قال الدكتور أكرم حسن، رئيس الإدارة المركزية للمناهج بوزارة التربية والتعليم، إن الملخصات التى توفرها وزارة التربية والتعليم، متاحة لطلاب كل الفرق الدراسية من الصف الرابع حتى الصف الثالث الثانوي، لافتا إلى أن استخدام الكتابة الهيروغليفية ولغة الإشارة، جاءت في إطار تطوير المناهج المتبع منذ 5 سنوات.

الوثائق اللازمة لتطوير الامتحانات

أوضح خلال استضافته ببرنامج «مصر تستطيع» مع الإعلامي أحمد فايق، والمذاع على قناة «DMC»، أن الوزارة انتهت من الوثائق اللازمة لتطوير الامتحانات، وهناك استراتيجية واضحة للتطوير لا تعتمد على وزير بعينه، وهناك ترابط مع برنامج الحكومة وخطة الدولة 2030.

المراحل الأولى من التعليم

أشار رئيس الإدارة المركزية للمناهج بوزارة التربية والتعليم إلى أن هناك منهج «اكتشف» المراحل الأولى من التعليم، يتضمن اكتشاف البيئة والمجتمع والتراث القديم، وتعليم الأطفال كيفية الاعتزاز بالنفس والتاريخ، وهو الهدف وراء الحروف الهيروغليفية وتدريسها في المرحلة الابتدائية، لافتا إلى أن المناهج متنوعة وتتضمن أيضا جانبا من الذكاء الاصطناعي، ولكن هناك مشكلة في تطبيق هذه المناهج الجديدة.

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: المرحلة الابتدائية وزارة التربية والتعليم

إقرأ أيضاً:

وزير التربية يلتقي الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر

التقى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال زيارته إلى اليابان، بعدد من الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر كمشرفي منظومة المدارس المصرية اليابانية، بالإضافة إلى عدد من المرشحين للتعاون مع مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان.

المرشحون الجدد سيشكلون إضافة مهمة لدعم العملية التعليمية

وأكد الوزير خلال اللقاء أن المدارس المصرية اليابانية تعد من أقرب النماذج التعليمية إلى النموذج الياباني، حيث تعتمد على بناء الشخصية المصرية وفق أسس علمية حديثة، مع التركيز على ترسيخ القيم والانضباط وتنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب.

كما أشار إلى أن استقدام المشرفين اليابانيين للعمل ضمن هذه المنظومة يعكس التزام الدولة بتوفير تعليم عالي المستوى يواكب المدارس باليابان.

وأوضح أن الدفعة الأولى من الخبراء اليابانيين قد التحقت بالفعل بالعمل في مصر، وأن هؤلاء المرشحين الجدد سيشكلون إضافة مهمة لدعم العملية التعليمية داخل المدارس المصرية اليابانية، وكذلك في تطوير برامج التعليم والتأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة بالتعاون مع مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان.

مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة

كما أشار إلى أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرص الوزارة على الاستفادة من الخبرات اليابانية في تطوير التعليم المصري، خاصة في مجال تنمية الشخصية الطلابية وتعزيز مهاراتهم الحياتية والاجتماعية، مضيفًا أن هؤلاء المشرفين سيتم إيفادهم إلى مصر خلال الفترة القريبة.

وخلال اللقاء، رحّب الوزير بالمرشحين، وقدّم لهم شرحًا تفصيليًا عن مشروع المدارس المصرية اليابانية ومركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة، وأهمية دور المشرفين والخبراء اليابانيين في ضمان استدامة المشروع والحفاظ على أقرب وأفضل نموذج للتعليم الياباني.

كما أكد أن بناء شخصية الطالب وتنمية مهاراته الحياتية هو أحد الأهداف الرئيسية للمدارس المصرية اليابانية، وأن وجود الخبراء اليابانيين يُسهم بشكل أساسي في تحقيق هذه الرؤية.

وأشار الوزير إلى أن هؤلاء المرشحين سيتم إلحاقهم بالدفعة الأولى من المشرفين اليابانيين الذين يعملون بالفعل في المدارس المصرية اليابانية، لافتا إلى أن عدد الخبراء اليابانيين الموجودين حاليًا في مصر وصل إلى 12 خبيرًا ضمن الدفعة الأولى.

كما شدد الوزير على أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرص الوزارة على الاستفادة من الخبرات اليابانية في تطوير التعليم المصري، خاصة في مجال تنمية شخصية الطلاب وتعزيز مهاراتهم الحياتية.

مقالات مشابهة

  • التربية توضح بشأن تعطيل دوام المدارس غداً الأحد
  • بناء قدرات الكوادر الوطنية لإدارة الهوية الترويجية لسلطنة عُمان
  • التربية برام الله: تعديل موعد دوام المدارس حتى الثلاثاء القادم
  • مسابقة التربية والتعليم.. رابط التقديم على وظائف معلم مساعد مادة لغة إنجليزية
  • مدير تعليم القليوبية يشارك فى معرض التعليم الفني والتعليم المزدوج
  • وزير التربية والتعليم يبحث سبل التعاون مع شركة «سبريكس» اليابانية
  • وزير التربية يلتقي الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر
  • وزير التعليم: نعمل على إدماج التقنيات الحديثة في المناهج التعليمية
  • مصدر بـ«التعليم»: لا نية لتخفيف مناهج الترم الثاني 2025
  • مهم من التربية حول دوام المدارس خلال المنخفض