استشاري يحذر من المقارنة بين الأخوة: 5 أخطار تطال الطفل
تاريخ النشر: 5th, October 2023 GMT
حذر استشاري الطب النفسي الدكتور طارق الحجاوي، من سلوك المقارنة بين الأخوة وأثره على الأبناء.
وأضاف الحجاوي، بمداخلة عبر أثير «العربية إف إم»، أن المقارنة أسرع طرق هدم شخصية الابن، مشيرا إلى عدم صحة وضع أهداف محددة للطفل والعقاب على عدم تحقيقها.
وأكمل، أن أسلوب المقارنة يعزز مشاعر الغيرة والحزن والإحباط لدى الطفل، ويحاول البعض حث الأطفال على أشياء لا يمكنهم القيام بها، وغرس مشاعر سلبية بين الأخوة وخلق شعور ناقم لدى الطفل قد يدخل بعده في أعراض اكتئاب؛ مما يؤثر على أدائه الدراسي.
استشاري الطب النفسي د. طارق الحجاوي يناقشنا عن سلوك المقارنة بين الأخوة و أثره النفسي على الأبناء…
في #صباحكم_معنا
مع محمد عطية @Mohamedattiak#العربيةFM#بالصوت_يصلكم_الخبر_وأكثر pic.twitter.com/6gYrD2i8RB
المصدر: صحيفة عاجل
كلمات دلالية: التحصيل الدراسي بین الأخوة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف أسباب سلوك العنف الصادر من المعلم نحو الطالب
علق الدكتور عاصم حجازي الخبير التربوي، وأستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة على واقعة مشرفة الحضانة، التي قامت بتعنيف طفله، بحجة التعليم.
وكشف الخبير التربوي، لماذا يتعامل المعلمون بعنف مع الطلاب؟، وتابع أن هناك أسباب كثير تقف خلف سلوك العنف الصادر من المعلم نحو الطالب ومنها على سبيل المثال:
١_ التحاق عدد كبير من غير المؤهلين للعمل بمجال التعليم وخاصة التعليم الموازي ( دور الحضانة غير الرسمية والدروس الخصوصية).
٢_ اضطرار المعلمين للتعامل مع عدد كبير من الطلاب يجعلهم يرغبون في الاستجابة السريعة من الطالب حتى يستطيعوا متابعة غيره.
٣_ عدم الوعي من قبل مستخدمي العنف بطبيعة عملية التعلم وطبيعة الفروق الفردية بين الطلاب في التعليم.
٤_ عدم الاهتمام بتوظيف المستحدثات التكنولوجية لتيسير التعلم ومواجهة الفروق الفردية أو عدم الإيمان بأهميتها.
٥_ عدم الإلمام والوعي الكافي بأساليب العقاب التربوية وعدم الوعي بمخاطر العقاب البدني.
٦_ غياب التعاون والدعم والمتابعة من قبل الأسرة.
٧_ عدم مراعاة استقرار الحالة النفسية والثبات الانفعالي عند اختيار المعلمين والتركيز فقط على الجانب الأكاديمي.
٨_ تنصل المعلمين من مسؤولية تقويم سلوك الطالب وإلقاء اللوم على الأسرة وحدها عندما يخطئ الطالب.
٩_ عدم وجود خطط واضحة لتقويم السلوك السلبي للطلاب.
١٠_ عدم وجود خطط واضحة لدعم الطلاب الذين يعانون من تدني مستوى التحصيل أو صعوبات التعلم وإلقاء المسؤولية كاملة على المعلم وحده.
١١_ كثافة الفصول وضغط المناهج وكثرة المسؤوليات الملقاة على عاتق المعلم.
١٢_ ضعف بعض المعلمين في المادة التي يقوم بتدريسها أو عدم إلمامه الكافي بالمبادئ والأساليب التربوية وطرق التدريس الحديثة.
الشلف.. وفاة شخص اختناقا بالغاز ببوقادير