في أول يوم دراسي.. رئيس "أشمون" بالمنوفية يتفقد المدارس
تاريخ النشر: 1st, October 2023 GMT
أجرى صباح اليوم خالد النمر رئيس مركز ومدينة أشمون بمحافظة المنوفية يرافقة يسري عمرو مدير عام إدارة أشمون التعليمية جوله تفقدية لعدد من مدارس أشمون في أول أيام العام الدراسي الجديد ، وذلك للتأكد من سير العملية التعليمية بشكل منتظم ودون أي مشاكل أو معوقات، وكذا الإطمئنان علي حالة الطلاب في أول أيام الدراسة.
كما قام النمر بالتأكد من إلتزام جميع المدارس بتطبيق وتنفيذ كافة الإجراءات الوقائية الواجب إتباعها أثناء وقبل وبعد اليوم الدراسى بالمدارس حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس وجميع العاملين .
من جانبة شدد النمر علي رؤساء الوحدات المحلية القروية وإدارة التفتيش والمتابعة بديوان عام مجلس مدينة أشمون بإستمرار المرور والمتابعات لكافة المدارس بنطاق مركز أشمون للتأكد من الإلتزام بجميع الضوابط المنظمة لسير العملية التعليمية ، والتأكد من توافر جميع الإشتراطات الصحية حفاظاً علي صحة وسلامة أبناءنا الطلاب ، مؤكداً علي حرصه الدائم لتوفير كافة أوجه الدعم اللازم للنهوض والارتقاء بمستوي العملية التعليمية بمركز أشمون متمنياً من المولى عز وجل أن يكون عام دراسي متميز مليئاً بالنجاح والتفوق لجميع أبناءنا الطلاب .
IMG-20231001-WA0047 IMG-20231001-WA0048 IMG-20231001-WA0046 IMG-20231001-WA0049 IMG-20231001-WA0045المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: العام الدراسي الجديد العملية التعليمية الوحدات المحلية رؤساء الوحدات المحلية محافظة المنوفية IMG 20231001
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف شروط نجاح التقييمات الأسبوعية في العملية التعليمية
في حديثه عن التقييمات الأسبوعية أو المستمرة، أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، على أن هناك عدة شروط أساسية لضمان نجاح هذه التقييمات وتحقيق أهدافها التربوية.
وأشار إلى أن من أولى هذه الشروط قلة عدد التلاميذ في الفصل، حيث يساعد ذلك المعلم على متابعة نواحي القوة والضعف لدى كل تلميذ بشكل فردي ودقيق. كما أكد على أهمية عدم تحميل المعلم أعباء إضافية غير التدريس والتقييم، لأن ذلك يمكن أن يؤثر سلبًا على كفاءته في أداء مهمته التعليمية.
وأضاف الدكتور شوقي أن من الضروري أن يتوفر مدى زمني دراسي طويل يسمح للمعلم بالتدريس والتقييم بشكل فعال.
وأوضح أيضًا ضرورة عدم معرفة التلاميذ المسبقة بالأسئلة التي ستأتي في التقييم، لأن ذلك قد يؤدي إلى فقدان التقييم لمرماه الأساسي وهو قياس مستوى فهم الطالب.
كما شدد على تنويع أساليب التقييم بين الأسئلة التحريرية والشفوية لضمان قياس شامل لقدرات الطلاب.
وأشار إلى أنه من الأهمية بمكان أن يعرف الطالب نواحي الصح والخطأ في إجاباته على التقييمات بشكل فوري، حتى يتمكن من تعديل أدائه وتحسين مستواه باستمرار.
وأوضح أنه لا يشترط أن تسجل كل الدرجات التي تمنح للطلاب في التقييمات المستمرة في السجل الرسمي، بل تُستخدم هذه التقييمات كوسيلة لمساعدة الطالب على تحديد مستواه الأكاديمي وتطويره.
واختتم الدكتور شوقي حديثه بالتأكيد على أن التقييم لا يهدف إلى إعادة الطلاب إلى المدارس فقط، بل هو وسيلة لتعزيز التعلم، وبالتالي فهو "تقييم من أجل التعلم"، وليس مجرد تقييم للتعلم.
اعتقال أحد كبار ضباط المخابرات الجوية بعهد النظام المخلوع في سوريا (شاهد)