(رجل الثلج)… قصص جديدة للناشئة تحمل قيماً تربوية
تاريخ النشر: 19th, September 2023 GMT
دمشق-سانا
تهدف المجموعة القصصية الجديدة (رجل الثلج يحلم بالدفء) للأديبة كنينة دياب إلى زرع القيم التربوية في الأطفال والناشئة، وتوجيههم بالاتجاه الأخلاقي الذي يصل إلى المحبة والعدل والمساواة ومحبة الأهل والأصدقاء.
وتسعى دياب في قصصها إلى الاهتمام بالأم وعدم الاستكانة للمرض، وإهمال الواجبات ومتابعة الحياة بشكل صحيح مهما كانت الظروف، ولاسيما واجبات الدراسة.
وفي القصص تحرض دياب على الاهتمام بالدراسة والمحبة بين الزملاء والتنبيه من الغش والخداع والفوضى، لأنها تخرب المستقبل وذلك بأسلوب تشويقي وعاطفي وصادق.
وركزت الأديبة دياب على محبة المطالعة والاهتمام بالكتب لأنها تدعم الجانب المعرفي وتنميه، مبنية ضرورة الجمع بين الكتاب والمنظومة الإلكترونية بشكل إيجابي وعدم الانشغال ببرامج تخرب النمو العقلي والثقافة.
القصص التي رسمت لوحاتها الفنانة شذا سمعول أكدت فيها ضرورة المحبة بين الأخوة وعدم الغيرة والتنافس السلبي ومحبة الأجداد وتنظيم الوقت واللعب واحترام الذكريات الجميلة التي تركها الأجداد.
المجموعة من منشورات اتحاد الكتاب العرب ومؤلفتها عضو اتحاد الكتاب العرب لها كتب مترجمة، منها في الرواية بنان الصحراء وزهرة الصحراء وفجر الصحراء وعزيزي الخائن وغيرها، وقصص مترجمة عن كتاب عالميين وبرامج إذاعية للأطفال.
محمد خالد الخضر
المصدر: الوكالة العربية السورية للأنباء
إقرأ أيضاً:
كيف أهملت وزارة التعليم التربية الوطنية؟ خبير تربوي يجيب
استنكر الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي، إهمال وزارة التربية والتعليم لمادة التربية الوطنية المقررة على طلاب المدارس.
قرارات وزير التعليم كلمة السر في أزمة نتيجة صفوف النقل 2025 خبير تربوي: نتيجة صفوف النقل 2025 "مضللة"وأكد الخبير التربوي وجود قصور واضح في اهتمام وزارة التربية والتعليم بتدريس التربية الوطنية للطلاب في المدارس.
وأشار إلى أن ذلك في الوقت الذي تواجه فيه الدولة المصرية تحديات جسيمة تستدعي أن يكون المجتمع على وعي بها وتستدعي الاصطفاف حول القيادة السياسية ودعمها بكل قوة.
ودعا الخبير التربوي وزارة التربية والتعليم إلى الاهتمام بهذا الجانب لأن الوعي الوطني للطلاب يؤدي إلى مشاركتهم الفعالة في تنمية المجتمع.
وأضاف الخبير التربوي أن الاهتمام بالتربية الوطنية يؤدي إلى تماسك المجتمع بشكل أفضل والقدرة على مواجهة التحديات والتصدي للشائعات وغيرها من أساليب الحرب النفسية وأساليب التضليل والتشكيك.
ونبه الخبير التربوي وزارة التربية والتعليم الأمر بأن تتدراك ذلك وتضيف مادة التربية الوطنية لمقترح الثانوية العامة بمنهج مطور قادر على تنمية الوعي الوطني لدى الطلاب.
ملامح إهمال مادة التربية الوطنيةعدم الاهتمام بتطوير مناهج التربية الوطنية واقتصارها على بعض الموضوعات ذات الصبغة التاريخية دون الإشارة بشكل كاف إلى التحديات الراهنة التي تواجه الدولة المصرية.عدم الاهتمام ببناء الوعي لدى الطلاب وتحصينهم ضد الحروب النفسية من خلال تنمية قدرتهم على التفكير النقدي والابتكاري والمواطنة الرقمية من خلال مقررات يدرسها الطلاب في المراحل المختلفة.لفترات طويلة تم قصر تدريس التربية الوطنية على بعض المراحل الدراسية دون غيرها.عدم الاهتمام بتأهيل المعلمين وتدريبهم لتدريس التربية الوطنية بالشكل الذي يحقق الأهداف المرجوة منها.ضعف الأنشطة الداعمة المصاحبة لتدريس مادة التربية الوطنية وعدم التخطيط لها بشكل جيد وعدم وجود برامج توعية كالندوات وورش العمل وأنشطة فنية وغيرها تعمل على تنمية الوعي الوطني لدى الطلاب.يخلو مقترح البكالوريا الذي قدمته وزارة التربية والتعليم من مادة التربية الوطنية بشكل كامل مع ضرورة التأكيد على أن دراسة التاريخ لا يمكن أن تكون بديلا عن دراسة التربية الوطنية والتي هي أعم وأشمل.
تورينو يفرض التعادل على أتالانتا في الدوري الإيطالي