"تعليم الفيوم" تحصد مركز رابع جمهورية بمسابقة تنمية قدرات التربية المسرحية
تاريخ النشر: 16th, October 2023 GMT
تحت رعاية الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني - الإدارة العامة للأنشطة الثقافية والفنية والاجتماعية (إدارة التربية المسرحية) للعام الدراسي 2023/ 2022م.
مسابقة تنمية قدرات التربية المسرحيةوشاركت مديرية التربية والتعليم بالفيوم (توجية عام المسرح) في المسابقة، وحققت مركز متقدم على مستوى الجمهورية.
وفاز فريق طلاب وطالبات المسرح بالفيوم، بالمركز الرابع على مستوى الجمهورية فى مسابقة تنمية قدرات التربية المسرحية (النشاط الصيفي) ٢٠٢٣م، عن تقديم مسرحية (خاتم المملكة)، إخراج الأستاذة علا إبراهيم منصور، موجة أول التربية المسرحية.
الأنشطة الثقافية والفنيةحيث شارك عدد 8 طلاب وطالبات فى عرض المسرحية، وهم: الطالبة سوسن أحمد محمد، مدرسة عائشة حسانين الثانوية للبنات، والطالبة لجين محمد على زين، مدرسة الفنية بنات الجديدة، والطالب إبراهيم علاء شعبان، والطالب أشرف وليم محمد مدرسة جمال عبدالناصر الثانوية، والطالبة جنا رمضان محمد، مدرسة الفيوم الثانوية للبنات، والطالب ادم احمد محمد جلال، والطالبة ساندى محمود شعبان، والطالب عبدالله هاني حسن بمدرسة المستقبل الرسمية المتميزة للغات.
وفي ذلك تقدمت الدكتورة أماني قرني وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم بالتهنئة القلبية الخالصة للطلاب والطالبات المشاركين في المسرحية الفائزة بالمركز الرابع على مستوى الجمهورية، وقدمت رسالة شكر وتقدير للأستاذ هشام أبو عوف، مدير عام إدارة الشئون التنفيذية بالمديرية، والدكتورمحمد صلاح، مدير إدارة الأنشطة الثقافية والفنية بالمديرية، والأستاذة نجلاء البشيهي، موجة عام التربية المسرحية بالمديرية، والأستاذة علا إبراهيم منصور، موجة أول التربية المسرحية، وذلك للجهد المتميز المبذول في العمل، وتحقيق مركز متقدم على مستوى الجمهورية فى المسابقة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الفيوم تعليم الفيوم مركز رابع رابع جمهورية مسابقة تنمية قدرات التربية المسرحية على مستوى الجمهوریة التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية والتعليم تكشف حقيقة إلغاء التقييمات الأسبوعية
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني حقيقة ما تداول على مواقع التواصل الاجتماعي حول إلغاء التقييمات الأسبوعية لطلاب صفوف النقل في المدارس.
ونفى شادي زلطة المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني كل ما تردد على مواقع التواصل الاجتماعي حول إلغاء التقييمات والواجبات الأسبوعية.
وأكد المتحدث الرسمي أن كافة القرارات والآليات المعلنة منذ بداية العام الدراسي بما في ذلك الآليات المتعلقة بأعمال السنة كما هي دون أي تغيير، مشيرا إلى أن وزارة التربية والتعليم تتابع بشكل دقيق تنفيذ الآليات والقرارات بكافة المدارس على مستوى الجمهورية بشكل يومي.
مطالبات بإلغاء التقييمات الأسبوعيةوطالب عدد من أولياء الأمور بإلغاء التقييمات الأسبوعية من صفوف النقل في المدارس لأنها تضيع الوقت وتثقل المهام على الطلاب، كما أنها تخضع الطالب لاستغلال المعلم.
وبحسب خبراء التربية، فإن التقييمات الأسبوعية غير مجدية في الأوضاع الحالية للتعليم في مصر، وعلى الرغم من وجود منافع لها إلا أن أضرارها أكبر في ظل الوقت الزمني المحدود للعام الدراسي.
رأي خبراء التربية في التقييمات الأسبوعيةوأكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، ضرورة إلغاء التقييمات الأسبوعية في صفوف النقل بالمدارس.
ولفت الخبير التربوي إلى أن الأصل في العملية التربوية هو التعليم أولا ثم يأتي بعد ذلك التقييم، بل أن استخدام التقييم في تلك العملية يكون بغرض التعليم، ومن ثم لا بد من إتاحة الوقت الكافي في عمليات التدريس لشرح الدروس للطلاب وليس تقييمهم، وخاصة فى ضوء كثرة ما هو مطلوب من المعلم في الحصة الواحدة.
ونبه الخبير التربوي بأنه لا بد من تقليل مرات تقييم الطلاب في المدارس؛ لتشمل فقط الواجبات اليومية؛ لأنها تمثل نوعا من التقييم اليومي والتقييم الشهرى.
وذكر أن إلغاء التقييمات الأسبوعية يعطي وزن نسبي أكبر لعملية التعلم على حساب عملية التقييم.
ومن الناحية النفسية، قال الخبير التربوي إنه قد يستغرق فهم الطالب لدرس أو ربطه للمعلومات المتضمنة في اكثر من درس فترة زمنية أكثر من أسبوع(حتى تنضج في ذهنه) ومن ثم فأن التقييم الاسبوعي قد يأتي في وقت لم يستوعب فيه الطالب المعلومات بشكل كاف.
ونوه الخبير التربوي بأن إلغاء التقييمات الأسبوعية تخفف الضغوط النفسية والدراسية على الطالب والمعلم نتيجة لتقليل عدد مرات التقييم.
ولفت الخبير التربوي إلى أن التقييمات الشهرية تغني عن التقييمات الأسبوعية من حيث اإنه يتضمن نفس الاسئلة التى تقيس نواتج تعلم معينة في التقييم الاسبوعي.
وأشار الخبير التربوي إلى أن كثرة التقييمات والأسئلة تجعل الطالب وأسرته عاجزين عن ملاحقتها مما يجعلهم يلجأون إلى الدروس الخصوصية للمساعدة في حلها.
وتابع الخبير التربوي أن التقييمات الأسبوعية لا تحقق التقييم المتكامل للمعلومات أو لنواتج التعلم لان التقييم الاسبوعي قد يأتي على درس واحد أو درسين فقط تم شرحهما في الأسبوع، بينما قد يوضع ناتج التعلم على وحدة كاملة تشمل عدة دروس.
روسيا تعلّق على احتمالات الصراع المسلح مع أمريكا