مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. الكليات والمعاهد المتاحة نظام الـ 5 سنوات
تاريخ النشر: 2nd, September 2023 GMT
مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. ارتفع معدل البحث عن مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023، عبر محركات البحث، وذلك لرغبة الطلاب وأولياء الأمور في الاطلاع على الحد الأدنى للقبول بالمعاهد الفنية 2023، والذي يتوقع بشكل كبير أن تكون قريبة من تنسيق العام الماضي، هذا باعتبار أن هناك توافقًا كبيرًا في نسبة النجاح للسنة الماضية والحالية.
مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. شغل تنسيق الدبلومات الفنية 2023 طلاب الثانوية العامة، وذلك من أجل تسجيل رغباتهم في تنسيق الدبلومات الفنية 2023 بنظاميها الـ3 و5 سنوات، لذا يترقب الطلاب إعلان وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن تنسيق الدبلومات الفنية 2023 الأيام القليلة القادمة.
ينتظر الطلاب لحظة إعلان وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن تنسيق الدبلومات الفنية 2023، حتى يتعرف الطلاب على الكليات والمعاهد في تنسيق الدبلومات الفنية 2023 بنظام الـ 3 سنوات و5 سنوات، كما أتاحت الوزارة موقع التنسيق الإلكتروني للإطلاع على نتيجة تنسيق الدبلومات الفنية 2023.
للإطلاع على تنسيق الدبلومات الفنية 2023: اضغط هنـــــــــــا.
تنسيق الكليات والمعاهد للدبلومات الفنية 2023من المقرر أن يبدأ تنسيق الدبلومات الفنية 2023 خلال شهر سبتمبر القادم، عقب انتهاء تنسيق طلاب الثانوية العامة، على أن تعلن بعد ذلك وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن الضوابط والشروط لـ تنسيق المرحلة الثالثة 2023، ويستطيع الطلاب من التسجيل والإطلاع على نتيجة تنسيق الدبلومات الفنية من هنـــــــــا.
وذلك في التخصصات الآتية:
1- الطلاب الحاصلون على دبلوم المدارس الثانوية الفنية (نظام الـ 3 سنوات) في اقسماها المختلفة (التجارية، الزراعية، الصناعية، السياحة والفنادق) أي الحاصلين على 60% فما أكثر.
2- دبلوم المعاهد الفنية نظام الـ 5 سنوات، ودبلوم المعاهد الفنية التابعة لوزارة التعليم العالي وهي.
- دبلوم المعاهد الفنية المتوسطة ( التجارية، الصناعية، السياحة والفنادق، الخدمة الاجتماعية) أي الحاصلين على 60% فما أكثر.
- دبلوم المدارس المتقدمة (التجارية، الصناعية، الزراعية، السياحة والفنادق) نظام الـ 5 سنوات، والحاصلين على 60% فما أكثر.
- دبلوم المعاهد الفنية للتمريض، وهم الحاصلين على مجموع 75% فما أكثر.
- الحاصلون على دبلومات المعاهد الفنية، وهم الحاصلون على نسبة أقل من 75% حتى 65%.
ينتظر الطلاب الإعلان عن تنسيق الدبلومات الفنية 2023، وبحسب ما جاء لمؤشرات تنسيق المعاهد الفنية 2022 (النموذج الاسترشادي).
- مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. معهد فني صحي إمبابة 96.75%.
- معهد عالي هندسة 6 أكتوبر بمصروفات 96.57%
- المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا الحديثة بالمرج 96.57%.
- المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا الحديثة بالطود الأقصر 96.57%.
- تربية حلوان 96.50%.
- المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا بالبحيرة 96.57%.
- المعهد العالي للهندسة وتكنولوجيا السيارات في هليوبوليس الجديدة 96.94%.
- معهد الجزيرة العالي للهندسة والتكنولوجيا بالمقطم 96.40%.
- المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا بدمياط الجديدة 96.17%.
- معهد أكتوبر العالي للهندسة والتكنولوجيا 96.38%.
- المعهد العالي للهندسة الإلكترونية بلبيس الصحراوي 95.78%.
- معهد النيل العالي للهندسة والتكنولوجيا بالمنصورة 96.00%.
- معهد مصر العالي هندسة وتكنولوجيا بالمنصورة 95.87%.
- المعهد العالي للهندسة بلبيس 95.71%.
تنسيق الدبلومات الفنية 2022
ونتابع المعاهد والكليات المتاحة لدبلومات المعاهد الفنية 2023، بالاستناد للنموذج الاسترشادي والحدود الدنيا للقبول في تنسيق الدبلومات الفنية 2022.
- مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023.. اقتصاد منزلي حلوان 94.57%.
- اقتصاد منزلي المنوفية شبين الكوم 93.85%.
- اقتصاد منزلي العريش 93.86%.
- السايحة والفنادي تعليم تبادلي حلوان 90.57%.
- السياحة والفنادق تعليم تبادلي الإسكندرية 89.85%.
- الفني لترميم الآثار بالأقصر87.57%.
- كلية تكنولوجيا الصناعة والطاقة 6 أكتوبر التكنولوجية 86.14%.
- معهد السويس لنظم المعلومات الإدارية 83.42%.
- آثار القاهرة 82.22%.
- العالي شعبة حاسبات ومعلومات نظم طنطا 81%.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: تنسيق الدبلومات الفنية 2023 مؤشرات تنسيق الدبلومات الفنية 2023 المعاهد الفنية طلاب الثانوية العامة نتيجة تنسيق الدبلومات الفنية 2023 تنسيق الكليات والمعاهد للدبلومات الفنية 2023 المعهد العالی للهندسة والتکنولوجیا مؤشرات تنسیق الدبلومات الفنیة 2023 دبلوم المعاهد الفنیة السیاحة والفنادق التعلیم العالی نظام الـ
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا لـ «الاتحاد»: مناهج جديدة متطورة العام المقبل
دينا جوني (أبوظبي)
تشهد جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا تحولاً أكاديمياً نوعياً يقوم على منظومة متكاملة في التعلّم التعاوني. ومن أهم سمات هذا التحوّل تغيير المناهج الأكاديمية وإدخال تعديلات جوهرية عليها، وإعادة تصميم آلية الاختبارات وتقييم الدارسين، بهدف تعزيز التعلم التعاوني وتزويد الطلبة بالمهارات التي تؤهلهم لقيادة مستقبل الابتكار وريادة الأعمال.
وقال الدكتور إبراهيم سعيد الحجري، رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، في حوار مع «الاتحاد»، إن هذه التحولات تأتي استجابة لمتطلبات العصر الحديث، حيث لم تعد الأساليب التقليدية في التعليم والتقييم كافية لإعداد طلبة قادرين على مواجهة تحديات المستقبل.
أوضح الحجري، أن جامعة خليفة تؤمن بأن التعليم يجب أن يكون ديناميكياً، يواكب التغيرات السريعة في سوق العمل والتطورات التقنية المتلاحقة. لذلك، أعادت الجامعة صياغة المناهج الدراسية، مستبدلة الحشو الزائد بمقررات تركز على مهارات البحث العلمي وريادة الأعمال، مما يعزز قدرة الطلبة على التعلم المستمر واكتساب أدوات التفكير النقدي والابتكار.
المناهج المطورة
وأشار إلى أن الجامعة أطلقت مبادرة لإعادة هيكلة المناهج، حيث يبدأ الطلبة الجدد في دراسة المناهج المطورة اعتباراً من العام الأكاديمي المقبل. كما أكد أن الجامعة تسعى إلى تحويل الأبحاث العلمية إلى مشاريع ذات تأثير مجتمعي ملموس، بدلاً من الاكتفاء بالنشر الأكاديمي.
وأضاف، أن الجامعة لم تكتفِ بإعادة هيكلة المناهج، بل أحدثت أيضاً نقلة نوعية في آلية التقييم، حيث تم استبدال الاختبارات التقليدية الفردية بأساليب تقييم جماعية، تماشياً مع مفهوم التعلم التعاوني.
وأوضح قائلاً: «نريد أن نُخرج جيلاً قادراً على العمل بروح الفريق، والتفكير الجماعي، واتخاذ القرارات في بيئات عمل تنافسية. لذلك، أصبح الطالب مطالباً بمراجعة المادة العلمية قبل المحاضرة، حيث تعتمد الفصول الدراسية في الجامعة على النقاش التفاعلي بين الطلبة، الذين يعملون ضمن مجموعات لاستخلاص المفاهيم الأساسية وتطبيقها عملياً». ولفت إلى أن الاختبار لم يعد مجرد وسيلة لقياس التحصيل الفردي، بل أصبح تجربة تعاونية تعزز الفهم العميق للمادة العلمية.
«المعلم الذكي»
وأشار الحجري إلى أن الجامعة تبنت أيضاً تقنيات متقدمة لدعم العملية التعليمية، ومن أبرزها مشروع «المعلم الذكي»، الذي يتيح للطلبة التعلم في أي وقت وأي مكان، من دون التقيد بالمحاضرات التقليدية. وقال: «يمنح هذا النظام الطلبة مرونة غير مسبوقة في إدارة تعليمهم، كما يتيح لنا كإدارة أكاديمية متابعة تطورهم بشكل دقيق وتقديم الدعم المطلوب في الوقت المناسب. فبدلاً من الاعتماد على اختبارات فصلية قليلة لقياس الأداء، أصبح لدينا أدوات تكنولوجية قادرة على تقييم الطالب بشكل يومي، مما يمكننا من التدخل الفوري لمعالجة أي فجوات أو صعوبات تعليمية».
وفيما يتعلق برؤية الجامعة لمستقبل خريجيها، أكد دكتور الحجري، أن الهدف الأساسي هو إعداد طلبة قادرين على خلق فرص العمل، وليس فقط البحث عنها. وقال: «في الإمارات، هناك أكثر من 70 جامعة، ولا نريد أن يكون خريجونا مجرد أرقام في سوق العمل، بل نريدهم أن يكونوا رواد أعمال قادرين على إطلاق مشاريعهم الخاصة. لذلك، أطلقنا مبادرة داخلية لإعادة هيكلة المناهج، بحيث يتعلم الطالب كيفية تحويل أفكاره إلى مشاريع قابلة للتنفيذ».
وأضاف: «حرصنا على أن تكون مشاريع التخرج أكثر ارتباطاً بالواقع العملي. فبدلاً من تقديم تقرير أكاديمي تقليدي، أصبح على الطلبة إعداد عرض احترافي لإقناع المستثمرين بجدوى مشاريعهم. ولضمان استمرارية هذه المشاريع بعد التخرج، أسست الجامعة شركة مملوكة لها بالكامل، توفر دعماً استثمارياً أولياً للخريجين، لمساعدتهم في تطوير أفكارهم وتحويلها إلى شركات ناشئة».
تفاعلية
اعتبر الحجري أن جامعة خليفة لا تهدف فقط إلى تقديم تعليم أكاديمي متميز، بل تعمل على بناء بيئة تعليمية تفاعلية تتيح للطلبة التفكير والإبداع والابتكار.
وأشار إلى أن هذه التغييرات التي أجريت ليست مجرد تعديلات أكاديمية، بل هي جزء من رؤية أوسع تهدف إلى إعداد كوادر وطنية قادرة على قيادة مسيرة التنمية والابتكار في دولة الإمارات والعالم.
الرقابة الإدارية تضبط رئيسي مجلسي إدارة سابقين ﻟﺸﺮﻛﺘﯿﻦ قابضتين بتهمة الرشوة