قرارعاجل بشأن ضوابط قبول الطلاب ذوي الهمم في المدارس بالعام الجديد
تاريخ النشر: 2nd, September 2023 GMT
أعلنت مديرية التربية والتعليم محافظة القاهرة ، أن آخر موعد لتقديم طلبات حالات دمج ذوي الهمم في المدارس بالعام الدراسي الجديد 2023 / 2024 يوم 30 نوفمبر 2023 وفقا للضوابط التالية :
الإعاقة ذهنية بسيطة
الاوراق المطلوبة : تقرير طبي شامل للحالة + مقياس ستانفورد بينيه للذكاء + مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي للحاصلين على درجة ذكاء من 60 لـ 65
بطء التعلم
الأوراق المطلوبة : تقرير طبي شامل للحالة + مقياس ستانفورد بينيه للذكاء ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
داون أو CP
الأوراق المطلوبة : تقرير طبي شامل موضح به احتياج الطالب إلى مرافق من عدمه + مقياس ستانفورد بينيه للذكاء + مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي للحاصلين على درجة ذكاء من 60 لـ 65 ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
طيف التوحد
الأوراق المطلوبة : تقرير طبي شامل موضح به احتياج الطالب إلى مرافق من عدمه + مقياس ستانفورد بينيه للذكاء على الجانب الادائي فقط + مقياس كارز أو مقياس جيليام ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
الإعاقة البصريةالأوراق المطلوبة : قياس واحد بالكمبيوتر + تقرير طبي شامل مع توضيح نسبة الابصار بالعينين طبقا لمقياس الكمبيوتر + مقياس ستانفورد بينيه بدرجة 80 فأكثر ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
الإعاقة السمعيةالأوراق المطلوبة : مقياس سمع بالسماعة بدرجة من 40 لـ 70 ديسيبل + تقرير طبي طبقا لمقياس السمع + مقياس ستانفورد بينيه بدرجة 80 فأكثر ، وفي حالة زارعي القوقعة قبل عمر عامين بيتم قبول مقياس فايلاند على درجة 80 فأكثر بدلا من مقياس ستانفورد بينيه ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
الإعاقة الحركيةالأوراق المطلوبة : تقرير طبي شامل للحالة + مقياس ستانفورد بينيه للذكاء ويشترط الحصول على درجة ذكاء 85 فأكثر
صعوبات التعلمالأوراق المطلوبة : اختبار إلينوي أو مايكل بست أو مقياس أ.
الأوراق المطلوبة : اختبار كونورز بدرجة 65 فأكثر + تقرير طبي شامل للحالة متضمن اختبار ذكاء ستانفورد بينيه بدرجة من 80 لـ 85 ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
وتم التشديد على أنه في حالة اقتران الاعاقة الحركية بأي إعاقة من الاعاقات الاخرى فإنها لا تعد اعاقة حيث أنها لا تؤثر على التحصيل الدراسي ويصنف الطالب وفقا لدرجة الذكاء من 60 لـ 84 ، بالاضافة إلى قيد المدرسة وطلب التحويل و صورة الميلاد وبطاقة الاب و 2 صورة للطفل
ويتم مراعاة التوصيات الواردة في التقارير الطبية بشأن الطالب ( فصل دراسي ولجنة بالدور الارضي - مرافق للكتابة ... إلخ حسب درجة الاعاقة
ويتوجه ولي الأمر بالأوراق إلى مسئول الدمج بالادارة التعليمية لمراجعة واستكمال الاوراق واعتمادها من مسئول الدمج قبل التوجه إلى ادارة التربية الخاصة بالمديرية
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: دمج الإعاقة مقياس ستانفورد الأوراق المطلوبة على درجة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور مدرسة كومينيوس في برلين لمتابعة نظام الدمج
قام محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بزيارة مدرسة "كومينيوس" للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية "برلين"؛ للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
كما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
وأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
وكيل إمارة الرياض المساعد للحقوق يحضر حفل سفارة جمهورية اتحاد ميانمار بمناسبة اليوم الوطني لبلادها