الكهرباء تمنح اول 7 محطات تراخيص مؤقتة بموجب المادة (67)
تاريخ النشر: 9th, October 2023 GMT
وعقب تسليم التراخيص، أكد وزير الكهرباء والطاقة في حكومة تصريف الأعمال الدكتور محمد البخيتي، الحرص على تشجيع المستثمرين الملتزمين بالقوانين واللوائح والقرارات الصادرة عن الوزارة، وأهمها الالتزام بالتعرفة المقرة، وإلغاء أي رسوم زائدة.
وأشاد بدور ملاك المولدات الخاصة الملتزمين بتعليمات وزارة الكهرباء لتنظيم الاستثمار في مجال الطاقة، بما يحقق لهم الفائدة المعقولة، دون الإضرار بالمواطنين .
ودعا الدكتور البخيتي ملاك المولدات إلى الاِقْتِدَاء بأقرانهم الملتزمين، مشددا على أهمية ترتيب أوضاع ملاك المولدات الكهربائية غير الملتزمين، بسرعة حصولهم على تراخيص مؤقتة وردت في المادة "67" من اللائحة المؤقتة لتنظيم نشاط ملاك المولدات الخاصة.
وأشار إلى أنه سيكون للوزارة الحق بعد ذلك في إيقاف نشاط المولدات الكهربائية غير المرخصة وفقاً للمادة "42" من قانون الكهرباء رقم " 1" لسنة 2009م. حضر التسليم وكيل الوزارة للشؤون الفنية المهندس عبد الجبار الشامي ومدير المكتب الفني عبدالله الإرياني ورئيس الوحدة الاقتصادية بمجلس تنظيم أنشطة الكهرباء علي عزيز ونائب مدير المجلس صالح جابر وعضوا اللجنة الفرعية نبيل أبو دنيا وزيد صلاح عزيز
المصدر: ٢٦ سبتمبر نت
إقرأ أيضاً:
وزارة التعليم تستعرض الخدمات المقدمة لطلاب نظام الدمج التعليمي
استعرضت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الامتيازات والخدمات التعليمية المقدمة لطلاب ذوي الإعاقة المدمجين بالتعليم العام والفني والخاص في ضوء القوانين واللوائح التنظيمية، وفقًا لرؤية مصر 2030، وذلك في إطار حملة التوعية التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني تحت عنوان «المدرسة مكان لينا كلنا».
وأوضحت الوزارة، أن عدد طلاب نظام الدمج التعليمي المستفيدين من تلك الخدمات يبلغ (159825) طالبا وطالبة مقيدون بكافة مدارس التعليم بأنواعه ومراحله المختلفة.
وتحرص الوزارة، على مشاركة الطلاب ذوي الإعاقة من مدارس التربية الخاصة وطلاب نظام الدمج التعليمي المشاركة بالفاعليات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية المحلية والإقليمية.
وأشارت الوزارة إلى أن طلاب الدمج يستفيدون أيضًا من عدد من الخدمات التأهيلية المقدمة للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة وذلك بمركز ريادة لذوى الاحتياجات الخاصة بالعاشر من رمضان، ومركز التكامل الحسى بمدرسة الأمل للصم بالمطرية بالقاهرة، بالإضافة إلى مركز التكامل الحسى بمدرسة التربية الفكرية بالعريش بشمال سيناء.
كما أكدت الوزارة أنه يتم إلحاق الطلاب بمدراس التربية الخاصة أو مدارس الدمج بناء على اختيار ولي أمر الطالب ذي الإعاقة، ويمكن التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمي في جميع أنواع المدارس النظامية، خلال الفترة من 1 يونيو حتى 30 نوفمبر من نفس العام الدراسي، وذلك لجميع أنواع الإعاقات في كافة الصفوف الدراسية.
وفي ضوء الالتزام بتوفير بيئة تعليمية شاملة تلبي احتياجات جميع الطلاب، بما يساهم في تحقيق مبدأ المساواة في التعليم ودمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع، أشارت الوزارة إلى أن مسارات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس وفصول التربية الخاصة تهدف إلى تقديم بيئة تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة، حيث تشتمل هذه المسارات على مدارس الإعاقة الذهنية والمتلازمات المصاحبة مثل: ( متلازمة داون- اضطراب طيف التوحد - الشلل الدماغي - بطء التعلم )، وكذلك مدارس الإعاقة السمعية المخصصة لـ (الصم وضعاف السمع)، ومدارس الإعاقة البصرية والمخصصة لـ (المكفوفين وضعاف البصر)، وفصول مزدوجي الإعاقة وتشمل 14 فصلًا، وتغطى تلك المدارس والفصول كافة محافظات الجمهورية، مما يضمن وصول الخدمات التعليمية إلى جميع المناطق.
وأضافت الوزارة أنه يتم دمج الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام والفني، للاستفادة من التيسيرات والخدمات المختلفة التي تقدمها الوزارة مما يعزز من فرصهم التعليمية والتفاعل الاجتماعي، وتشمل الإعاقات المدمجة (الإعاقة الذهنية البسيطة - بطء التعلم - اضطراب طيف التوحد - متلازمة داون - الإعاقة الحركية - الشلل الدماغي - ضعف السمع - ضعف الإبصار - كف البصر - متلازمة ارلن - صعوبات التعلم - فرط الحركة وتشتت الانتباه).
موسكو: الاتحاد الأوروبي في طليعة الأطراف المعرقلة لعمل الصحفيين