"حل مؤقت وغير كافٍ لأزمة نعاني منها منذ سنوات" بهذه الكلمات وصف أعضاء لجنة التعليم بمجلس النواب، إعلان وزارة التربية والتعليم عن فتح باب التعاقد مع المعلمين بالحصة لسد العجز في أعداد المعلمين بالمدارس مقابل ٢٠ جنيهًا للحصة، وذلك تزامنًا مع بدء العام الدراسي الجديد، مطالبين بضرورة إيجاد حلول جذرية لهذه الأزمة بما يتناسب مع تطبيق المنظومة التعليمية الجديدة.

 

 

النائبة أمل عصفور

 

مجرد حل مؤقت


من جانبها، قالت الدكتورة أمل عصفور، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، إن فتح باب التعاقد مع المعلمين بالحصة، ليس حلًا لمشكلة شد العجز في أعداد المعلمين بالمدارس على مستوى كافة المحافظات، وإنما مجرد حل مؤقت لحين الانتهاء من خطة الوزارة لتعيين ٣٠ ألف معلم مع بدء العام الدراسي الجديد.


وأكدت "عصفور" في تصريح خاص لـ "الفجر"، أن استمرار عجز المعلمين بالمدارس باتت مشكلة تؤرق الجميع وتؤثر على سير العملية التعليمية، قائلة: من المفترض أن تقوم الوزارة بعمل تحديد وحصر حقيقي لأعداد العجز بكافة المديريات التعليمية، وأن يكون هناك خطة مستقبلية لسد العجز، لافتة إلى أنه وقد سبق وكان هناك توجيهات رئاسية بتعيين ١٥٠ ألف معلم على مدار مدة ٥ سنوات.

 

عوامل هامة للتغلب على أزمة عجز المعلمين

 

وعن كيفية التغلب على مشكلة عجز المعلمين بالمدارس، أكدت عضو تعليم النواب، أن هناك عدد من العوامل من شأنها التخفيف من حدة الأزمة، ومنها وضع خطة مستقبلية لكيفية سد العجز، مع أخذ معدلات النمو في الاعتبار، وحصر أعداد المعلمين الخارجين عن المعاشات، وكذلك حصر الأعداد الحقيقية الموجودة، وعمل دراسة شاملة للأعداد الموجودة على قوة الوزارة، والحاصلين على إجازات، مؤكدة أنه من خلال دراسة شاملة لما يحدث في المدارس من الممكن أن نصل لحل سد العجز من خلال العناصر الموجودة.

 

الاستعانة بخريجي كليات التربية


وأضافت: من بين عوامل سد العجز أيضًا حصول خريجي كليات التربية على سنه تدريب بعد التخرج مباشرةً، مشيرة إلى وجود أعداد كثيرة من الخريجين من الممكن الاستعانه بهم بعد إعطائهم سنة تدريب واختيار من يثبت كفاءة فعلية منهم والاستعانة بهم لسد العجز في المدارس من خلال خطة مُحكمة وشاملة.

 

وأكدت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن مشكلات العجز في المدارس ليست مقتصرة فقط على عجز المعلمين، وإنما هناك عجز في الوظائف الإدارية، والاخصائيين الاجتماعيين، لافتة إلى أن عدم وجود أخصائي اجتماعي مشكلة كبرى لا بد أيضًا أن تقوم الوزارة بوضع حلول فعلية لها.

 

وطالبت عضو مجلس النواب، بضرورة حصر عدد الساعات التي يتحملها كل مدرس، وأن يتم دراستها جيدا، قائلة: يوجد مدرسين مُحملين بعدد ساعات أكثر وآخرين بعدد ساعات أقل، فمن الضروري وجود توزيع حقيقي وعادل، حيث يُسهم ذلك في سد العجز يشكل أقل مما هو عليه الآن.

 

 

النائبة جيهان البيومي

 

حل غير كاف لأزمة منذ سنوات


وفي السياق نفسه، قالت الدكتورة جيهان البيومي، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إن اتجاه وزارة التعليم لسد العجز في أعداد المُعلمين بالمدارس من خلال التعاقد بالحصة أو التطوع هو حل غير كافٍ لسد احتياجات المدارس من المعلمين، مشيرة إلى أن كافة المدارس على مستوى محافظات الجمهورية تعاني من أزمة عجز المعلمين منذ سنوات.

 

وأوضحت "البيومي" في تصريح خاص لـ "الفجر"، قائلة: يجب أن تتخذ الوزارة خطوات جدية لحل مشكلة العجز، وخاصة أنها مشكلة مُزمنة، وما يتم طرحه من الحلول المؤقتة هي مجرد حلول وقتية، الأمر الذي يؤثر بشكل سلبي على سير العملية التعليمية ومصلحة الطلاب.

 

التفكير خارج الصندوق


وأشارت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، إلى أنه على وزارة التربية والتعليم أن تقوم بالتفكير خارج الصندوق ووضع حلول فعلية وجذرية لهذه الأزمة بما يتناسب مع تطبيق المنظومة التعليمية الجديدة.

 

المصدر: بوابة الفجر

كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم منظومة التعليم تعليم النواب المدارس من العجز فی من خلال عجز فی إلى أن

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم: عقدنا لقاءات مع 17 ألف مدير مدرسة لحل مشاكل المنظومة

أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه تم عقد العديد من اللقاءات مع أكثر من ١٧ ألف مدير مدرسة لوضع الحلول المناسبة ومعالجة التحديات التى تواجه العملية التعليمية، نظرا لدورهم المباشر في إدارة العملية التعليمية، مشيرا إلى أنه يتم ايضا التواصل مع الطلاب وأولياء الأمور.

وشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على حرصه الشديد على عقد لقاءات دورية وجلسات نقاشية مع مختلف أطراف المنظومة التعليمية، مؤكدًا أنه لا يتم بناء أى قرار داخل الوزارة إلا من خلال هذه الجلسات النقاشية والحوارات المباشرة.

وكان قد عقد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، اليوم، لقاءً مع ٣٧٣ معلما من المرشحين للالتحاق بالدورة الثانية ضمن المبادرة الرئاسية "١٠٠٠ مدير مدرسة"؛ وذلك للاستماع إلى رؤاهم ومناقشة مقترحاتهم لأحداث التطوير المنشود خلال المرحلة المقبلة.

جاء ذلك بحضور الدكتور أيمن بهاء نائب الوزير، والدكتور أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، والأستاذة نادية عبدالله رئيس الإدارة المركزية لشئون المعلمين.

وتناول اللقاء التحديات التي تواجه المعلمين ومديري المدارس واستمع لمقترحاتهم حول الحلول لمختلف المشكلات التى تواجههم أثناء العملية التعليمية، كما تمت مناقشة العديد من الموضوعات ومنها تطوير الأداء التعليمي لطلاب الدمج، وتدريب المعلمين، وتطوير المبنى المدرسى، وتحقيق الاستفادة المثلي من معلمي الحصة، وتطوير لائحة الانضباط المدرسي والتحفيز التربوى والأنشطة المدرسية، وتأسيس نظام إلكتروني موحد للمعلمين، فضلا عن البنية التكنولوجية بالمدارس، ومستوى القرائية والحساب بالمدارس.

وخلال اللقاء، أكد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن مديرى المدارس هم القادة الأساسيون داخل المؤسسة التعليمية.

 وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن هم مديرى المدارس يملكون آليات الإدارة من خلال الالتزام باللوائح والقرارات المنظمة لضمان تحقيق الانضباط داخل المدارس.

 وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ،  أن المدير القوى الناجح هو من يفرض القوانين لتحقيق العدالة والانضباط والنظام بحزم؛ لتحقيق بيئة تعليمية مستقرة داخل المدرسة.

مقالات مشابهة

  • إحالة مدرسة كاملة للتحقيق لغياب المعلمين والطلاب
  • وكيل تعليم الوادي الجديد: دعم متواصل للطلاب ووصول القوافل التعليمية للقرى النائية
  • تطبق يوم 22 مارس .. قرارات عاجلة من التعليم لجميع المدارس
  • تعليم مطروح يبحث تفعيل منظومة المتابعات الميدانية على المدارس
  • وزير التعليم: عقدنا لقاءات مع 17 ألف مدير مدرسة لحل مشاكل المنظومة
  • لقاء موسع لوزير التعليم مع 373 معلمًا ضمن "1000 مدير مدرسة"
  • وزير التعليم: الحفاظ على هيبة المعلم وحقوقه على رأس أولويات الوزارة
  • "تعليم الشرقية" يحتفل بيوم اليتيم لطلاب التعليم الفني الزراعي
  • مدير تعليم القاهرة تستمع لشكاوى المعلمين.. وتوجه بتذليل العقبات
  • هكذا تحارب إسرائيل التعليم في جنين وتمنع وصول آلاف الطلبة لمدارسهم