ما مصير 6683 طالبا استنفدوا رغباتهم من التنسيق؟.. التعليم العالي توضح
تاريخ النشر: 16th, September 2023 GMT
يقع طلاب الثانوية العامة في خطأ شائع أثناء تسجيل الرغبات في التنسيق بمختلف مراحله، بكتابة كليات تقبل من مجموع أعلى من تلك الذي حصلوا عليه، وهذا الأمر يمكن تداركه لطلاب المرحلة الأولى والثانية عن طريق التسجيل في مرحلة تلي المرحلة المخصصة لهم، وتفادي وقوع الخطأ مرة أخرى.
وبالنسبة لطلاب تنسيق المرحلة الثالثة والأخيرة، والذين وقعوا في أخطاء جعلتهم يستنفدون فرصتهم في تنسيق هذا المرحلة، ما مصيرهم، وهل تضيع عليهم فرصة الالتحاق بالكليات والمعاهد الحكومية هذا العام؟
ماذا يحدث للطلاب المستنفدين من المرحلة الثالثة وما مصيرهم؟ومن جانبه، أوضحت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ماذا يحدث للطلاب المستنفدين من المرحلة الثالثة وما مصيرهم، مشيرة إلى أن عدد الطلاب المستنفدين 5631 طالبا وطالبة من القسم العلمي و1052 طالبا وطالبة من القسم الأدبي، ليصل مجموع الشعبتين 6683 طالبا وطالبة، لافتة إلى أنه تم استنفادهم من التنسيق لتضمينهم رغبات لكليات ومعاهد لا تتناسب مع مجموع درجاتهم.
وفيما يتعلق بحل مشكلة هؤلاء الطلاب المستنفدين، ذكرت وزارة التعليم العالي أنه سوف يتم فتح موقع التنسيق الإلكتروني لهم لإبداء رغبات جديدة تتماشى مع الحد الأدنى المُعلن.
وذكرت وزارة التربية والتعليم أن عدد الطلاب الحاصلين على الثانوية العامة المصرية الذين تم ترشيحهم على الكليات والمعاهد هذا العام 2023 من خلال مكتب تنسيق القبول بالجامعات والمعاهد 675054 طالبا وطالبة.
وأعلنت وزارة التعليم العالي أمس نتجة تنسيق المرحلة الثالثة 2023، والتي شملت، بقية الطلاب الناجحين من الدور الأول، والطلاب المتخلفين عن التقدم من المرحلتين الأولى والثانية، بالإضافة إلى الطلاب الناجحين في الدور الثاني.
إعلان نتيجة تنسيق المرحلة الثالثةوجرى فتح تنسيق المرحلة الثالثة خلال الفترة من يوم الأربعاء الموافق 30/8/2023 وحتى يوم الجمعة الموافق 1/9/2023 ثم تم إعادة فتح الموقع مرة أخرى في الفترة من يوم السبت الموافق 9/9/2023 حتى يوم الثلاثاء الموافق 12/9/2023، وذلك عقب اعلان نتيجة الدور الثاني.
وجرى الإعلان عن نتيجة تنسيق المرحلة الثالثة عقب الانتهاء من عمليات المراجعة وترشيح الطلاب، وتكون النتائج متاحة أمام الطلاب على موقع التنسيق الإلكتروني: https://tansik.digital.gov.eg.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التنسيق نتيجة المرحلة الثالثة 2023 نتيجة تنسيق المرحلة الثالثة 2023 التنسيق الإلكتروني نتيجة التنسيق تنسیق المرحلة الثالثة التعلیم العالی طالبا وطالبة
إقرأ أيضاً:
المجال المعرفي في برامج التعليم العالي
د. مسلم بن علي المعني **
سلطنا الضوء في المقالة السابقة على نهج التعليم من أجل التعليم وعرَّجنا بشكل مختصر على المجالات الثلاثة الأساسية التي تركز عليها البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي والتي يمكن تلخيصها في المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال السلوكي. في هذه المقالة سنركز على المجال المعرفي. إن بناء البرنامج الأكاديمي يجب أن يتألف من مقررات دراسية تتوزع بين المقررات التي تركز على المجال المعرفي والمجالات الأخرى من خلال مخرجات تعلم محددة.
فمخرجات التعلم القائمة على المعرفة تركز بشكل أساسي على الحقائق ذات الصلة بمجال تخصص الطالب وكذلك المفاهيم والنظريات والمبادئ التي يتعين على الطالب أن يفهمها بشكل جيد. لذا عندما ننظر إلى الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس، نجد أنها تتوزع على ثمانية فصول دراسية والتي حددها الإطار الوطني للمؤهلات ضمن 4 مستويات: المستوى الخامس (مقررات السنة الأولى)، المستوى السادس (مقررات السنة الثانية)، المستوى السابع (مقررات السنة الثالثة)، المستوى الثامن (مقررات السنة الرابعة).
فمقررات السنة الأولى تركز على وضع حجر الأساس للمجال المعرفي والسلوكي مع إتاحة الفرصة للطالب في تطوير مهاراته الأساسية. لذا تجد أن معظم البرامج الدراسية تبدأ في هذه المرحلة بالذات بالتعريف بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل مقررات المداخل مثل مدخل إلى القانون أو مدخل إلى الترجمة أو مدخل إلى المالية. كما تضم مقررات السنة الأولى مقررات عامة على هيئة متطلبات جامعية تركز على مجالات المعرفة الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية وغيرها.
وفي السنة الثانية، يبدأ الطالب في التعمق أكثر في التخصص وما يرافقه من تجربة تعليمية في تطبيق المعرفة على المواقف العملية مع بناء المهارات السلوكية بشكل أكبر، مما يسهم بشكل كبير في تعميق الفهم لدى الطلبة للموضوعات الأساسية مع بدء الانخراط في مواضيع متخصصة تتعلق بمجال التخصص.
أما بانتقال الطالب إلى دراسة مقررات السنة الثالثة، فيكون في هذه المرحلة قد تشكَّل لديه أساس معرفي متين؛ حيث يتم التركيز على تطوير المعرفة المتخصصة والمهارات المتقدمة والجوانب السلوكية، مما يزيد من توسع دائرة المعرفة المتخصصة في مجال التخصص لديه وما يصاحبها من مستوى متقدم للفهم للموضوع ذات الصلة بمجال تخصصه.
وفي السنة الأخيرة، يتحول التركيز إلى تعزيز جميع مخرجات التعلم لدى الطالب، بحيث يتمكن من تطبيق المعرفة المتخصصة، وإتقان المهارات الأساسية، وتبني الجوانب السلوكية التي تمكنه من الدخول إلى سوق العمل أو مواصلة دراساته العليا، وهنا يبرز المجال المعرفي لدى الطالب في استطاعته في توظيف المعرفة التي اكتسبها في جميع السنوات الثلاث السابقة في مشروعات واقعية مثل مشاريع التخرج مع المشاركة العميقة في الموضوعات والاتجاهات المتخصصة في مجال تخصصه.
** عميد كلية الزهراء للبنات
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا