خبير تربوي: نسبة رسوب طلبة المدارس لن تتجاوز هذه النسبة
تاريخ النشر: 5th, September 2023 GMT
صالح بركات: تعليمات "النجاح والرسوب" اعتبرت غياب الطالب عن حصة أو اثنتين بمثابة الغياب عن يوم دراسي كامل صالح بركات: يمكن للطالب في الصفوف الأولى إعادة الصف بموجب تعهد خطي من ولي الأمر
قال الخبير التربوي صالح بركات إنه وفق تعليمات النجاح والإكمال والرسوب حددت الوزارة نسبة الرسوب في الصفوف الأساسية ما بعد الصف الرابع بحيث لا تتجاوز الـ10 بالمئة، مشيرا إلى أنه أداء الطالب من يحدد نجاحة واجتيازه المرحلة الدراسية.
اقرأ أيضاً : الشياب: انتحال شخصيات رجال مكافحة التهريب في الأسواق هدفه ابتزاز التجار
وأضاف بركات، الثلاثاء، عبر برنامج "السابعة" الذي يعرض على قناة "رؤيا"، أنه تعليمات "النجاح الرسوب"، الذي أقرته وزارة التربية والتعليم لمرحلتي التعليم الأساسي والثانوي الأكاديمي والمهني للعام الدراسي 2023/ 2024، جاء بهدف التشديد على التزام الطلبة بالدوام الدراسي بشكل جدي.
مضيفا أنه اعتبرت الوزارة غياب الطالب عن حصة أو اثنتين بمثابة الغياب عن يوم دراسي كامل.
وأكد أنه لا رسوب في الصفوف الأولى، إلا أنه يمكن للطالب إعادة الصف، بموجب تعهد خطي من ولي الأمر بذلك.
وأشار بركات إلى أن الوزارة اشترطت وضع برنامج علاجي خلال الفصل الدراسي الأول لتعويض الطلبة الذين يعانون من ضعف في المهارات الأساسية.
طلبة التوجيهيوفي معرض كلامه عن استقطاب المدارس الخاصة طلبة من المدارس الحكومية، قال بركات إن نتيجة الطالب في السنوات الثلاث في الثانوية العامة "التوجيهي" تحسب للمدرسة المنتقل منها، مضيفا أنه من حق المدرسة السابقة مقاضاة المدرسة التي أعلنت نتيجة الطالب.
تعليمات
في الفقرة الأولى من المادة الثالثة، تم التحديد الأسس التي اعتمدتها لجنة التخطيط المركزية في الوزارة. يُشرف المعلم في بداية الفصل الدراسي على تقدير أداء الطلاب في القراءة والحساب باستخدام أداة عامة تُطبق على جميع طلاب الصفوف. أما الأداة الخاصة، فتُطبق لتقدير تلك القدرات على الطلاب ذوي الأقل تحصيلًا والذين يمثلون نسبة 20% من الطلاب، ويُعد الخطط اللازمة لمعالجة نقاط الضعف لدى الطلاب.
وأشارت الفقرة الثانية من المادة نفسها إلى أنه يتم تقييم أداء طلاب الصفوف الثلاثة الأولى باستخدام استراتيجيات تقويم متنوعة. يتكون مجموع علامات الطالب في المبحث خلال الفصل الدراسي من مجموع علاماته في الفترات التقويمية الأربع، حيث يُخصص لكل فترة تقويمية نسبة 25% من علامة المبحث. ويستمر حضور الطلاب خلال فترة الاختبارات التحصيلية حتى نهاية الفصل.
المصدر: رؤيا الأخباري
كلمات دلالية: المدارس
إقرأ أيضاً:
خلال أيام .. فتح باب التقديم في المدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2025
أعلنت وحدة المدارس المصرية اليابانية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، عبر صفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك ، أنه سيتم فتح باب التقديم (للطلاب) للعام الدراسي الجديد ٢٠٢٥ خلال الأيام القليلة القادمة.
وكان قد استقبل محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وفدا من الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (جايكا)؛ لمناقشة سبل تعزيز الدعم الفني من الجانب الياباني لمواكبة خطة التوسع في المدارس المصرية اليابانية.
مواصلة التوسع في المدارس المصرية اليابانية وزيادة أعدادهاوثمن الوزير محمد عبد اللطيف، في مستهل اللقاء، جهود الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (جايكا)، ودعمهم الدائم للتعليم قبل الجامعى، مؤكدًا أن الوزارة تسعى إلى مواصلة التوسع في المدارس المصرية اليابانية وزيادة أعدادها، حيث تعد المدارس المصرية اليابانية حلما تحقق على أرض الواقع في إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم في مصر، وفق أحدث النظم التعليمية العالمية، كما يعكس هذا النموذج التعليمي المتميز التعاون والشراكة الوثيقة مع دولة اليابان.
وأشار الوزير إلى أن تلك المدارس تشتمل على كافة عوامل النجاح والتميز، مضيفًا أن الاهتمام بالتوسع في إنشاء المدارس المصرية اليابانية يأتي من منطلق اهتمام التعليم الياباني بالشخصية المتكاملة للطفل، وهو ما يتفق أيضا مع أهداف الوزارة التي تركز على تنمية القدرات الدراسية للطلاب وترسيخ الأخلاق والقيم من أجل تنشئة أجيال تلتزم بالقواعد والقوانين، وتحترم مشاعر الآخرين، كما أن صيغة التعلم الجماعي تنمي مهارات التواصل مع الآخرين.
أعداد المدارس المصرية اليابانية وصلت إلى 55 مدرسة فى 26 محافظةوأوضح الوزير محمد عبد اللطيف أن الطالب فى تلك المدارس يدرس المنهج المصري الجديد (2.0) باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى أنشطة “التوكاتسو” كأنشطة أساسية، مضيفًا أن أعداد المدارس المصرية اليابانية وصلت إلى 55 مدرسة جديدة فى 26 محافظة منذ تطبيق التجربة عام 2017، حيث دخلت 4 مدارس جديدة الخدمة هذا العام، كما بلغ عدد الطلاب بالمدارس المصرية اليابانية أكثر من 16 ألف طالب، مضيفًا أن الوزارة تعمل على تأكيد ضمان الجودة والإشراف الجيد على هذه المدارس، بالتوازي مع استهداف إنشاء عدد آخر من المدارس لتصل إلى ١٠٠ مدرسة بمختلف محافظات الجمهورية