وزير التعليم: نظام التشعيب مستمر للثانوية العامة.. والتحسين لم يُحسم
تاريخ النشر: 29th, September 2023 GMT
أكد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن نظام التشعيب مستمر لطلاب الثانوية العامة، ولم يُتخذ فيه أية قرارات أخرى، أما نظام التحسين فلم يتم اتخاذ أية قرارات نهائية بشأنه، وبالتالي لا تغيير في أي شيء، وإذا حدث سنعلن ذلك في حينها.
الدولة تدرك أهمية تحديث نظام الثانوية العامةوبالنسبة لنظام الثانوية العامة الجديد، قال الوزير في تصريحات خاصة لـ«الوطن»، إن الدولة تدرك أهمية تحديث نظام الثانوية العامة ليكون أكثر حداثة وعصرية، ولكن لا تزال هناك نقاشات ورؤى مطروحة، وسيتم تنظيم مؤتمر خاص بذلك، لم يتحدد بعد.
وأضاف الوزير، إذا كانت هناك رؤية قابلة للتطبيق فلن يكون ذلك قبل عامين وربما ثلاث، ولا نرغب في أن تظل امتحانات الثانوية العامة من فرصة واحدة، أو امتحان من محاولة واحدة، لرفع الضغط والرهبة عن الطلاب والأهالي، ولا يمكن أن يظل الامتحان الواحد هو المحدد لمصير الطالب جامعيا ووظيفيا، والمهم أيضًا أن يتاح للطالب مسارات مختلفة، ليختار ما يناسبه، ويناسب مستواه وحلمه المستقبلي، مع دراسة إمكانية تغيير نظام القبول بالجامعات ليتلاءم مع هذا الفكر، وسيكون ذلك بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي، ولكن بعد طرح الأمر على العديد من الخبراء المحليين والدوليين
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم التربية والتعليم وزير التربية والتعليم رضا حجازي الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية والتعليم تنظّم ندوة تعريفية حول توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم
دمشق-سانا
نظّمت وزارة التربية والتعليم ندوة تعريفية بعنوان “توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم”، بهدف فتح آفاق جديدة للمعنيين بالعملية التعليمية، من خلال استعراض كيفية دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم وتطوير المناهج.
وفي كلمته خلال الندوة التي أقيمت في مبنى الوزارة اليوم، أشار مدير المعلوماتية المهندس نجيب سلق إلى أن الهدف الرئيسي للندوة هو توجيه الموجّهين لاستخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة فعّالة تُسهم في العملية التربوية، مع التركيز على تجارب ناجحة يمكن تطبيقها في المدارس.
وقال سلق: “إن الذكاء الاصطناعي أصبح لغة العصر، يعتمد على الخوارزميات والبيانات والحوسبة، ويوفّر فرصًا كبيرة للمعلمين والطلاب والمؤسسات التعليمية، ومن الضروري الاستفادة من هذه التقنيات لدعم العملية التعليمية.”
وأضاف سلق: “إن الذكاء الاصطناعي لا يُلغي دور المعلم، بل يغيّره من دور الملقّن إلى ميسّر للجلسات، مما يعزّز التفاعل والتعلّم النشط بين الطلاب”، لافتًا إلى أن مديرية المعلوماتية بالوزارة وضعت خططًا استراتيجية في هذا المجال، تشمل إنشاء دليل للتطبيقات التعليمية وكيفية دمجها في المناهج الدراسية وداخل القاعات الصفية.
ويعمل الفريق على وضع حقيبة تدريبية لتدريب مدربين مركزيين، بهدف تمكينهم من نقل المعرفة والتدريب إلى جميع المحافظات، مما يُسهم في تعزيز المهارات اللازمة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل فعّال.
تابعوا أخبار سانا على