يفتح غدًا.. رابط تسجيل طلبات تقليل الاغتراب 2023
تاريخ النشر: 16th, September 2023 GMT
تقليل الاغتراب 2023.. يبحث طلاب الثانوية العامة الراغبين في التحويل من كلية إلى آخرى عن موعد فتح باب تقديم طلبات التحويلات بين الكليات ضمن مرحلة تقليل الاغتراب 2023.
تقليل الاغتراب 2023موعد بدء مرحلة تقليل الاغتراب 2023أعلن مكتب تنسيق القبول في الجامعات للعام الدراسي الجديد 2023-2024، بدء تسجيل طلبات التحويل بين الكليات لطلاب المرحلة الثالثة والطلاب المسجلين في المرحلتين الأولى والثانية غير المستفدين من مرحلة تقليل الاغتراب 2023 من غدًا الأحد الموافق 17 سبتمبر 2023.
وأوضح مكتب التنسيق أنه يمكن للطلاب تسجيل طلبات التحوي بين الكليات من خلال تقليل الاغتراب 2023 عن طريق الدخول علي الرابط التالى: رابط تقديم طلب تقليل الاغتراب 2023 واتباع الخطوات الصحيحة.
تقليل الاغتراب 2023خطوات تسجيل طلب تقليل الاغتراب 2023- يقوم الطالب بالدخول على موقع التنسيق الإلكتروني.
- يختار الطالب خدمات تنسيق الثانوية العامة.
- يقوم الطالب بالضغط على اختيار خدمة تقليل اغتراب.
- يختار الطالب نوع الشهادة الحاصل عليها.
- إدخال رقم الجلوس الخاص بالطالب.
- إدخال الرقم السري.
- الضغط على اختيار قائمة جديدة.
- يقوم الطالب بالضغط على اختيار تقليل الاغتراب.
- إدخال التخصص والكلية أو المعهد الذي ترغب في الالتحاق به.
- إدخال الرقم القومي.
- كتابة الرقم السري.
- كتابة الرقم التأكيدي.
- الضغط على تسجيل.
مدة مرحلة تقليل الاغتراب 2023وأشار مكتب التنسيق إلى أنه سيتم فتح باب تقديم طلب تقليل الاغتراب 2023 للطلاب بداية من غدًا الأحد الموافق 17 سبتمبر 2023، وتستمر مرحلة تقليل الاغتراب 2023 لطلاب الثانوية العامة حتي يوم الثلاثاء المقبل الموافق 19 سبتمبر 2023.
اقرأ أيضاًبعد إعلان نتيجة المرحلة الثالثة.. موعد فتح تقليل الاغتراب 2023
رابط نتيجة تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. مفاجأة حول موعد غلق الموقع
رابط نتيجة تنسيق المرحلة الثالثة 2023.. احصل عليها الآن
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: تقليل اغتراب تقليل الاغتراب تقليل الاغتراب 2023 تقليل الاغتراب المناظر خطوات تقليل الاغتراب رابط تقليل الاغتراب 2023 شروط تقليل الاغتراب قواعد تقليل الاغتراب قواعد تقليل الاغتراب 2023 موعد تقليل الاغتراب نتيجة تقليل الاغتراب مرحلة تقلیل الاغتراب 2023
إقرأ أيضاً:
المجال المعرفي في برامج التعليم العالي
د. مسلم بن علي المعني **
سلطنا الضوء في المقالة السابقة على نهج التعليم من أجل التعليم وعرَّجنا بشكل مختصر على المجالات الثلاثة الأساسية التي تركز عليها البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي والتي يمكن تلخيصها في المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال السلوكي. في هذه المقالة سنركز على المجال المعرفي. إن بناء البرنامج الأكاديمي يجب أن يتألف من مقررات دراسية تتوزع بين المقررات التي تركز على المجال المعرفي والمجالات الأخرى من خلال مخرجات تعلم محددة.
فمخرجات التعلم القائمة على المعرفة تركز بشكل أساسي على الحقائق ذات الصلة بمجال تخصص الطالب وكذلك المفاهيم والنظريات والمبادئ التي يتعين على الطالب أن يفهمها بشكل جيد. لذا عندما ننظر إلى الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس، نجد أنها تتوزع على ثمانية فصول دراسية والتي حددها الإطار الوطني للمؤهلات ضمن 4 مستويات: المستوى الخامس (مقررات السنة الأولى)، المستوى السادس (مقررات السنة الثانية)، المستوى السابع (مقررات السنة الثالثة)، المستوى الثامن (مقررات السنة الرابعة).
فمقررات السنة الأولى تركز على وضع حجر الأساس للمجال المعرفي والسلوكي مع إتاحة الفرصة للطالب في تطوير مهاراته الأساسية. لذا تجد أن معظم البرامج الدراسية تبدأ في هذه المرحلة بالذات بالتعريف بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل مقررات المداخل مثل مدخل إلى القانون أو مدخل إلى الترجمة أو مدخل إلى المالية. كما تضم مقررات السنة الأولى مقررات عامة على هيئة متطلبات جامعية تركز على مجالات المعرفة الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية وغيرها.
وفي السنة الثانية، يبدأ الطالب في التعمق أكثر في التخصص وما يرافقه من تجربة تعليمية في تطبيق المعرفة على المواقف العملية مع بناء المهارات السلوكية بشكل أكبر، مما يسهم بشكل كبير في تعميق الفهم لدى الطلبة للموضوعات الأساسية مع بدء الانخراط في مواضيع متخصصة تتعلق بمجال التخصص.
أما بانتقال الطالب إلى دراسة مقررات السنة الثالثة، فيكون في هذه المرحلة قد تشكَّل لديه أساس معرفي متين؛ حيث يتم التركيز على تطوير المعرفة المتخصصة والمهارات المتقدمة والجوانب السلوكية، مما يزيد من توسع دائرة المعرفة المتخصصة في مجال التخصص لديه وما يصاحبها من مستوى متقدم للفهم للموضوع ذات الصلة بمجال تخصصه.
وفي السنة الأخيرة، يتحول التركيز إلى تعزيز جميع مخرجات التعلم لدى الطالب، بحيث يتمكن من تطبيق المعرفة المتخصصة، وإتقان المهارات الأساسية، وتبني الجوانب السلوكية التي تمكنه من الدخول إلى سوق العمل أو مواصلة دراساته العليا، وهنا يبرز المجال المعرفي لدى الطالب في استطاعته في توظيف المعرفة التي اكتسبها في جميع السنوات الثلاث السابقة في مشروعات واقعية مثل مشاريع التخرج مع المشاركة العميقة في الموضوعات والاتجاهات المتخصصة في مجال تخصصه.
** عميد كلية الزهراء للبنات
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا