العرب القطرية:
2025-03-12@12:04:04 GMT
زيارات طلاب الإعدادية لمدرسة الصناعة
تاريخ النشر: 22nd, September 2023 GMT
في أحد أعداد «العرب» الصادرة عام 1982، نطالع خبراً عن قرار وزارة التربية والتعليم بتنظيم زيارات لطلاب الصف الثالث الإعدادي إلى مدرسة الصناعة الثانوية، لتعريفهم على المدرسة واقسامها المختلفة وتشجيعهم على الالتحاق بها في إطار اهتمام الوزارة بإعداد وتدريب الفنيين في الصناعات المختلفة عن طريق التعليم الفني.
وجاء بالخبر: قررت وزارة التربية والتعليم أن يقوم طلاب الصف الثالث الإعدادي بزيارة لمدرسة الصناعة الثانوية، وذلك بهدف تعريفهم على المدرسة وأقسامها المختلفة وتشجيعهم على الالتحاق بها في إطار اهتمام الوزارة بإعداد وتدريب الفنيين في الصناعات المختلفة عن طريق التعليم الفني لتخريج جيل من الأيدي العاملة المثقفة.
وقد وضعت الوزارة برنامجاً خاصاً لهذه الزيارات خلال الفترة من 22 فبراير الحالي وحتى الرابع والعشرين من مارس، كما طلبت الوزارة من جميع مدرسي الصفوف النهائية بالمدارس النهائية أن يقوموا بشرح هذه الأهداف للطلاب وتشجيعهم على الالتحاق بهذه المدارس التي تأسست 1484 هجري وتضم أقساماً للخراطة والحدادة والبرادة والكهرباء والتبريد والتكييف وميكانيكا السيارات.
وتهدف الدراسة في مدرسة الصناعة الثانوية إلى تثقيف الطلاب فنياً واكتسابهم المهارات الفنية إلى جانب الدراسات العلمية. ومما يذكر أن الحاصلين على دبلوم مدرسة الصناعة الثانوية يوفدون في بعثات خارجية للدراسة في الكليات والمعاهد العليا.. كما تقوم الوزارة بمنح طلاب هذه المدرسة مكافأة مالية شهرية.
المصدر: العرب القطرية
كلمات دلالية: قطر وزارة التربية الثالث الإعدادي
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يحذر من أخطاء تزيد توتر طلاب الثانوية العامة قبل الامتحانات
حذر الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، من أخطاء يرتكبها أولياء الأمور، تزيد من قلق وتوتر طلاب الثانوية العامة خلال الدراسة وقبل الامتحانات.
وقال الدكتور تامر شوقي في بيان رسمي له إن هذه الأخطاء تتمثل في:
المبالغة في منع الزيارات العائلية بدعوى أن ابنهم في الثانوية العامة رغم وجود وقت ليس بقليل قبل بدء الامتحانات، في حين أنه يجب ممارسة الحياة الأسرية بشكل طبيعي بلا إفراط أو تفريط حتى لا ينتقل القلق إلى الطالب بلا مبرر. توجيه انتباه الطالب دائما إلى ضرورة حصوله على مجموع كبير يؤهله إلى كلية معينة دون غيرها مثل الطب أو الهندسة أو الألسن مما يضع الطالب تحت ضغوط كبيرة للالتحاق بتلك الكلية ، في حين أنه يجب ان يشجع الوالدان الطالب على الاستذكار الجاد والحصول على مجموع جيد يؤهله إلى أى كلية مناسبة له أيا كانت دون حصرها في كلية معينة.عدم السماح للطالب بالخروج أو التنزه -في حدود- باعتبار أن الامتحانات على وشك البدء مما يصيب الطالب بالقلق والملل من المذاكرة ونقص القدرة على التحصيل.الضغط المستمر على الطالب للذهاب إلى الدروس الخصوصية في كل المواد حتى ولو لم يكن في حاجة اليها ، مما يجعل الطالب ينفذ ذلك ليس برغبته بل لتحقيق رغبات والديه.المبالغة في نقل الكلام السلبى للطالب عن وجود صعوبات في امتحانات هذا العام نتيجة لإلغاء أو دمج أو إضافة بعض المواد الدراسية ، في حين أنه يجب التعامل مع الوضع الحالي باعتباره هو الأفضل ولمصلحة الطالب. مقارنة الطالب بطلاب أكثر تفوقا منه لتحفيزه رغم علم الوالدين بمحدودية قدرات الابن، ولا شك أن مثل تلك المقارنات تقضي على دافعية الطالب، في حين أنه يجب مقارنة الطالب بنفسه اي مدى إنجازه في المذاكرة في الأسبوع الحالي مقارنة بالأسبوع الماضي مثلا مما يزيد من عزمه ودافعيته.التركيز دائما وفقط على نواحي القصور لدى الطالب في مذاكرة بعض المقررات أو مراجعتها بل لا بد من تدعيم ثقة الطالب بنفسه وأنه متميز في دراسة بعض المقررات ولا بد له من استكمال استذكار المقررات الأخرى حتى ينجح بتفوق.تذكير الوالدين الطالب بشكل مستمر بأنهم ضحوا من أجله وحرموا انفسهم من أجل توفير ظروف النجاح والتفوق له، لان ذلك يزيد من الضغوط النفسية على الطالب ويجعله يشعر بالذنب.تهكم الوالدين أمام الابن على بعض الطلاب ممن لم يحصلوا على مجموع جيد في الثانوية العامة في سنوات سابقة مما يفرض ضغوطا على الطالب من حدوث ذلك معه حال تقصيره في الحصول على المجموع المناسب.
الرئيس الأمريكي يتراجع عن مضاعفة الرسوم الجمركية على كندا