فاجأ اليوم اللواء إبراهيم أبو ليمون محافظ المنوفية مدرسة الشهيد محمد سلامة الإبتدائية "مدرسة النصر الإبتدائية سابقًا" بمدينة سرس الليان لمتابعة انتظام سير العملية التعليمية ومستوى الانضباط العام داخل المدرسة، وذلك في إطار الاطمئنان على إنطلاق عام دراسي جديد ومنضبط بمراحل التعليم المختلفة بنطاق المحافظة حرصًا علي مستقبل أبنائه الطلاب.

وتفقد المحافظ عددًا من الفصول الدراسية بالمدرسة والتى تضم 12 فصل دراسى، وتأكد بنفسه من نسب الحضور والغياب للطلاب وتسليم الكتب الدراسية وموقف خطة توزيع هيئة التدريس للوقوف على نسب العجز، وكلف المحافظ فريق من الإدارة العامة للتفتيش والمتابعة بالمحافظة بإعداد تقرير مفصل عن الحالة العامة للمدرسة والعرض عليه لاتخاذ اللازم.  
وخلال تفقده لمدرسة التربية الفكرية بسرس الليان وبحضور وكيل وزراة التربية والتعليم، ورئيس مدينة سرس الليان، ووسط حالة من الفرحة قام محافظ المنوفية بتوزيع شنط المدارس وأدوات مكتبية وعصير ومياه على أبنائه الطلاب من ذوى الهمم دعمًا لهم، موجهًا بحصر شامل لكافة إحتياجات المدرسة لسرعة تلبيتها، فيما حرص المحافظ على تفقد عدد من الفصول الدراسية واستفسر من مديرة المدرسة عن الخدمات التعليمية المقدمة لهم وموجهًا بحسن معاملة الطلاب والإهتمام بهم وتوفير كافة سبل الراحة خلال يومهم الدراسى وتذليل العقبات التى تواجهم مراعاة لحقوقهم.
 

المصدر: بوابة الفجر

كلمات دلالية: التربية والتعليم سير العملية التعليمية

إقرأ أيضاً:

توفير مسارات تعليمية لذوي الهمم بمدارس وفصول التربية الخاصة|وعدد طلاب الدمج 159825

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بيانا رسميا استعرضت خلاله الامتيازات والخدمات التعليمية المقدمة لطلاب ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام والفني والخاص في ضوء القوانين واللوائح التنظيمية، وفقًا لرؤية مصر 2030.

جاء ذلك في إطار حملة التوعية التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني تحت عنوان "المدرسة مكان لينا كلنا".

عدد طلاب نظام الدمج التعليمي

وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن عدد طلاب نظام الدمج التعليمي المستفيدين من تلك الخدمات يبلغ (159825) طالبا وطالبة مقيدون بجميع مدارس التعليم بأنواعه ومراحله المختلفة.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني: “نحرص على مشاركة الطلاب ذوي الإعاقة من مدارس التربية الخاصة وطلاب نظام الدمج التعليمي المشاركة بالفعاليات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية المحلية والإقليمية”.

وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن طلاب الدمج يستفيدون أيضًا من عدد من الخدمات التأهيلية المقدمة للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة وذلك بمركز ريادة لذوى الاحتياجات الخاصة بالعاشر من رمضان، ومركز التكامل الحسى بمدرسة الأمل للصم بالمطرية بالقاهرة، بالإضافة إلى مركز التكامل الحسى بمدرسة التربية الفكرية بالعريش بشمال سيناء.

إلحاق الطلاب بمدراس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولي الأمر

كما أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه يتم إلحاق الطلاب بمدراس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولي أمر الطالب ذي الإعاقة، ويمكن التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمي في جميع أنواع المدارس النظامية، خلال الفترة من 1 يونيو حتى 30 نوفمبر من نفس العام الدراسي، وذلك لجميع أنواع الإعاقات في كافة الصفوف الدراسية.

 مسارات لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وفصول التربية الخاصة

وفي ضوء الالتزام بتوفير بيئة تعليمية شاملة تلبي احتياجات جميع الطلاب، بما يساهم في تحقيق مبدأ المساواة في التعليم ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، أشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن مسارات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وفصول التربية الخاصة تهدف إلى تقديم بيئة تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة، حيث تشتمل هذه المسارات على مدارس الإعاقة الذهنية والمتلازمات المصاحبة مثل: “متلازمة داون- اضطراب طيف التوحد – الشلل الدماغي – بطء التعلم”، وكذلك مدارس الإعاقة السمعية المخصصة لـ “الصم وضعاف السمع”، ومدارس الإعاقة البصرية والمخصصة لـ “المكفوفين وضعاف البصر”، وفصول مزدوجي الإعاقة وتشمل 14 فصلًا، وتغطى تلك المدارس والفصول جميع محافظات الجمهورية، ما يضمن وصول الخدمات التعليمية إلى جميع المناطق.

دمج الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام والفني

وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه يتم دمج الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام والفني، للاستفادة من التيسيرات والخدمات المختلفة التي تقدمها الوزارة مما يعزز من فرصهم التعليمية والتفاعل الاجتماعي، وتشمل الإعاقات المدمجة “الإعاقة الذهنية البسيطة – بطء التعلم –اضطراب طيف التوحد – متلازمة داون – الإعاقة الحركية – الشلل الدماغي – ضعف السمع – ضعف الإبصار – كف البصر – متلازمة ارلن - صعوبات التعلم – فرط الحركة وتشتت الانتباه”.

مقالات مشابهة

  • حقيقة طحن طلاب الطباشير واستنشاقه في مدرسة بالمنوفية
  • لمتابعة انتظام العملية التعليمية.. محافظ المنيا يتفقد المدارس
  • طحن الطباشير واستنشاق غباره.. جدل بمدارس المنوفية
  • محافظ المنيا يتفقد عددًا من المدارس لمتابعة انتظام العملية التعليمية ويؤكد: التعليم فى مقدمة أولوياتنا لبناء جيل واع
  • رسميا| تنفيذ قرار تحويل طلاب اللغات غير المسددين للمصروفات لمدارس "حكومة عربي"
  • محافظ المنيا : دعمنا الكامل لمكتبة مصر العامة لعودتها إلى مكانتها الرائدة
  • حقيقة طحن طلاب الطباشير واستنشاقه في مدرسة بالمنوفية .. خاص
  • محافظ أسيوط يتفقد مدرسة النواورة الجديدة للتعليم الأساسي لمتابعة سير العملية التعليمية
  • تفاصيل زيارة محافظ أسيوط لمدرسة النواورة الجديدة للتعليم الأساسي بمركز البدارى   
  • توفير مسارات تعليمية لذوي الهمم بمدارس وفصول التربية الخاصة|وعدد طلاب الدمج 159825