم، وتتمثل في اللغة والقيم والعادات والتقاليد والمصالح المشتركة والرموز الوطنية، لافتاً إلى أن قوة المجتمع تكمن بامتداده التاريخي وعمق حضارته ومدى التمسك بتراثه.
وعن أهمية التعليم في تعزيز الانتماء الوطني، لفت الدكتور المارديني إلى أن نظام التعليم يقوم بدور مهم في تعزيز الهوية الوطنية من خلال المناهج الدراسية، حيث إن تضمين المفاهيم والمعلومات التاريخية والثقافية الوطنية في المناهج يساهم في تحفيز الطلاب على فهم وتقدير تاريخ بلدهم والتعرف على الشخصيات المهمة والأحداث التي ساهمت في بناء الوطن، ما يعزز الفخر والانتماء الوطني، مستعرضاً بعض الأمثلة حول دور المناهج السورية في تعزيز الهوية والانتماء.
وأوضح المارديني أن وزارة التربية ركزت خلال بناء مناهجها المطورة على العمل للحصول على متعلمين قادرين على تطوير إمكانات التعلم لديهم وبناء سورية والعيش معا بسلام، من خلال تعزيز الكفايات الأربع الأساسية، وهي (التواصل وتعلم كيفية التعلم – مهارات التفكير والحياة)، إضافة إلى المواطنة والتنمية المستدامة.
ويؤدي المعلمون دوراً مهماً في تعزيز الهوية الوطنية لدى طلابهم حسب المارديني، لافتاً إلى أنهم نموذج للقيم والسلوكيات، لذلك يجب أن يكون لديهم فهم عميق للثقافة والتاريخ الوطني، وأن يكونوا قادرين على نقل تلك المعرفة بشكل ملهم وإيجابي، حيث يمكنهم تعزيز الهوية الوطنية من خلال تشجيع النقاش والتفكير النقدي حول القضايا ذات الصلة بالوطن وتعزيز قيم التعاون والاحترام بين الطلاب.
واستعرض الدكتور المارديني أبرز التحديات التي تواجه السعي لتعزيز الهوية والانتماء الوطني من خلال التربية وهي التغيرات الاجتماعية والتكنولوجية وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأفكار السلبية وتكوين آراء واتجاهات تؤثر على بناء المجتمع، إضافة إلى التحديات والأزمات السياسية، حيث يؤثر عدم الاستقرار على المجتمع وتطوره وتماسكه والحاجة لتطوير نظم التعليم وتدريب المعلمين ناهيك عن التحديات الاقتصادية حيث يؤثر الفقر والبطالة على المجتمع وقدرته على تحقيق أهدافه.
الشاعر والإعلامي محمد خالد الخضر الذي أدار الحوار أشار من جانبه إلى دور التربية المهم في زرع الانتماء الوطني والحفاظ على الهوية بين الطلاب وضرورة أن يدركوا أنهم مستهدفون من خلال الغزو الثقافي الذي يتعرضون إليه، لافتا إلى وجوب تكثيف الجهود من مختلف المؤسسات التربوية والثقافية لحماية عقول هذا الجيل من هذا الغزو الذي يستهدفهم.
وتخلل الحوار الذي حضره عدد من الموجهين التربويين والمثقفين عدة مداخلات، حيث عبر مدير تربية دمشق سليمان اليونس عن أهمية دور التربية في تنمية الأجيال وتعزيز مفهوم الهوية الوطنية لديهم.
رئيس ثقافي أبو رمانة عمار بقلة أشار إلى أن مسؤولية التربية لا تقتصر فقط على توعية السلوك الأسري ورقيه بل تعزيز أسس التنمية والتمسك بالهوية والانتماء وتعليم الطفل وتدريبه على محبة وطنه وتمسكه بالقيم والثوابت وحب الأرض من أجل ضمان المستقبل.
شذى حمود
المصدر: الوكالة العربية السورية للأنباء
كلمات دلالية: تعزیز الهویة الوطنیة فی تعزیز من خلال إلى أن
إقرأ أيضاً:
وزير التربية الوطنية يلتزم بتحويل كل المؤسسات التعليمية إلى مدارس للريادة في ثلاث سنوات
التزم وزير التربية الوطنية محمد سعد برادة، اليوم الأربعاء، بتعميم مدارس الريادة على المستوى الوطني، لتصبح كل مدارس المغرب في ظرف ثلاث سنوات مدارس ريادة.
وقال برادة في جلسة للأسئلة الشفوية لبرلمان الطفل، ترأسها رئيس مجلس النواب رشيد الطالبي العلمي، « في ظرف ثلاث سنوات كل مدارس المغرب ستصبح مدارس ريادة، لكن لا يجب أن نذهب إلى التعميم بشكل سريع ».
وأضاف المسؤول الحكومي، « يجب أن تتطور الأمور باستحضار الجودة، ولن نستطيع تعميم مدارس الريادة في نفس الوقت، ولن نقدر على ذلك ».
وأفاد المتحدث بأن العام الماضي تميز بإحداث 600 مدرسة للريادة، شملت 320 ألف تلميذ، كنموذج أولا، مشيرا إلى تحقيقها نتائج جيدة.
وتحدث برادة عن الرقمنة في مدارس الريادة، مشيرا إلى أن « الدرس يقدم يوميا عبر منصة إلكترونية، بمعنى أن كل تلاميذ المغرب يتلقون نفس الدرس ».
وأوضح الوزير أن الوزارة قدمت اختبارا ضم 100 سؤال لتلاميذ مدارس الريادة والمدارس العادية، فأجاب تلاميذ مدارس الريادة على 60 سؤال مقارنة بإجابة زملائهم في المدارس العادية على 40 سؤالا فقط.
وخلص المسؤول الحكومي إن التعليم قطاع استراتيجي يحظى بعناية ملكية كبيرة، مشيرا على أن الحكومة لها تصور واضح للإصلاح لا رجعة فيه، وفق قوله.
كلمات دلالية مدارس الريادة وزارة التربية الوطنية
الشلف.. وفاة شخص اختناقا بالغاز ببوقادير