مقترحات جديدة هامة لنظام الفصول الدراسية الثلاثة في السعودية.. تفاصيل
تاريخ النشر: 1st, October 2023 GMT
طلاب في مدرسة سعودية (مواقع)
قدم الدكتور “عبدالمحسن آل الشيخ” رئيس المجلس البلدي بالعاصمة المقدسة وعضو مجلس الشورى سابقا فكرتين يمكن إضافتهما على نظام الفصول الدراسية الثلاثة التي اعتمدتهم وزارة التعليم.
وفي التفاصيل، قال آل الشيخ في مقدمة مقترحه: أولت المملكة العربية السعودية اهتمامها بالتعليم منذ نشأتها لما للتعليم من أثر في تثقيف وبناء المجتمع، ولعل ثمار ذلك واضحة للعيان بالنهضة التي شهدتها المملكة ولاتزال تشهدها، ومع الطموحات والرؤى الفذة لسمو ولي عهدنا الأمير “محمد بن سلمان” فإن التعليم أعطي جل الاهتمام في تلك الرؤيا الطموحة.
وأضاف: لقد تبنت وزارة التعليم تطبيق نظام الدراسة وفق الفصول الثلاثة ولست هنا بصدد ما تناوله الكثير عن هذا النظام من حيث سلبياته أو إيجابياته ولكني أطرح هنا مقترحات حول هذا النظام.
وبين آل الشيخ أن المقترح الأول هو : لو صحب هذا النظام تقسيم المواد على الفصول الثلاثة لتم جني العديد من الثمار سواء ما يتعلق منها بالتحصيل العلمي المتميز أو المخرجات التعليمية، وستختفي الكثير من العيوب التي تصاحب تكدس المواد والدروس والتي تشتت الذهن ويصاحبها الملل والغياب وعدم القدرة على الاستيعاب وبالتالي سيكون التركيز أكبر والتحصيل العلمي أكثر مما ينعكس بالأثر الإيجابي على المخرجات العلمية، خاصة إذا كانت المواد الدراسية لا تزيد في الفصل الدراسي الواحد عن ست أو سبع مواد .
وبالنسبة إلى المقترح الثاني فقال الدكتور عبدالمحسن: لو أضيف العديد من الطرق التعليمية على المناهج بحيث يتم تسجيل فديوهات خاصة بكل درس تعليمي (مثلا في مادة الجغرافيا يكون هناك فيلم عن الدولة التي سيتم تدريسها وعن أهم المعلومات التي ستدرس عنها فإنها ستكون رحلة سياحية تعليمية ) وتكون مشاهدة هذه الفديوهات من الطلاب أثناء تواجدهم بالفصل الدراسي يليها شرح وتوضيح من المعلم وبالتالي يكون هناك العديد من الحواس التي يتلقى الطالب من خلالها المادة التعليمية وبالتالي يكون الاستيعاب أكبر وبالتالي ستكون المخرجات على مستوى عالي من الفهم والإدراك، كما أن الطالب قد يستوعب من خلال مراجعته للمواد بالمشاهدة أكثر من الاستيعاب من خلال الطرق الأخرى .
Error happened.المصدر: مساحة نت
كلمات دلالية: الرياض السعودية الفصول الدراسية الثلاثة المدينة جدة مكة وزارة التعليم
إقرأ أيضاً:
“يونيسيف” ووزارة التعليم تطلقان المرحلة الرابعة من الفصول العلاجية والمدارس الخضراء
ليبيا – “يونيسيف” ووزارة التربية والتعليم تطلقان المرحلة الرابعة من مبادرة “الفصول العلاجية والمدارس الخضراء”أطلق صندوق الأمم المتحدة للطفولة “يونيسيف” بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بحكومة الوحدة الوطنية المرحلة الرابعة من مبادرة “الفصول العلاجية والمدارس الخضراء” للعام الدراسي 2024-2025، في إطار جهود متضافرة لتعزيز النتائج التعليمية وتعزيز الوعي البيئي بين الطلاب.
تعزيز مهارات اللغة العربية والتوعية البيئيةووفقًا لما أورده تقرير “يونيسيف”، تهدف هذه المبادرة إلى تحسين مهارات اللغة العربية الأساسية لدى طلاب المرحلة المبكرة، بالإضافة إلى تشجيع رعاية البيئة من خلال مفهوم “المدارس الخضراء”.
وشارك في المبادرة 7,857 طالبًا و776 معلمًا، حيث تم تصميم الفصول العلاجية لتحسين قدرات الطلاب في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة باللغة العربية، مع التركيز بشكل خاص على النطق الصحيح وبناء أساس قوي للغة الأم، بما يضمن تطورهم الأكاديمي والشخصي.
تحسين البنية التحتية التعليمية والتفاعليةوأشار التقرير إلى تجهيز 22 مدرسة بفصول دراسية تفاعلية وزوايا قراءة متكاملة، تتضمن طاولات مستديرة، كتب قراءة، قصص تعليمية، ومواد رقمية، لتعزيز تجربة التعلم بأساليب حديثة.
تعزيز المسؤولية البيئية لدى الطلابوبالتوازي مع التركيز الأكاديمي، تسعى المبادرة إلى غرس ثقافة المسؤولية البيئية بين الطلاب، حيث زودت “يونيسيف” 88 مدرسة بأدوات التشجير والشتلات، بهدف تعزيز وعي الطلاب بالحفاظ على البيئة من خلال الأنشطة العملية، مما يعزز ارتباطهم بالبيئة وشعورهم بالمسؤولية المجتمعية.
دعم من مشروع “التعليم لا يستطيع الانتظار”واختتم التقرير بالتأكيد على أن المبادرة تحظى بدعم مشروع “التعليم لا يستطيع الانتظار”، مما يبرز أهمية الدمج بين التحسين الأكاديمي والتعليم البيئي، لضمان تجهيز الطلاب لمواجهة التحديات المستقبلية في المجالات التعليمية والبيئية.
ترجمة المرصد – خاص
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت