الفروسية يبحث تسجيل وتوثيق الخيل العربية مع الإمارات
تاريخ النشر: 30th, September 2023 GMT
بحث وفد الاتحاد العماني للفروسية آفق التعاون المشترك مع الاتحاد الإماراتي للفروسية، جاء ذلك خلال لقاء الوفد العماني مع الشيخ زايد بن حمد آل نهيان، نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الإمارات للخيول العربية.
وضم وفد الاتحاد العماني للفروسية السيدة ظبية بنت سامي بن حمد البوسعيدية، رئيسة لجنة الخيول العربية والمنظمات الدولية، وصاحب السمو السيد سعود بن حارب بن ثويني آل سعيد، نائب رئيس اللجنة، وأحمد بن عبد الواحد الحراصي.
وتأتي الزيارة في إطار تعزيز التعاون في مجالات تسجيل وتوثيق الخيل العربية، وتنظيم بطولات جمال الخيل العربية ودورات الرسميين. واستعرض اللقاء أوجه التعاون المشترك وتبادل الخبرات في مجالات تسجيل وتوثيق الخيل العربية، وبرنامج سجل الأنساب الإلكتروني، ونظام تسجيل وتوثيق الخيل العربية، وآلية العمل وبرنامج تسجيل المواليد. كما تم بحث التعاون المشترك في مجال المشاركات في البطولات الدولية بين البلدين، بما لا يتعارض مع التواريخ المقررة، والتنسيق المسبق في تنقل الخيل بين البلدين بهدف تيسير أمور المشاركة المتبادلة في الفعاليات الدولية، كذلك تم التطرق إلى التعاون المشترك في الدورات التثقيفية ودورات الحكام الوطنيين ودورات اللجنة الانضباطية، والعارضين.
قفز الحواجز
من جانب آخر انطلقت أولى المسابقات التدريبية لقفز الحواجز لهذا الموسم 2023/ 2024 والتي ينظمها ويشرف عليها الاتحاد العماني للفروسية والسباق وذلك بالميدان الأولمبي بمزرعة الرحبة بولاية بركاء، بمشاركة 83 خيلا توزعت على خمس فئات وهي 22 خيلا في فئة الجدد ارتفاع 70سم، و23 خيلا في فئة (F ) ارتفاع 90 سم، و25 خيلا في فئة (D1) ارتفاع 100 سم، و10 خيول في فئة ( (D ا) ارتفاع 110 سم، بالإضافة إلى 3 خيول في فئة (C)، وشهدت المسابقة التدريبية مشاركة عدد من الإسطبلات الحكومية والخاصة، تمثلت في مشاركة الخيالة السلطانية وقيادة خيالة شرطة عمان السلطانية وخيالة الحرس السلطاني العماني وإسطبلات آل سعيد وإسطبلات الريان وإسطبلات القرم وإسطبلات العربية وإسطبلات السابقي والمركز الأولمبي للفروسية ومركز موجو للفروسية ومدرسة الشامخ للفروسية ومدرسة الفارس للفروسية ومدرسة التميز للفروسية ومدرسة السيب للفروسية. وتأتي مثل هذه المسابقات التدريبية استعدادا للموسم الجديد والتأكد من جاهزية الخيول والفرسان للمنافسة في المسابقات والبطولات القادمة، حيث سيشهد هذا الموسم عددا من البطولات المحلية والدولية.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: التعاون المشترک فی فئة
إقرأ أيضاً:
“الإمارات للتطوير التربوي” .. 131 % زيادة بمعدلات تسجيل الطلبة خلال 2024
حققت كلية الإمارات للتطوير التربوي، نموا كبيرا في أعداد التربويين الملتحقين ببرامجها خلال العام الجاري، حيث زاد معدل التسجيل بالكليات بنسبة 131 % ووصل عدد الطلاب لأكثر من 1000 تربوي.
وتلتزم الكلية بالتميز في التعليم وتحرص على تمكين تربويين ومعلمين ذوي كفاءة عالية، ليمتلكوا مهارات التعليم الحديث وأدواته المبتكرة، ويعطون الأولوية للقيم والهوية الوطنية لدولة الإمارات، بما يواكب “مئوية الإمارات 2071″ و”رؤية أبوظبي 2030”.
وأعربت الدكتورة مي ليث الطائي مديرة كلية الإمارات للتطوير التربوي، في تصريحات خاصة، عن تطلعها خلال العام 2025 إلى مواصلة مسيرة تمكين المعلمين والتربويين ذوي الكفاءة العالمية والمؤهلين للمستقبل، والمتجذرين بعمق في الهوية الثقافية لدولة الإمارات، ليتفوقوا على الساحة المحلية والعالمية.
وأشارت إلى أن الكلية أطلقت في فبراير الماضي إستراتيجيتها الجديدة، تحت شعار “كلية تربوية جاهزة للمستقبل”، وفقاً للأجندة الوطنية لدولة الإمارات، مؤكدين على تطورنا وجاهزيتنا لنكون دائماً “كلية تربوية جاهزة للمستقبل”، إذ يقدم نهج الكلية برامجا مبتكرة وأبحاثا رائدة، إضافة لشراكات عالمية مؤثرة.
وأضافت أن العام 2024 شهد نمواً كبيراً في عدد التربويين الملتحقين بالبرامج الأكاديمية في الكلية، والتي تهدف إلى تمكين تربويين ومعلمين ذوي كفاءة عالية.
وأشارت إلى تحقيق معدل توظيف 100 % لخريجي كلية الإمارات للتطوير التربوي، إضافة لتدريب 140 قائدا تربويا عن طريق برنامج بناء قدرات القيادة التربوية، وهو ما مكنهم من قيادة التغيير الهادف للتعليم والارتقاء بمخرجات التعليم في المدارس التي يعملون بها.
وأوضحت أن الكلية أطلقت مسارات أكاديمية متخصصة ومعتمدة في اللغة العربية والدراسات الإسلامية، استقطبت أكثر من 75 طالباً وطالبة، وللمرة الأولى في تاريخ الكلية، استقبلت دفعتين إضافيتين من الطلبة خلال العام 2024، ما يدل على استجابة الكلية الاستباقية للطلب المتزايد على برامج تمكين التربويين المبتكرة.
وعن جهود الكلية البحثية ومبادراتها المبتكرة، قالت إن أعضاء الهيئة الأكاديمية عملوا على 35 مشروعاً بحثياً مبتكراً، ركزوا خلالها على دمج الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، ومشاركة الأسرة في التعليم والتعلم، وتحويل نظام التعليم المدرسي بهدف معالجة التحديات واستشراف الفرص في التعليم.
وأشارت إلى استفادة أكثر من 1243 مشاركاً من مبادرات وأنشطة الكلية للتطوير المهني والتي شملت 344 مبادرة وفعالية مختلفة، كما قدمت برامج الكلية الأكاديمية المعتمدة 17298 مؤهلاً للتربويين والمعلمين المؤهلين لقيادة نظام التعليم المدرسي والمدرسة الإماراتية في الدولة.
وأكدت أن كلية الإمارات للتطوير التربوي تستمر بطرح المبادرات الجديدة مثل مبادرة شبكة مجتمعات التعلم الابتكارية – أنا أتعلَّم – أنا أقرأ – بودكاست سبوت لايت وغيرها الكثير، كما تعمل الكلية على إنشاء منصات للمعلمين والباحثين لمشاركة المعرفة وتقديم أفضل الممارسات والرؤى بما يعزز شغف التعلم والقراءة في مدارس الدولة.
وقالت إن الكلية كشفت في معرض جيتكس العالمي للتقنية 2024 عن ابتكار (EdTech) من الجيل المقبل الذي يعتمد على الذكاء الاصطناعي، ويحول طرق التعليم إلى الواقع الافتراضي والميتافيرس، كما نظمت ملتقاها الرائد “التعليم أولاً” بمشاركة 230 خبيراً، الذين قدموا أكثر من 128 فكرة مبتكرة.
ونوهت الطائي بالاعتراف العالمي الذي حققه قسم الأبحاث في كلية الإمارات للتطوير التربوي، وعززت الكلية أيضا الابتكار في العملية التعليمية، عن طريق إدارتها لـ 10 منح بحثية في مجالات متنوعة مثل التكنولوجيا التعليمية، وتمكين المعلمين، والتعليم الخاص، والتفاوت بين الجنسين في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والقيادة في التعليم.
وأشارت إلى أن الجهود البحثية في كلية الإمارات للتطوير التربوي قادت إلى نشر أكثر من 30 مقالاً في مجلات أكاديمية عالمية، إضافة لنشر أكثر من 100 ورقة بحثية في مؤتمرات دولية، والاتفاق على نشر كتب بحثية مع دور نشر عالمية ، كما أسفرت الجهود البحثية عن تقديم 12 مقترحاً بحثياً، بما فيها الأبحاث الممولة من هيئة أبوظبي للطفولة المبكرة.
وعن جهود “الإمارات للتطوير التربوي” في مجال الاستدامة ، قالت إنه تماشياً مع عام الاستدامة 2024 حرصت الكلية على الالتزام بمبادئ الاستدامة وقدمت مبادرات رئيسية مثل المعسكر الصيفي “المغامر الأخضر”، وحملة زراعة أشجار المانجروف؛ لغرس قيم الاستدامة في الطلبة والمجتمع.وام
كولر يستبعد كهربا من قائمة الأهلي أمام المصري