"تعليم الوادى الجديد" تنفذ خطة إخلاء عملية بالمديرية للتعامل مع الكوارث والأزمات
تاريخ النشر: 26th, September 2023 GMT
أكد المهندس سيد عبد العزيز، وكيل التعليم في الوادي الجديد، أنه تم تنفيذ خطة الإخلاء العملية في ديوان عام المديرية كجزء من فعاليات التدريب العملي المشترك لمواجهة الأزمات والكوارث "صقر 123"، والذي يتم تنفيذه في المحافظة في الفترة من 24 إلى 26 سبتمبر الحالي، بحضور المقدم محمد فتحي حسني من لجنة تقييم خطة التدريب العملي لمواجهة الكوارث والأزمات.
أشار وكيل التعليم بالوادى الجديد إلى أن الخطة تهدف إلى تدريب الأشخاص على كيفية التعامل الآمن في حالة الكوارث والأزمات لضمان سلامة الجميع.
وعبر وكيل التعليم في الوادي الجديد عن شكره وتقديره لجميع القائمين على العمل والعاملين في ديوان المديرية لتعاونهم الجاد وسرعة استجابتهم في تنفيذ الخطة.
وتم تنفيذ الخطة بنجاح واتقان، حيث تم اخلاء الموظفين والعاملين في ديوان عام المديرية في زمن قياسي وبدقة عالية. وقد تم توفير جميع الإجراءات اللازمة والتجهيزات لتأمين سلامة المشاركين في عملية الاخلاء.
تعتبر هذه الخطوة جزءًا من جهود المحافظة لرفع الوعي وتدريب الكوادر البشرية على كيفية التعامل والتصرف في حالة وقوع الكوارث والطوارئ. وقد تم تنظيم الدورة التدريبية صقر 123 بالتعاون بين الجهات المعنية في المحافظة ولجنة التقييم لخطة التدريب العملية لمجابهة الكوارث والأزمات.
تعد هذه الخطوة خطوة هامة نحو تعزيز قدرات الموظفين والكوادر العاملة في المديرية للتعامل مع أي طارئ قد يحدث في المستقبل. وتعكس أهمية مواجهة الكوارث والأزمات وضرورة توفير الاستعداد اللازم والتدريب المستمر للتصرف بسرعة وفعالية تحت أي ظروف. في هذا السياق، نحث الجهات المسئولة على مواصلة توفير الدعم والتسهيلات اللازمة لتحقيق أهداف البرامج التدريبية في هذا المجال.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الدورة التدريبية صقر 123 تأتي ضمن سلسلة من الدورات التدريبية وورش العمل التي يتم تنظيمها بشكل دوري في المحافظة. وستستمر الجهود لتعزيز القدرات والمهارات لدى الموظفين والكوادر العاملة بالمديرية لتحقيقها استعداداً لأي طارئ يمكن أن يطرأ في المستقبل.
تأتي هذه الخطة لزيادة الجاهزية والتأهب لمواجهة الكوارث والأزمات، وتدريب الكوادر العاملة في الحالات الطارئة على كيفية التعامل مع الحوادث المختلفة وتنفيذ إجراءات الإخلاء اللازمة. ويأتي تنفيذ هذه الخطة في إطار خطة التنمية المستدامة للمديرية وتعزيز السلامة العامة وتحقيق الأمن والأمان للمواطنين. وتأتي جهود الإعداد لمواجهة الكوارث في ضوء تزايد حدة الكوارث الطبيعية في العالم، والتي تؤثر بشكل كبير على المدن والمجتمعات، مما يؤكد على أهمية اعتماد الاستراتيجيات والخطط الوقائية والاستعدادية لمواجهة هذه الظواهر.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الوادى الجديد محافظ الوادى الجديد وكيل التعليم بالوادي الجديد مدارس الوادى الجديد تعليم الوادي الجديد الکوارث والأزمات
إقرأ أيضاً:
الكوارث المناخية عطّلت تعلّم 250 مليون طفل في العالم بحسب يونيسف
الامم المتحدة (الولايات المتحدة) "أ.ف.ب": عطّلت الظواهر المناخية المتطرّفة كالأعاصير وموجات الحرّ والفيضانات عملية تعلّم نحو 250 مليون طفل في مختلف أنحاء العالم سنة 2024، أي ما يعادل طفلا من كل سبعة أطفال، على ما أفادت منظمة الأمم المتحدة للطفولة (يونيسف)، ملاحِظة أن تأثير الأزمة المناخية "مُهمَل". وقالت مديرة المنظمة كاثرين راسل، في بيان، إنّ "الأطفال أكثر عرضة لآثار الأزمات المرتبطة بالظواهر المناخية، ومنها موجات الحر والعواصف والجفاف والفيضانات، والتي تزداد حدّتها ووتيرتها" بسبب ظاهرة الاحترار المناخي. وأضافت ان "أجسام الأطفال عرضة بشكل خاص، إذ ترتفع حرارتها بسرعة أكبر وتبرد بشكل أبطأ من البالغين لأنّها تتعرّق بطريقة أقل فاعلية. ولا يستطيع الأطفال التركيز على درسهم في المدارس التي لا توفر فيها أي وسيلة لمواجهة الحرّ الشديد، كما أنهم يعجزون عن ارتياد المدارس إذا كانت الطرق غارقة بالمياه أو إذا جرفت الفيضانات مدرستهم". وبحسب بيانات يونيسف، أدّت الظواهر المناخية خلال السنة الفائتة إلى تعطيل تعلّم نحو 242 مليون طفل من صفوف الروضة إلى المرحلة الثانوية في 85 بلدا، وهذه أرقام تقديرية و"بتحفّظ" بسبب النقص في البيانات. فقد أُغلقت صفوف وسُجلت تأخيرات في إعادة فتح المدارس وتعطّلت جداول زمنية وحتى تدمّرت مدارس. وكان الحرّ الشديد السبب الرئيسي وراء تعطّل الدراسة، إذ تأثر به ما لا يقل عن 171 مليون تلميذ، بينهم 118 مليونا في أبريل 2024 وحده، لا سيما في بنغلادش وكمبوديا والهند وتايلاند والفيليبين. في هذه البلاد حيث يشكل ارتفاع درجات الحرارة خطرا كبيرا لمواجهة الأطفال ارتفاعا في الحرارة، أُغلقت آلاف المدارس غير المكيّفة. وتأثر بشكل كبير شهر سبتمبر الذي يمثل انطلاق العام الدراسي في عدد كبير من البلدان، إذ عُلّقت الدراسة في 18 دولة، لا سيما بسبب إعصار "ياغي" المدمر في شرق آسيا والمحيط الهادئ. وكانت منطقة جنوب آسيا الأكثر تضررا من تعطّل المدارس بسبب الظواهر المناخية، إذ تأثر فيه 128 مليون تلميذ. وعلى مستوى البلدان، حلّت الهند في المرتبة الأولى (54 مليون تلميذ تعطلت دراستهم بسبب موجات الحر)، تلَتها بنغلادش (35 مليون تلميذ تعطّلت دراستهم للسبب نفسه). ويُرجَّح أن ترتفع هذه الأرقام خلال السنوات المقبلة، إذا لم تُتَّخذ خطوات عالمية لإبطاء ظاهرة الاحترار المناخي. ودعت يونيسف إلى الاستثمار لتجديد الصفوف المدرسية أو بناء أخرى جديدة أكثر مقاومة لهذه المخاطر المناخية. ففي موزمبيق مثلا، دمّر إعصار "تشيدو" خلال كانون الأول/ديسمبر أو ألحق أضرارا بـ 1126 صفا في 250 مدرسة.
هل ينوي رجال الأعمال السوريون العودة إلى وطنهم بعد سقوط نظام الأسد؟