"التعليم العالي" تنظم برنامجا تدريبيًا شاملا لبناء قدرات الباحثين والمبتكرين الشباب
تاريخ النشر: 18th, September 2023 GMT
مسقط- الرؤية
انطلق بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار ممثلة بدائرة بناء القدرات البحثية والابتكارية، برنامج التدريب العملي "بناء قدرات الباحثين والمبتكرين"، والذي يستمر لغاية السابع والعشرين من الشهر الجاري بفندق سينتارا- العذيبة.
ويستهدف البرنامج طلبة الجامعات والكليات والباحثين عن عمل والموظفين والمهتمين بمجال الابتكار، وتسعى الوزارة من خلال إقامة هذه الورش إلى بناء وتطوير مهارات وقدرات الباحثين والمبتكرين والأفراد من مختلف القطاعات في سلطنة عمان، بالإضافة إلى دعم وتعزيز القدرات البحثية والابتكارية لدى المهتمين، وإبراز شغفهم بتنوع مجالاتها، كما يعد البرنامج فرصة لتطوير أفكار الباحثين والمبتكرين المجيدين وعرضها والتسويق لها عند المستثمرين وأصحاب العلاقة.
واشتمل البرنامج على 7 ورش عمل قدمها مختصون وباحثون من معهد نبراس لخدمات التدريب.
وتعرف المشاركون في ورشة العمل الأولى بعنوان "كيف أسوق لابتكاري؟" على أساسيات التسويق لابتكاراتهم والتخطيط التسويقي ومستهدفات التسويق وأهمية الحملات التسويقية المختلفة، وذلك بهدف تمكين المبتكرين من التسويق لأفكارهم وتحليل السوق للوصول لأكبر شريحة ممكنة من المستهدفين وتعظيم الربح والعائد الاقتصادي.
ويتعرف المشاركون في اليوم الثاني من البرنامج على آليات اختيار المشروع على أساس ابتكاري، وذلك عبر فهم السوق المحيطة وإجراء البحوث الاستقصائية من خلال وسائل وأدوات البحث الاستقصائي، وفهم الفئة المستفيدة من هذا المشروع واحتياجاتها، وتحويل الفكرة إلى مخطط تجاري، إلى جانب تحليل الأفكار الابتكارية وإمكانية تحويلها إلى منتجات، وفهم التصميم الثلاثي الأبعاد والهندسة العكسية، والنمذجة بالطباعة ثلاثية الأبعاد.
كما يتعرف المشاركون على مهارات عرض الفكرة الابتكارية والاتصال الفعال في عرض وتسويق الأفكار الابتكارية للمستثمرين وأساسيات بناء شراكات فعالة مستدامة.
ولأهمية حماية الملكية الفكرية للابتكار، تقام ورشة حول أساسيات الملكية الفكرية محليا ودوليا والقوانين والتشريعات المنظمة لها، وأنواع الملكيات الفكرية وكيفية الحصول عليها، ودور الجهات المعنية في حماية الملكيات الفكرية وبراءات الاختراع والعلامات التجارية من القرصنة والانتهاكات، بالإضافة إلى المبادئ الأساسية لحماية الابتكار أثناء التصنيع والنمذجة.
وتستعرض ورش اليومين الأخيرين من البرنامج مفهوم التفكير الإبداعي وأهميته في حل المشاكل وتحقيق الابتكار، والخصائص الرئيسية له، ومراحل منهجية التفكير التصميمي وآلية تطبيقه في كل مرحلة من مراحل الابتكار، إلى جانب آلية إدارة المشاريع الابتكارية، عبر دراسة تفاصيل المشروع وأهدافه وخطة العمل وجدواه الاقتصادية، والإطار الزمني لتنفيذ المشروع، وكيفية إختيار طاقم العمل وإدارة المخاطر وتقييم الأداء.
وأكد هيثم بن صالح اليعربي أخصائي بناء قدرات بحثية وابتكارية بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، أهمية مواضيع الورش التي تضمنها البرنامج باعتبارها أحد أبرز الأولويات الوطنية في الرؤية المستقبلية لسلطنة عمان، والتي تساهم في تعزيز قدرات الباحثين والمبتكرين وتحفزهم على الإبداع والابتكار، الذي بدوره يسرع الاقتصاد القائم على العلم والمعرفة والتكنولوجيا الرقمية الحديثة لتحقيق النمو الاقتصادي وتسريعه.
وأضاف أنه تقدم للبرنامج في نسخته الثانية أكثر من 290 مبتكرا ومهتماـ، وتم قبول 210 منهم لتعظيم الاستفادة العملية للمشاركين، إذيعد هذا البرنامج من البرامج المرنة التي تم إشراك جميع الفئات من الباحثين والمبتكرين والمهتمين الشباب بهدف مساعدتهم وتحفيزهم على الإلهام والابتكار وتبادل الخبرات واكتساب المعارف من الآخرين.
وأشادت رزان بنت مروان الحسني بالورشة بالبرنامج قائلة: "وجدتُ البرنامج مساحة عملية مفتوحة تضم الباحث والمبدع والمبتكر ورائد الأعمال باختلاف اختصاصاتهم وابتكاراتهم، ويبدو لي بأنها ستكون نقطة انطلاق لشراكات عملية قوية ومستدامة بين المشاركين والمدربين والقائمين على البرنامج بالوزارة".
وعبر محمود بن محمد الراشدي عن شكره لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار على إقامة مثل هذه البرامج العملية البناءة والهادفة، والتي تثري معرفة المشاركين في مجال الإبداع والابتكار الذي يعد ركيزة أساسية في بناء الوطن.
وقالت زهاء بنت سعيد الهاشمي: "لقد تميزت مواضيع البرنامج بالتنوع والاختلاف في طرحها، فمن خلال برنامج الورش ينتمكن من التعرف على باقة مثرية من الأفكار الابتكارية والاستراتيجيات العملية، والمزيد من المهارات والأدوات الابتكارية الفعالة".
المصدر: جريدة الرؤية العمانية
كلمات دلالية: التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي: لوائح الجامعات المصرية تتوافق مع المعايير الدولية
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن الإطار المرجعي للوائح الدراسة بمرحلة البكالوريوس والليسانس يسهم في بلورة متطلبات التخرج التي يجب أن يحصل عليها الطالب، والتي تسهم في بناء الشخصية الثقافية لشباب الخريجين، وتنمية مهاراتهم الشخصية، وزيادة الإدراك العام بقضايا المجتمع، مع التركيز على الهوية والارتباط بالوطن.
وأوضح الدكتور مصطفى رفعت، أمين المجلس الأعلى للجامعات، أن الإطار المرجعي والاسترشادي للتعليم العالي يهدف إلى اتباع نهج تعليمي متمركز حول الطالب، يقوم على بناء المعرفة من خلال تفاعل الطلاب الإيجابي في التجارب التعليمية "كمشاركين فعّالين"، وهو ما يضمن ديناميكية العملية التعليمية واستمرار تطورها، تعزيزًا لقيمة "التعلم مدى الحياة".
وتضمنت محددات الإطار المرجعي للتعليم العالي، التي أعدها المجلس الأعلى للجامعات، والخاصة بلوائح الدراسة بمرحلة البكالوريوس والليسانس، نظام تكويد للمقررات، بحيث يكون الجزء الأول من كود المقرر هو القسم العلمي، والجزء الثاني هو الفرقة الدراسية أو المستوى، ويمكن تصميم اللائحة الدراسية وفق أحد ثلاثة أنظمة، وهي: نظام الساعات المعتمدة الأمريكي، نظام الساعات المعتمدة الأوروبي، أو نظام الدراسة المتعاقب (الفصول الدراسية المعدلة)، مع مراعاة ألا يزيد إجمالي ساعات الاتصال للطالب في الفصل الدراسي على الحدود التي يقرها المجال العلمي، لضمان توافق لوائح الدراسة بالجامعات المصرية مع نظيراتها في الجامعات العالمية.
وتُحسب تقديرات المقررات الدراسية التي يحصل عليها الطالب على أساس الدرجات التي يحصل عليها، متضمنة (الأنشطة، تقييم منتصف الفصل الدراسي، التقييم المستمر، التقييم النهائي)، ويجوز لمجلس الكلية المختص تعديل توزيع الدرجات وفقًا لطبيعة كل برنامج دراسي، بناءً على طلب مجلس القسم المختص، على أن يتم إعلان الطلاب بها قبل بداية الفصل الدراسي.
وفيما يتعلق بمتطلبات الحصول على الدرجة (ليسانس، بكالوريوس)، تتولى كل لجنة من لجان قطاعات التعليم العالي تحديد الحد الأدنى المطلوب الحصول عليه من الدرجات أو النقاط أو المعدل التراكمي لكل مقررات البرنامج الدراسي، كما يتم تحديد المقررات التي يجب على الطالب اجتيازها، والتي يكون التقييم فيها (ناجحًا أو راسبًا) دون احتسابها ضمن المعدل التراكمي، مثل: مقررات التدريب الصيفي، وحضور الندوات والأنشطة وغيرها.
ومن الجدير بالذكر، أن الإطار المرجعي يضع سجلًا أكاديميًا لكل طالب، يكون بمثابة وثيقة أكاديمية حيوية تقوم بدور مهم في رصد وتقييم أداء الطالب وتقدمه الأكاديمي، ويتضمن تفاصيل درجاته في مجموعة من المقررات والمواد الدراسية، مما يعكس مستوى فهمه للمحتوى، ومدى تحقيق الأهداف التعليمية. كما يوفر السجل الأكاديمي نافذة لتتبُّع مسار الطالب أكاديميًا، ويمكن استخدامه كأداة لتقييم القدرات الشخصية والمهارات العامة. وبذلك، يتيح هذا السجل لأصحاب الأعمال، وذوي القرار، أو لجان القبول في الدراسات العليا، فحص تفاصيل تقدم الطالب الأكاديمي ومدى جاهزيته لقطاع الأعمال. كما يتيح استخراج الإفادات المطلوبة من الطلاب عند التخرج لتقديمها لجهة عمل أو جامعة خارجية، متضمنة معلومات غير موجودة في الشهادة، مثل إفادة دراسة اللغة الإنجليزية، وترتيب الطالب على الدفعة، وساعات الاتصال، والرقم القومي، وغيرها من البيانات التي يحتاجها الخريج.
قبل انطلاقه غدا.. أعضاء لجنة تحكيم مهرجان SITFY-Georgia يصلون مطار تبيلسي