ورقة من. كناشة الايام في جامعة القرويين
تاريخ النشر: 24th, September 2023 GMT
ورقة من. كناشة الايام في #جامعة_القرويين
د. #بسام_الهلول
…..(….مااغتذوا…خبز ملّة….)….
…من مطلع قصيدة للحطيئة…
…وطاوي ثلاث عاصب البطن مرمل…
والشاهد وجملة النص الرئيسة ( ملة)..بتشديد ( اللام)…وهي الجملة( العامل)…Operateurكما عبر عنها ( لوكاشيو).استاذ اللسانيات بجامعة امستردام
ونظرية( العاملية)..وهي تمثل الطور الثالث الذي بلغه النحو التوليدي مع( شومسكي).
والفائدة المرجوة هنا انها معبر الى فضاء اخر غير فضاء اللسانيات..كي ندلف الى المراد والوقوف عند الجملة الهدف( ملة)..ستنقلنا هذه الى ان للمتعلم تأدبه وللعالم كذلك( تواضعه وادبه)…فما هو( المعطى)..Given اوDonne …وملخص القصة ان احد المحاضرين في جامعة ما وهو يشرح مسألة في الفقه الدستوري وصل به الامر ان قال( لقد اخطا السنهوري..)..وانا اعلم علم اليقين انه ولغاية هاته لايميز بين التاء المربوطة ولا المبسوطة كما وقفت عليه عيانا ومن امره..ولايميز في التلفظ ولا الفرق بين لفظتي( فليملل)..من الاملاء وبين ( ملة)…اذ قرأ الاولى من قولهم( خبز الرماد)..اي من( خبز الملة في الجلة ( ارواث البقر)…ونسي انها( من الاملاء والكتابة)..( فليملل وليه بالعدل)..او( فليملل الذي عليه الحق)..ولعله لم يبرح بعد ذلك( المراح)..ايام كنا في مرابعنا ومراتعنا…او لعله لازال مأخوذا بما قاله الشامي يعير البدوي( ياماكل خبز الملّة بالجلة…) …كثير منا ينسى ان العالم يسبقه تواضعه وكذا المتعلم يجب ان يغلب عليه( تأدبه)..فضاع الجيل بين محاضر اخذته العزة بالاثم وبين اخر لم يأخذ قسطا وافرا من التأدب في تحمل العلم وادائه…ولازلت احمل بين جنباتي عندما اوجعني استاذي( المعداني)..وعلى مقعد الدرس في الدراسات العليا وفي مادة( الخلاف العالي)..ان تقدمت للامتحان النهائي ورغم ما بذلته من جهد وكنت متفرغا للعلم الا ان النتيجة كانت 2 من عشرين…وطفقت بحثا في الزملاء انني ظلمت ظلما كبيرا فمن يوصلني اليه وكان اذ ذاك رئيس مجلس القضاء العالي بالمغرب فعجبت قاض ويظلم…وبعد جهد جهيد مع تدخل صديق لي من عائلة عرف
بالعلم وعوالي النسب ان نقابله ولما امتثلت بين يديه فقال ؛اجابتك تستحق عليها التميز ولكنك كنت تكتب ولم الحظ من خلالها كلمات تدل على تواضع الطالب من مثل..( لعل.. و( عسى )،،،،وفي غالب ظني او ربما..وارجوه ان اصل الى المراد…وبعد دقائق ثلاث طلب مني الانصراف فتعلمت ان الكبر( بالكسر)..لايليق لا للعلم ولا للمتعلم.ومد ذلك التاريخ وطلبتي شهود عدول لم اقرر بين ايديهم خلاصة الدرس الا وكان المبتدا( فيما اظنه…وعساي ان اكون مصيبا او دقيقا في الاقتباس…فتعلمت مع استاذي التواضع والادب…والتذلل والتضرع الى خالقي ان اكون فيما ازعمه على( التدقيق والصواب)..
المصدر: سواليف
إقرأ أيضاً:
قحت مع المليشيا وتبرر لها احتلال البيوت، وكتبوا مقالات وقالوا تصريحات بذلك
قحت مع المليشيا وتبرر لها احتلال البيوت، وكتبوا مقالات وقالوا تصريحات بذلك، وهم يدعون الآن لما هو أسوأ.. الى (تجميع المواطنين) في مناطق آمنة ومعسكرات بدلا من (تجميع المليشيا) تصور! وبذلك تبقى المليشيا في البيوت والمواطنين في معسكرات وبينهم قوات دولية، وقحت هي بوق المليشيا لاتهام الجيش وشيطنته وكشف عورات الداخل للخارج، وبعد كل هذا تسألهم فيقولوا نحن لسنا مليشيا نحن محايدين.
هذا يذكرني بنكتة بنتين جديدات في الضياع و(المزاج)، ذهبوا لنادي حبش وقالوا أفضل نسرح شعرنا حبشي وبعد أن دخلوا سطلوا، ومسوا شعورهم، قالوا ديل ما نحن، ديل حبش. قالت احداهن طيب نحن وين وهسع نرجع بيوتنا كيف؟ قالت لها نكون طلعنا مشوار وراجعين، ننتظر روحنا نرجع وبعدين نمشي.
هذه قحت .. مع المليشيا واذا سألتهم قالوا .. لا نحن محايدين واقفين برة.
القحاتة فقدوا عقولهم ويحتاجون إلى مصحة وليس طاولة تفاوض .. أقلبوا صفحتهم تماما وابلغوا العالم اليوم قبل الغد .. يبدأ الحوار (ما عدا قحت) ليس إقصاء ولكن لضرورة العلاج.
مكي المغربي
السوداني:العراق منفتح على العالم لزيادة حجم الاستيرادات