بلاغ يتهم أمير منير صاحب تطبيق عمرة البدل بالنصب وممارسة الدعوة دون تصريح
تاريخ النشر: 6th, September 2023 GMT
تقدم هاني سامح محام ببلاغ حمل رقم 6905563 إلى وزير الداخلية والنائب العام، ضد الداعية، أمير منير، يتهمه من خلاله بارتكاب جرائم تلقي الأموال والتبرعات والدعوة دون ترخيص من وزارة الأوقاف والنصب، مع قيامه بجرائم التطرف والتكفير والتحريم واستهدافه لثمانية ملايين شاب وفتاة لبث سمومه.
وتضمن البلاغ قيام أمير منير بممارسة الدعوة دون ترخيص مع استغلالها في النصب لصالح أطراف دولية.
وقال البلاغ إن إحدى طرق أمير كانت عبر إنشاء تطبيق لتحصيل مبالغ تتراوح من 4000 إلى عشرات الألوف عن طريق ادعاء عمل العُمرات للغير من قبل أشخاص يقيمون خارج البلاد وتحويل الأموال بالدولار إليهم.
وأضاف البلاغ أن منير قام بإنشاء منصة على باتريون لتلقي التبرعات والأموال لصرفها على شخصه وحدد لها قيم تصل إلى 500 دولار شهريا للفرد الداعم.
وأوضح أن أمير منير أقر في فيديوهاته أنه فشل في عمله كصيدلي وكان مفلسا لازي ملك قوت يومه وأن قيامه بالدعوة (الاتجار بالدين) فتح عليه أبواب الأموال والثروات ونقله من الهامش الى التعم بأموال المغيبين من اتباعه.
وأشار الى بيان وزارة الأوقاف الصادر منذ سنوات وفيه أن أمير الداعية، ليس له علاقة بالأوقاف وغير مصرح له بالخطابة أو أداء الدروس الدينية.
ولفت الى الجريمة الواردة في قانون 51 لسنة 2014 بشأن تنظيم ممارسة الخطابة والدروس الدينية ومادته الأولى وفيها تكون ممارسة الخطابة والدروس الدينية بالمساجد وما في حكمها من الساحات والميادين العامة لا تجوز لغير المعينين المتخصصين بوزارة الأوقاف والوعاظ بالأزهر المصرح لهم ممارسة الخطابة والدروس الدينية بالمساجد وما في حكمها وأن التصريح يصدر بقرار من شيخ الأزهر أو وزير الأوقاف ,
وأشار الى عقوبة الحبس لكل من قام بممارسة الخطابة أو أداء الدروس الدينية بالمساجد وما في حكمها بدون تصريح أو ترخيص بالمخالفة.
وأضاف البلاغ الى استغلال الفضاء والتلفزيونات واليوتيوب والانترنت لمزاولة مهنة الخطابة وإلقاء الدروس والمحاضرات والندوات والدعوة الدينية في ميادين الفضاء الإلكتروني (بشكل يومي) مستهدفًا عشرات الملايين من جمهور الشعب المصري اطفالا وشبابا وشيوخا مخالفًا في ذلك القانون وضوابط الخطابة والدروس الدينية وبلا تصريح من وزارة الوقاف , بل ورغم كونه ممنوع تماما من الخطابة وإلقاء الدروس الدينية رفقة أقرانه من شيوخ الضلال وهم أدعياء لا علاقة لهم بالخطابة او التعليم الديني وكلهم أرزقية فشلوا في حياتهم فلجئوا الى الدين للتعيش والإرتزاق عن طريقه وذهب أمير الى مأرب آخر وهو اصطياد الأموال بطرق النصب وتلقي التبرعات.
وطالب البلاغ احالة امير منير الى نيابة أمن الدولة العليا للتحقيق في استغلاله للدين والتطرف بارتكاب جرائم النصب وتلقي الأموال والتربح وتلقي التبرعات وتحويل الأموال للخارج لصالح تطبيقات العمرة الوهمية وقيامه بانشاء صفحات دعوية تبث سمومها في عقول ثمانية ملايين متابع دون تصريح من الأوقاف والمجهات المختصة بتراخيص تكنولوجيا المعلومات والانترنت.
بوابة فيتو
المصدر: موقع النيلين
كلمات دلالية: أمیر منیر
إقرأ أيضاً:
قدر الأمة ومصيرها يبدأ من الفصل الدراسي طموحات ما بعد الحرب – الجزء (24)
قدر الأمة ومصيرها يبدأ من الفصل الدراسي طموحات ما بعد الحرب – الجزء (24)
دفتر التحضير: أداة لادارة الدروس وضبط جودة التعليم داخل الفصل الدراسي
د. أحمد جمعة صديق
- المقدمة
من ملاحظاتي العامة كمعلم في التدريس العام وجدت إهمالاً تاماً للمدرسين وإدارة المدارس بالاهتمام بهذه الوثيقة التعليمية الفنية الهامة داخل الفصل الدراسي، وهي دفتر التحضير أو سجل الدروس اليومية. وهذا السجل من أهم الأدوات التي يجب أن تكون في صحبة المعلم بصورة دائمة داخل الفصل لما له من أهمية في تنظيم الجهد والوقت- خطة تقديم الوحدة الدراسية على مدار العام الدراسي - وتقديم الاولويات في تفاصيل المادة العلمية في الفصل الدراسي. كما أنه ضروري كأداة من أدوات مدير المدرسة في متابعة نشاط المعلمين في الواقع العملي داخل الفصل وفي متابعة تفاصيل المنهج وأهدافه العامة والخاصة، كما سياتي تفصيله فيما بعد.
تعتبر الخطة الدراسية اليومية الفعّالة في مجال التدريس، ركيزة أساسية للتدريس الناجح. يعتمد المعلمون على أدوات واستراتيجيات مختلفة لضمان أن تكون دروسهم معدة بصورة جيدة، منظمة، ومتوافقة مع الأهداف التعليمية. أحد هذه الأدوات التي تلعب دوراً حاسماً في هذه العملية هو دفتر التحضير. وهذا المقال يبين أهمية دفتر التحضير كأداة لادارة العملية التعليمية وتحقيق جودة التعليم.
• التخطيط والتنظيم
تكمن أساسيات نجاح أي درس جيد في التخطيط والتنظيم الدقيقين، إذ يجب على المعلمين اعداد دروسهم مسبقاً، مع مراعاة متطلبات المنهج بصورة عامة والمقرر بشكل خاص، واحتياجات الطلاب، والأهداف التعليمية. ويعمل دفتر التحضير كإطار منظم لعملية التخطيط هذه، مما يتيح للمعلمين:
- تحديد الأهداف التعليمية بوضوح: تحديد ما يجب على الطلاب معرفته، وفهمه، وأن يكونوا قادرين على فعله بنهاية الدرس أو الحدة التعليمية أو المقرر.
- اختيار المواد المناسبة: تحديد وجمع المواد التعليمية والموارد اللازمة لدعم الأهداف التعليمية اليومية والسنوية.
- تسلسل الأنشطة: ترتيب الأنشطة واستراتيجيات التدريس في تسلسل منطقي يعزز الفهم والمشاركة.
- تخصيص الوقت بفعالية: تقدير الوقت المطلوب لكل جزء من الدرس لضمان تغطية شاملة ضمن وقت الحصة المخصص. ومن خلال الحفاظ على سجل مفصل لإعداد الدروس، يقوم المعلمون بتبسيط عملية التخطيط، وتقليل الاحتمالات في اللحظة الأخيرة، وضمان التفكير بعناية في كل جانب من جوانب الدرس والاحتياط للاسئلة والمواقف الحرجة غير المتوقعة.
• إدارة الوقت
الإدارة الفعّالة للوقت أمر بالغ الأهمية للحصول على أقصى استفادة من الوقت التعليمي والحفاظ على بيئة تعلم منتجة. يساعد دفتر التحضير في إدارة الوقت من خلال:
- تحديد الأولويات: تحديد أولويات مكونات الدرس استناداً إلى أهميتها وصلتها بالأهداف التعليمية.
- توقع التحولات: التخطيط لانتقال سلس بين الأنشطة للحد من الانقطاعات وتعزيز الربط بين الدروس.
- مراقبة التقدم: تتبع الوقت المستغرق في كل نشاط للابقاء على الجدول الزمني وضبط الإيقاع عند الضرورة.
- التأمل في استخدام الوقت: مراجعة السجلات السابقة لتحديد أنماط توزيع الوقت وإجراء التعديلات للدروس المستقبلية. فمن خلال إدارة الوقت بعناية من خلال دفتر التحضير، يضمن المعلمون استخدام الوقت التعليمي بفعالية، مما يعزز جواً تعليمياً مركزاً ومنتجاً.
• ضمان الجودة
الاستمرارية والجودة جانبان أساسيان في التدريس الفعّال. يعمل دفتر التحضير كأداة للحفاظ على معايير تعليمية عالية من خلال:
- تسجيل تفاصيل الدرس: توثيق تفاصيل الدرس مثل استراتيجيات التدريس وأساليب التقييم وتفاعل الطلاب.
- تحليل الفعالية: مراجعة السجلات السابقة لتقييم نجاح الطرق المختلفة وتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين.
- تكييف الاستراتيجيات: استصحاب ملاحظات الطلاب أو الزملاء لتحسين تقنيات التدريس.
- ضمان التوافق: التحقق من أن محتوى الدرس والأنشطة متوافق مع معايير المنهج والأهداف التعليمية للمقرر. فمن خلال التفكير المستمر والتعديل المستند إلى دفتر التحضير، يحافظ المعلمون على الاتساق في تقديم التعليم، مما يضمن أن يسهم كل درس بفعالية في تحقيق نتائج تعلم الطلاب القدر الكافي من المعارف والمهارات التي تساعد في هندسة سلوكهم العام في الحياة العملية.
• القابلية للتكيف
المرونة أمر بالغ الأهمية في التعامل مع طبيعة الفصول الدراسية المتغيرة واحتياجات الطلاب. يدعم دفتر التحضير القابلية للتكيف من خلال:-
- توثيق التعديلات: تسجيل التغييرات التي تم إجراؤها على خطط الدروس استناداً إلى تقدم الطلاب أو اهتماماتهم أو مراعاة الظروف غير المتوقعة كحصول الكوارث الطبيعية من زلازل او فيضانات أونزاعات وحروب تعكر صفو العملية التعليمية ككل.
- الاستعداد للتوقعات: البقاء على استعداد لضبط الأنشطة أو طرق التدريس لتلبية احتياجات التعلم المتطورة.
- التحكم في التفاوت بين الدارسين: دمج استراتيجيات لاستيعاب أنماط التعلم المتنوعة والقدرات والاهتمامات المتعددة للدارسين.
- توقع التحديات: التخطيط للنهج أو الموارد البديلة لمواجهة التحديات أو الانقطاعات المحتملة. من خلال الحفاظ على نهج مرن يستند إلى سجل اعداد الدروس اليومية، يعزز المعلمون قدراتهم على تلبية احتياجات الطلاب المتنوعة، مما يضمن بقاء التعليم شاملاً وفعّالاً.
• التقييم والتأمل
التحسين المستمر هو أساس ممارسة التدريس الفعّال. يدعم دفتر التحضير عمليات التقييم والتأمل من خلال:
- تقييم تقدم الطلاب: استخدام سجلات الأنشطة الدراسية والتقييمات لمراقبة نمو الطلاب الفردي والجماعي.
- تحليل النتائج: التأمل في فعالية استراتيجيات التدريس في تحقيق الأهداف التعليمية.
- تحديد نقاط القوة والضعف: التعرف على مجالات ممارسات التدريس التي تحتاج إلى تعزيز أو تعديل.
- وضع الأهداف: تحديد أهداف التطوير المهني استناداً إلى الرؤى المكتسبة من التقييم الذاتي والملاحظات. فعن طريق التأمل المستمر الذي يستند إلى سجل الإعداد، يعزز المعلمون ممارسات التدريس التأملية التي تعزز النمو الشخصي وتعزز الفعالية التعليمية.
• الامتثال والمساءلة
تتطلب المؤسسات التعليمية غالباً وثائق لضمان التمسك بمعايير المنهج أو المقرر والإرشادات الإدارية. يدعم دفتر التحضير الامتثال والمساءلة من خلال:
- إثبات استعداد المعلم: تقديم دليل على التخطيط الدقيق والموافقة مع متطلبات المنهج من قبل المعلم المسئول.-
- تسهيل التقييم والتقويم: السماح للمسؤولين كالمدراء والموجهين أو الزملاء بمراجعة خطط الدروس لضمان التسلسل والتناسق مع القيم التعليمية والاهداف المرسومة في المنهج.
- تلبية متطلبات التقارير: ضمان توافر الوثائق للتقييمات أو التدقيقات أو أغراض التقارير الفنية الشاملة عن جميع جوانب العملية التعليمية.
- دعم المعايير المهنية: الحفاظ على المعايير المهنية من خلال إظهار الالتزام بالمبادئ الأخلاقية والإجرائية. فعبر الحفاظ على سجلات شاملة من خلال سجل اعداد الدروس او دفتر التحضير، يثبت المعلمون التزامهم بالاخلاق المهنية ويسهمون في سلامة ممارسات التعليم بصورة عامة.
• الاتصال
التعاون والتواصل أمران أساسيان لتعزيز بيئة تعليمية داعمة ومتماسكة. يعزز دفتر التحضير التواصل بين المعلمين من خلال:
- مشاركة الأفكار والموارد: تبادل الرؤى والاستراتيجيات والمواد مع الزملاء لإثراء ممارسات التدريس.
- تسهيل التعاون: التعاون في تطوير الدروس، والمشاريع متعددة التخصصات، أو الاندماج في المنهج.
- بناء التوافق: تشجيع النقاشات حول أفضل الممارسات والنهج الابتكاري والأهداف التعليمية المشتركة.
- تعزيز التنمية المهنية: المشاركة في استعراضات النظرة، أو ورش العمل، أو مجموعات الدراسة لتعزيز مهارات التدريس والمعرفة. من خلال التواصل التعاوني الذي يسهله هذا السجل، ويستفيد المعلمون من الخبرة المشتركة لتعزيز فعالية التدريس ونتائج تعلم الطلاب.
ونخلص من كل ذلك أن دفتر التحضير ركيزة لممارسة التدريس الفعّال، حيث يوفر للمعلمين إطاراً منظماً للتخطيط والتنظيم وتحسين النهج التعليمي الخاص بهم. من خلال تعزيز التخطيط والتأمل والقابلية للتكيف والتعاون، وتعزز هذه الوثيقة الهامة جودة التعليم وتدعم النمو المهني وتضمن التوافق مع الأهداف التعليمية. بينما يستمر المعلمون في استغلال الإمكانات التحويلية للممارسات التفكيرية والنهج التعليمي المستندة إلى الأدلة، يظل دفتر التحضير أداة لا غنى عنها لمواجهة تعقيدات التعليم الحديث. في الختام، يقف دفتر التحضير ليس فقط كأداة لتنظيم المواد، بل كشهادة على التفاني والاحترافية للمعلمين الملتزمين بخلق تجارب تعليم وتعلم حقيقية لطلابهم ونتابع في الحلقة التالية دور مدير المدرسة وتفعيل دفتر التحضير كأداة رقابية في مراقبة وضبط جودة التعليم بصورة عامة واداء المعلمين داخل الفصول بشكل خاص.
aahmedgumaa@yahoo.com
د. أحمد جمعة صديق
بالعلامة الكاملة.. فنزويلا تحجز مقعدها في ربع نهائي كوبا أمريكا