رسوم إعادة القيدة للطلاب في العام الدراسي الجديد
تاريخ النشر: 6th, September 2023 GMT
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى رسوم إعادة القيد لطلاب المرحلة الثانية العامة والدبلومات الفنية للعام الدراسي الجديد 2023-2024، في حال فصلهم لتغيبهم من المدرسة.
إعادة القيدة للطلاب في العام الدراسي الجديدرسوم إعادة قيد الطلاب المتغيبينأصدر الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى قرار برقم 163 لعام 2023، بشأن تحديد رسوم إعادة قيد طلاب المرحلة الثانوية العامة والفنية الذين تخطوا الأحد الأقصي للغياب وتم فصلهم من المدرسة المقيدين بها.
ووفقًا للقرار، حدد الدكتور رضا حجازي رسوم إعادة القيد للطلاب وهي 25 جنيه لجميع أنواع إعادة القيد لطلاب الثانوي العام والفني، على أن تصل الرسوم رسوم إعادة القيد حال استنفاد مرات الرسوب إلى 35 جنيهًا.
إعادة القيدة للطلاب في العام الدراسي الجديدغرامة للطالب المنقطع عن المدرسة لمدة 10 أياموحدد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى غرامة للطالب المنقطع عن المدرسة بشكل نهائي دون تقديم أي عذر مقبول لمدة 10 أيام سواء متصلة أو منفصلة، وقيمة الغرامة قيمتها 10 جنيهات.
مكان سداد رسوم إعادة القيد للطلابوأوضحت الوزارة أنه يتم سداد رسوم إعادة قيد من طلاب مدارس الثانوي العام والفني الحكومية والخاصة لصالح صندوق دعم وتمويل وتشييد المشروعات التعليمية، من خلال منافذ التحصيل الإلكتروني المتعاقد معها، ومكاتب البريد في جميع أنحاء الجمهورية، بموجب الرقم القومي للطالب.
موعد بداية العام الدراسي الجديد 2024وقد أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني موعد بدء الدراسة بالعام الدراسي الجديد 2023-2024، وتبدأ الدراسة في العام الدراسي الجديد 2023-2024 بالمدارس يوم السبت الموافق 30 سبتمبر المقبل 2023.
اقرأ أيضاًموعد بدء الدراسة 2023 - 2024.. ننشر الخريطة الزمنية للمدارس والجامعات
وزارة التعليم تكشف حقيقة تأجيل العام الدراسي الجديد ورفع الغياب
«الأعلى للجامعات» يكشف حقيقة تأجيل الدراسة في الكليات
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: العام الدراسي الجديد العام الدراسي الجديد 2023 فصل الطلاب موعد بداية العام الدراسي الجديد 2024 التربیة والتعلیم والتعلیم فی العام الدراسی الجدید
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تنظم ورشة عمل لتدريب معلمي الصف الأول الإعدادي
نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ورشة عمل، عبر تقنية الفيديو كونفرانس، مع معلمي الصف الأول الإعدادي على مستوى الجمهورية للتدريب على المناهج الجديدة للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024/2025، وذلك خلال الفترة من 29 يناير إلى 6 فبراير 2025.
وشارك في التدريب مستشارو المواد الدراسية وخبراء مركز تطوير المناهج، ومؤلفو الكتب الدراسية، من خلال جلسات تدريب حوارية ونقاشية مع موجهي ومعلمي المواد الدراسية، وقد استهدف التدريب الموجهين وجميع معلمي المادة بالمرحلة الإعدادية، وخاصة الذين يقومون بالتدريس للصف الأول الإعدادي على مستوى الجمهورية، من خلال تقنية الفيديو كونفرانس من داخل القاعات في الإدارات التعليمية، كما تم إتاحة مشاركة المعلمين من أي مكان من خلال رابط يتم من خلاله المشاركة في التدريب.
مساعد وزير التربية والتعليم يستعرض تطوير مناهج الإعداديةوأشرف على التدريب الدكتور أكرم حسن مساعد وزير التربية والتعليم لشئون تطوير المناهج، حيث استعرض ملامح التطوير في مناهج المرحلة الإعدادية والتي تم بناؤها اتساقًا واستكمالًا لخطة التطوير 2020 - 2030، وتعد نقطة تحول وإصلاح للعملية التعليمية بشكل عام والمناهج التعليمية بشكل خاص.
وأشار مساعد وزير التربية والتعليم إلى أن النظام التعليمي الجديد، استهدف، إعادة التعلّم؛ ليكون هو الهدف الأسمى للتعليم، والابتعاد بالمتعلمين عن الحفظ، والتوجه نحو التركيز على المهارات، ولذا فقد ارتكز المنهج التعليمي على أبعاد أربعة للتعلم وهي تعلم لتعرف، وتعلم لتعمل، وتعلم لتعيش، وتعلم لتكون، وتم تنظيم محتوى المنهج من حيث المهارات والقيم حول تلك الأبعاد الأربعة.
وأوضح مساعد وزير التربية والتعليم أن منهج المرحلة الإعدادية يرتكز على عدة مبادئ منها أن لكل مرحلة تعليمية خصوصيتها وأهميتها، وأن المتعلم هو محور العملية التعليمية، والتعلّم هو السبيل لتحقيق جودة حياة المتعلمين وأسرهم، وضرورة التركيز على الكيف وليس الكم كأساس التعلم الفعال، وتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مما يزيد من فاعلية التعلم، بالإضافة إلى اعتبار التفكير الناقد والإبداعي كركائز أساسية في منهج المرحلة الإعدادية، فضلا عن الرياضيات التي تمثل أساساً محورياً في عمليات التعلّم عبر المواد الدراسية المختلفة، مشيرا إلى أن تحقيق أهداف المنهج مسئولية مشتركة بين جميع الأطراف المعنية؛ المتعلم، والمعلم، والمدرسة، وأولياء الأمور، ومؤسسات المجتمع المدني، والإعلام، ودور العبادة، وكذلك شمول المنهج للقضايا المعاصرة والتحديات المحلية والدولية كضرورة لتنمية وعي المتعلمين.
وتابع مساعد وزير التربية والتعليم أن من المبادئ التي يرتكز منهج المرحلة الإعدادية عليها، أيضًا، التركيز على دمج المفاهيم والمهارات العابرة للتخصصات بنواتج تعلم كل مادة دراسية؛ كما أن التقييم في المرحلة الإعدادية تعد عملية مستمرة تلازم عمليات التعلم، فضلًا عن ضرورة مراعاة المنهج لتنوع المتعلمين؛ مشيرًا إلى أن الكتاب المدرسي يجب أن يعكس اتساقاً كاملاً مع نواتج التعلم المستهدفة، وأن المدرسة بكل من يعمل بها مشاركون أساسيون في تحقيق أهداف منهج المرحلة الإعدادية، بالإضافة إلى ضرورة وعي أولياء الأمور والتواصل الفعال معهم.
وتابع الدكتور أكرم حسن أن التدريب يركز على محتويات المنهج، واستعراض كتاب الطالب ودليل المعلم مع المعلمين لتوضيح أفضل الاستراتيجيات والطرق المستخدمة في توصيله للطلاب، وكذلك أساليب التقييم المناسبة، والتركيز على خصائص طلاب المرحلة الإعدادية وكيفية التعامل مع مرحلة المراهقة، ومعالجة الفروق الفردية بين المتعلمين، وكيفية النهوض بالضعاف، وكيفية التعامل مع الطلاب الفائقين والموهوبين من خلال أنشطة إثرائية تناسبهم، وكذلك مراعاة فئات الدمج وكيفية التعامل معهم داخل الصف الدراسي، واستراتيجيات إدارة الصف، وكيفية استخدام التقنية الحديثة (AI) والتحول الرقمي ومواكبة التكنولوجيا الحديثة وكيفية دمجها في العملية التعليمية، بما ييسر عمليتي التعليم والتعلم.
برج الدلو .. حظك اليوم الأحد 9 فبراير 2025: تحذير للحوامل