محافظ المنيا يشدد على مراجعة أعمال الصيانة والإصلاحات بالمدارس
تاريخ النشر: 21st, September 2023 GMT
صرح اللواء أسامة القاضي محافظ المنيا ، أن استعدادات العام الدراسى الجديد تجرى على قدم و ساق، مشددا ، على رؤساء المراكز ومديرى الإدارات التعليمية ، وهيئة الأبنية التعليمية، والجهات المعنية، بالمرور الميداني لمراجعة جميع أعمال الصيانات والإصلاحات ، من أعمال إنارة ودورات المياه، والتأكد من تغطية جميع البالوعات ، وسلامة أسوار المدارس، وزجاج النوافذ، وأسلاك الكهرباء ، والنظافة العامة ، مع ضرورة التأكد من توافر طفايات الحريق ،والعمل على ترشيد استهلاك الكهرباء ،عقب انتهاء اليوم الدراسي، ومنع تواجد الباعة الجائلين ، ورفع الإشغالات بمحيط المدارس أولاً بأول ، حرصاً على صحة وسلامة الطلاب.
من جانبه، أكد حمدي مصطفى وكيل وزارة التربية والتعليم بالمنيا ، جاهزية 23 مدرسة جديدة للدخول إلى الخدمة العام الدراسى الجديد 2023/2024 ، وتضم ( مدرسة البياضية الاعدادية الثانوية ـ مدرسة تندة الابتدائية الحديثة ـ مدرسة الثانوية العسكرية بنين) بملوى، (مدرسة ال يوسف الإعدادية الثانوية ـ مدرسة عزبة مفتاح تعليم أساسى ـ مدرسة ابو بريدعة تعليم اساسى ـ مدرسة طهنا الجبل تعليم أساسى ـ مدرسة عزبة التل تعليم اساسى ـ مدرسة مرزوق الغزالى تعليم أساسى ـ مدرسة الوحدة الابتدائية مدرسة الشرفا تعليم أساسى ـ مدرسة مشيط تعليم أساسى ـ مدرسة صفط الشرقية تعليم أساسى ـ مدرسة عبد الجابر على الإعدادية ) بمركز ومدينة المنيا ( مدرسة الشيخ فضل ب ـ عبد اللطيف حسين عبد العال تعليم أساسى ـ الشيخ فضل الثانوية ) ببنى مزار، ( مدرسة السلام الاعدادية ـ مدرسة اطسا تعليم اساسى الجديدة) بمركز ومدينة سمالوط، (مدرسة حلوة الثانوية ) بمركز ومدينة مطاى_ مدرسة المرحوم جمال عبد المجيد موسى تعليم اساسى ) بمركز ومدينة العدوة، ( مدرسة حسين الشافعى تعليم أساسى ـ مدرسة العباسية تعليم اساسى ) بمركز ومدينة مغاغة، ليصل بذلك إجمالي المدارس على مستوى مراكز وقرى المحافظة 3251 مدرسة ، لإستقبال ما يقرب من مليون و 499 ألف طالب .
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: العام الدراسى الجديد الابنية التعليمية أخبار محافظة المنيا بمرکز ومدینة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.
إطلاق نار في السويد ومقتل 3 أشخاص