سورية تفوز بالمركز الثاني في مسابقة الماسترز المهنية والتقنية المقامة في روسيا
تاريخ النشر: 22nd, September 2023 GMT
موسكو-سانا
فاز فريق سورية المشارك في مسابقة الماسترز المهنية والتقنية الدولية المقامة في جمهورية روسيا الاتحادية بالمركز الثاني بين الفرق التسعة المشاركة.
وتتعلق المسابقة بمهنة التجهيزات الطبية ذات الطبيعة الهندسية ومهنة السباكة، وهي إحدى مهن التعليم المهني والتقني في سورية.
وشملت المسابقة رسم جمجمة الرأس باستخدام برنامج ثلاثي الأبعاد خاص من خلال مجموعة صور “طبقي محوري” للرأس، وافتراض وجود نقص عظمي في مكان ما من الجمجمة، ثم طلب من الفرق المتسابقة تعويض القطعة افتراضياً، ومن ثم إجراء عملية طباعة ثلاثية الأبعاد على الجمجمة والقطعة المراد تعويضها من مادة سيلكونية، ومن ثم تصنيع قالب لها وسباكتها من مادة حيوية قابلة للزراعة في الجسم البشري.
وضم الوفد السوري معاون وزير التربية الدكتور محمود بني المرجة رئيساً للوفد ومدير التعليم المهني والتقني بالوزارة المهندس فهمي الأكحل عضواً في لجنة التحكيم العامة والمهندس أيمن بقلة مدرب الفريق، بينما ضم الفريق السوري المشارك بالمسابقة الطلاب محمد نبيل قزيز، زهير العوا، زيد وسوف، علي درويش، إياد الإمام، جوليان وسوف، أسعد الداي.
رحاب علي
المصدر: الوكالة العربية السورية للأنباء
إقرأ أيضاً:
التعليم: ضوابط جديدة لاحتساب نقاط التطوير المهني للترقية في لائحة الوظائف
كشفت وزارة التعليم عن تحديثات شاملة لضوابط احتساب نقاط التطوير المهني لشاغلي الوظائف التعليمية، والتي تهدف إلى تعزيز الكفاءة المهنية وتحقيق معايير التميز التعليمي.
وتتضمن الضوابط الجديدة اشتراطات واضحة تحدد أن يكون التطوير المهني في المجال التعليمي التربوي، ومتوافقاً مع طبيعة العمل أو التخصص، مع ارتباطه بالمعايير والمسارات المهنية المحددة للمعلمين والمعلمات.
أخبار متعلقة "التعليم" تُطبق آليات جديدة لضبط جودة الاختبارات المركزيةالتعليم تُطلق "فرص" لسد الاحتياج والنقل لشاغلي الوظائف التعليمية"التعليم" تلغي ربط العلاوة السنوية بالحصول على الرخصة المهنيةوتشترط اللائحة اعتماد جميع أوعية وأنشطة التطوير المهني من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي، مع التأكيد على أن الأنشطة التطويرية لا تكون منتهية بمؤهل علمي ولا تعد ضمن المهام الوظيفية النظامية للمستفيد.
احتساب النقاط للوظائف التعليمية
وتحدد اللائحة معادلة دقيقة لاحتساب النقاط، بحيث تساوي كل نقطة ساعة واحدة من التطوير المهني، مع الإلزام بتحقيق المعلم لطالب الترقية الحد الأدنى من النقاط المحددة خلال فترة بقائه في الرتبة، على أن يتم احتساب هذه النقاط مرة واحدة فقط.
كما أكدت اللائحة أهمية تحقيق ما لا يقل عن 25 نقطة سنوياً خلال مدة جواز الترقية، لضمان الاستمرارية في تطوير الأداء المهني.
نقاط الشهادة الجامعية للوظائف التعليمية
أما فيما يتعلق بالحد الأدنى للنقاط المطلوبة، فقد تم تحديدها وفقاً للرتبة والمؤهل العلمي. يجب على المعلمين والمعلمات الحاصلين على الشهادة الجامعية تحقيق 200 نقطة كحد أدنى في رتبة المعلم الممارس، بينما يتطلب المعلم المتقدم الحاصل على شهادة الدكتوراه تحقيق 125 نقطة فقط، مع التأكيد على أهمية توجيه جزء من هذه النقاط نحو التخصص الذي يمارسه المعلم، بالإضافة إلى الأنشطة التدريبية المباشرة التي يشترك فيها كمنفذ أو مستفيد.
تأتي هذه الضوابط في إطار رؤية وزارة التعليم لتعزيز جودة العملية التعليمية، ورفع كفاءة الكوادر التعليمية بما يسهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، وبناء منظومة تعليمية حديثة قادرة على تخريج أجيال متميزة تواكب تطورات العصر وتحديات المستقبل.
الاتحاد يعسكر في دبي