يونسكو توصي باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم
تاريخ النشر: 7th, September 2023 GMT
حثت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة “يونسكو” على منع استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المجالات التي قد يُحرم المتعلمون فيها من فرص تطوير القدرات المعرفية والمهارات الاجتماعية، من خلال ملاحظات العالم الحقيقي والممارسات التجريبية مثل المناقشات مع غيرهم من البشر والتفكير المنطقي المستقل، حسبما ذكرت قناة “القاهرة الإخبارية”.
اقرأ أيضا .. هل يستفيد يوتيوب من الذكاء الاصطناعي في الموسيقى دون عناء حقوق النشر
وشددت يونسكو، في سلسلة من المبادئ التوجيهية الصادرة اليوم الخميس في تقرير من 64 صفحة، على الحاجة إلى مناهج ذكاء اصطناعي معتمدة من الحكومات للتعليم المدرسي، وكذلك التعليم الفني والمهني.
تنظيم استخدام التكنولوجياكما حثّت الجهات الحكومية على تنظيم استخدام التكنولوجيا بما يتضمن حماية خصوصية البيانات ووضع قيود تحدد أعمار المستخدمين.
جدير بالذكر أن موقع YouTube أصبح سريعًا موطنًا للموسيقى التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي ، وتحاول الخدمة تحقيق توازن بين عشاق التكنولوجيا والشركات التي تتوق إلى حماية حقوق النشر الخاصة بهم. كشفت الشركة وشركاؤها مثل Universal Music Group (UMG) عن مجموعة من المبادئ لموسيقى الذكاء الاصطناعي. من الناحية النظرية ، يشجع هذا النهج على التبني مع الحفاظ على رواتب الفنانين.
الذكاء الاصطناعيوللبدء يؤكد موقع YouTube أن "الذكاء الاصطناعي موجود هنا" وأنه يجب أن يكون لديه استراتيجية "مسؤولة".
وفقًا لذلك، يتم تشكيل حاضنة الذكاء الاصطناعي للموسيقى والتي ستؤثر على استراتيجية الشركة. ستساعد UMG والفنانين الذين تمثلهم (بما في ذلك Rosanne Cash و Yo Gotti و Frank Sinatra's Estate) في جمع الأفكار من تجارب الذكاء الاصطناعي على YouTube.
ويقول موقع YouTube أيضًا أن موسيقى الذكاء الاصطناعي يجب أن تتضمن "الحماية المناسبة" ضد انتهاكات حقوق النشر ، كما يجب أن توفر "الفرص" للشركاء الذين يرغبون في المشاركة، على الرغم من أن شركة الفيديو العملاقة لم توضح بالتفصيل ما سيترتب على ذلك، إلا أنها تشير إلى أنها ستبني على نظام معرف المحتوى الذي يساعد أصحاب الحقوق في الإبلاغ عن موادهم.
علاوة على ذلك، يزعم موقع YouTube أنه سيوسع سياسات المحتوى وهيكل الأمان للتكيف مع الذكاء الاصطناعي. تمتلك الشركة بالفعل أنظمة للقبض على انتهاك حقوق النشر والمعلومات الخاطئة وغيرها من الانتهاكات، لكنها تعتزم ضخ المزيد من الموارد في هذه الأساليب.
المبادئ غامضة حاليًا ولا تفعل الكثير لتغيير موقف YouTube. من المقرر تقديم مزيد من التفاصيل في الأشهر المقبلة، بما في ذلك السياسات والتقنيات الخاصة وتحقيق الدخل لمنشئي المحتوى.
تزداد شعبية الذكاء الاصطناعي التوليدي في عمليات التعاون والمزج غير المصرح بها (بما في ذلك فناني UMG مثل دريك وفرانك سيناترا) ، ولكنه يجد أيضًا استخدامات مشروعة.
ويستخدم أعضاء فرقة البيتلز الباقون على قيد الحياة الذكاء الاصطناعي لإنشاء أغنية "نهائية" من تسجيل جون لينون ، بينما غطت الفنانة الإلكترونية هولي هيرندون دوللي بارتون باستخدام صوت AI. UMG نفسها تستكشف مقاطع صوتية مصنوعة من الذكاء الاصطناعي.
ويمكن أن تساعد مبادئ YouTube في الاستفادة من المنتجات القانونية مع تفادي الدعاوى القضائية من الفنانين والعلامات التي تشعر بالقلق من عمليات الاحتيال.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: يونسكو بوابة الوفد الوفد الذكاء الاصطناعى الذكاء الاصطناعي التوليدي الذکاء الاصطناعی
إقرأ أيضاً:
إصدار دليل ممارسات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية
أصدرت وزارة التربية والتعليم دليل ممارسات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، الذي يمثل وثيقة أساسية تهدف إلى توجيه المعلمين والمشرفين وإدارات المدارس في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بفعالية لتعزيز جودة التعليم وتحقيق أهداف "رؤية عمان 2040"؛
يهدف الدليل إلى توفير الأسس اللازمة لتمكين الهيئة التعليمية من الاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي في المدارس، سواء في الجوانب التعليمية أو الإدارية. ويتضمن توجيهًا شاملًا لبناء الخطط، تشكيل الفرق، وتحديد الاحتياجات التي تضمن دمج هذه التقنية الحديثة في كافة العمليات التعليمية.
كما يسعى الدليل إلى تعزيز الوعي لدى المعلمين بآليات الذكاء الاصطناعي وتقديم التدريب المناسب لهم لاستخدام هذه الأدوات بشكل أخلاقي وفعال، بما يسهم في تطوير بيئة تعليمية مبتكرة تعتمد على التكنولوجيا المتقدمة. من خلال ذلك، يهدف الدليل إلى تحسين تجربة التعلم وتعزيز أداء الطلبة باستخدام الأدوات والأساليب المتطورة، بالإضافة إلى دعم ممارسات إيجابية وفعالة في توظيف هذه التقنية.
يؤكد الدليل على ضرورة تنظيم الجهود وتعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي داخل البيئة التعليمية، من خلال تشكيل فرق متخصصة، أبرزها الفريق المركزي المعني بإعداد وتنفيذ البرنامج الوطني لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي. هذه الفرق ستكون مسؤولة عن تنسيق الجهود بين الجهات المختلفة لضمان تنفيذ الخطط التعليمية بشكل فعال، بالإضافة إلى متابعة تطبيق أفضل الممارسات العالمية في هذا المجال.
كما يركز الدليل على أهمية التعاون بين المؤسسات التعليمية المختلفة لتبادل المعرفة والتجارب، وتقديم التقارير الخاصة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي إلى لجنة التحول الرقمي في الوزارة لضمان مواكبة التطورات العالمية وتحقيق أهداف استخدام هذه التقنيات بشكل مستدام.
يكشف الدليل آلية تمكين الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، مع التركيز على الصفوف الدراسية لتحسين جودة التعليم والتعلم. ويتطلب هذا تشكيل فرق عمل متخصصة من الهيئة التعليمية والمعنيين لتحديد الاحتياجات والمتطلبات الخاصة بالذكاء الاصطناعي في المدارس، والإشراف على تطبيقها بما يتوافق مع المبادئ الأخلاقية والتشريعات المعتمدة من قبل الوزارة.
الضوابط الأمنية
يتناول الدليل أيضًا الضوابط الأمنية اللازمة لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي. في إطار هذا، يشدد على أهمية الالتزام بالقوانين واللوائح الخاصة بحماية البيانات الشخصية، وكذلك الامتناع عن مشاركة أي معلومات حساسة أو سرية خارج نطاق الوزارة. يُطلب أيضًا أن يتم استخدام التطبيقات الموثقة والمصرح بها فقط من قبل الوزارة، مع ضمان حماية البيانات الشخصية والموافقة المسبقة للأفراد عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التي تشمل تصميم شخصيات حقيقية.
المخاطر المحتملة
كما يعرض الدليل أبرز المخاطر المحتملة المرتبطة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، بما في ذلك المخاطر الصحية مثل الإجهاد الجسدي الناتج عن الاستخدام المفرط للأجهزة، بالإضافة إلى المشكلات النفسية والاجتماعية مثل التوتر والاكتئاب، والمخاطر المعرفية، حيث قد يؤدي الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي إلى تقليص التفكير النقدي وضعف المهارات العقلية بسبب الاعتماد على معلومات غير دقيقة.
فضلاً عن المخاطر الاجتماعية، والتي تشمل التفاوت في الوصول إلى التكنولوجيا وتغيرات اجتماعية قد تحدث نتيجة لتحيزات خوارزميات الذكاء الاصطناعي، والمخاطر الأمنية، بما يتعلق بانتهاك الخصوصية والتعرض للاختراقات الإلكترونية التي قد تؤدي إلى تدمير الأنظمة أو تسريب البيانات الحساسة.
ويعد دليل ممارسات الذكاء الاصطناعي في التعليم خطوة مهمة نحو دمج التكنولوجيا المتطورة في العملية التعليمية العمانية، ويعكس التزام الوزارة بتطوير بيئة تعليمية مستدامة تعتمد على الابتكار. ويهدف هذا الدليل إلى ضمان أن يكون استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم أمرًا متكاملًا وآمنًا، بما يعزز من قدرات المعلمين والطلبة على السواء في مواجهة التحديات المستقبلية.