أمريكية رأس الخيمة تعيّن الدكتور ديفيد شميدت رئيسا لها
تاريخ النشر: 31st, August 2023 GMT
رأس الخيمة في 31 أغسطس /وام/ أعلنت الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة، تعيين الدكتور ديفيد شميدت، في منصب رئيس الجامعة.
ويتمتع الدكتور شميدت، بخبرة تمتد لـ33 عامًا في القيادة الأكاديمية التنفيذية وعضوية هيئة التدريس، وذلك في مجموعة واسعة من المؤسسات الدولية، بما في ذلك جامعة ويسكونسن. قبل
وشغل الدكتور شميدت، قبل انضمامه إلى الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة، منصب رئيس الجامعة الأمريكية في دبي "AUD"، حيث قاد الجامعة خلال جائحة “كوفيد-19”، وأدار بنجاح إعادة الاعتماد "SACSCOC" للجامعة، وأطلق إستراتيجيات تسجيل جديدة.
وقال الدكتور شميدت: "يعد الانضمام إلى الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة في هذا الوقت مليئًا بالتحديات في وقت يمر فيه مشهد التعليم العالي بفترة مضطربة، وسأسعى للاستفادة من خبرتي في القيادة الإدارية لتوجيه الجامعة الشابة التي حققت الكثير في وقت قصير".
وأضاف: "يتطلب المشهد المعدل للتعليم العالي اليوم نهجًا جديدًا، وأنا واثق من أن خبرتي الواسعة، جنبًا إلى جنب مع هيئة التدريس والموظفين المذهلين في الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة، ستساعد الجامعة على تحقيق أهدافها التي حددتها".
وعمل الدكتور شميدت، أو درس في 16 جامعة مختلفة في 15 مدينة عبر خمس دول، وقد خدمته هذه الخلفية الثقافية والعالمية المتعددة في دوره كقائد يفكر بروح مستقبلية يلهم الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين لاستغلال الفرص للتعلم والتعاون الدولي.
يحمل الدكتور شميدت، درجة الدكتوراه من جامعة سانت لويس، ودرجة الماجستير من جامعة ولاية أوهايو، ودرجة البكالوريوس من جامعة ويسكونسن.
وشغل شميدت منصب المنسق المؤسس لبرنامج فوكس للزمالة في مركز ييل للدراسات الدولية والمنطقة، وقاد معهد الدراسات العالمية في نظام جامعة ويسكونسن، حيث أنشأ إطارًا يؤكد أهمية التعليم الدولي في تعظيم فوائد التقدم الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للولاية.
كتب شميدت بشكل واسع حول قضايا ما بعد الحرب العالمية الثانية المتعلقة بحقوق المرأة والتعليم في اليابان وكوريا الجنوبية، وحصل على منحة الزمالة الرئاسية من جمعية المسؤولين الدوليين (AIEA)، ومنحة بحث مؤسسة كوريا، ومنحة مومبوشو، وشارك أيضًا كزميل في معهد التعليم الإداري في جامعة هارفارد (IEM).
ويخلف الدكتور شميدت، البروفسور حسن حمدان العلكيم، الذي تقاعد بعد أكثر من عقد من الخدمة المتميزة كرئيس لـ الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة.
جدير بالذكر أن الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة جامعة مستقلة، ملتزمة بتعزيز المعرفة من خلال البحث المتطور والتدريس المبتكر والمشاركة المجتمعية.
عبدالوهاب النعيمى/ إبراهيم نصيراتالمصدر: وكالة أنباء الإمارات
إقرأ أيضاً:
وقف المنح الأمريكية لمصر وتأثيره على التعليم العالي
تُعد المساعدات الدولية، وخصوصًا المنح الدراسية، إحدى الركائز المهمة لدعم التعليم العالي في الدول النامية، ومنها مصر.
وعلى مدار عقود، قدمت الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) منحًا دراسية للطلاب المصريين في الجامعات الحكومية والخاصة، ما ساهم في تخريج كوادر علمية مؤهلة.
ولكن بعد قرار إدارة الرئيس الأمريكي السابق دونالد ترامب بوقف أو تجميد بعض المساعدات الخارجية، أصبح مستقبل 125 طالبًا و113 موظفًا مرتبطًا بالتبرعات والتمويل المحلي، مما أثار موجة قلق بين الطلاب المستفيدين.
التعليم كأحد ركائز المساعدات الأمريكية لمصرتاريخيًا، عملت الولايات المتحدة على دعم التعليم المصري من خلال منح دراسية وبرامج تدريبية مموّلة، حيث خصصت في يونيو من العام الماضي مساعدات بقيمة 130 مليون دولار لمجالات عدة، من بينها التعليم العالي، حيث حصل على 32٪ من إجمالي المساعدات، بينما حصل التعليم الأساسي على 11.5٪.
ومنذ بدء هذه البرامج، تمكن آلاف الطلاب المصريين من الدراسة في 13 جامعة مصرية من خلال تمويل أمريكي، مثل:
برنامج المنح الجامعية الذي قدم 145 منحة خلال العام الماضي.برنامج "رواد وعلماء مصر" الذي وفّر 227 منحة لطلاب متفوقين.كيف حصل "عبدالرحمن رفعت" على المنحة؟عبدالرحمن رفعت، أحد المستفيدين من المنحة الأمريكية، تحدث عن رحلته الطويلة للحصول على هذه الفرصة، إذ بدأ التحضير لها منذ المرحلة الإعدادية عبر:
حضور المؤتمرات واللقاءات الخاصة بالمنح الدراسية.البحث المستمر عن معايير القبول في المنح الدولية.المشاركة في الأنشطة المجتمعية والتطوعية.تحقيق التفوق الأكاديمي في المرحلة الثانوية.عندما تم الإعلان عن المنحة الدراسية التي تقدّمها الوكالة الأمريكية، بدأ عبدالرحمن في تجهيز الأوراق المطلوبة، وهي مرحلة صعبة تزامنت مع امتحانات الثانوية العامة، مما تطلّب منه مجهودًا كبيرًا.
من بين 6،000 طالب تقدموا للمنحة الخاصة بـ هندسة المياه والبيئة في كلية الهندسة بجامعة القاهرة، تم اختيار 140 طالبًا فقط، وكان عبدالرحمن أحدهم.
لكن بعد قرار إيقاف التمويل، وجد الطلاب أنفسهم في حالة من عدم اليقين، إلى أن تدخل المجلس الأعلى للجامعات ليعلن تحمل الجامعات المصرية لمصاريف الطلاب حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، لحين وضوح الموقف النهائي للمساعدات.
التعليم العالي في العالم: حجم المساعدات واتجاهاتهاكشف تقرير حديث صادر عن معهد اليونسكو الدولي للتعليم العالي أن قيمة المساعدات الدولية الموجهة للتعليم العالي بلغت 5.3 مليار دولار سنويًا، ما يُبرز أهمية هذه المساعدات في دعم الطلاب والدول النامية.
أبرز أرقام المساعدات الدولية للتعليمفي 2019، بلغت المساعدات للتعليم العالي 2.7٪ من إجمالي المساعدات الإنمائية الرسمية.ألمانيا وفرنسا كانتا أكبر المانحين، حيث قدّمت:ألمانيا: 1.71 مليار دولار.فرنسا: 897 مليون دولار.حصلت الدول ذات الدخل المتوسط المنخفض على 41٪ من هذه المساعدات، تلتها الدول ذات الدخل المتوسط الأعلى بنسبة 37٪، بينما حصلت الدول ذات الدخل المنخفض على 10٪ فقط.توزيع المساعدات حسب المناطقآسيا والمحيط الهادئ حصلت على أكثر من 40٪ من المساعدات.إفريقيا والدول العربية كانت المستفيد الأكبر في 2002، لكنها تراجعت بحلول 2019.الصين أصبحت الدولة الأكثر تلقّيًا للمساعدات، حيث حصلت على 427 مليون دولار.الدوافع السياسية وراء المساعدات الدوليةيُشير التقرير إلى أن المساعدات ليست مجرد دعم تعليمي، بل هي جزء من الاستراتيجيات الجيوسياسية للدول المانحة، حيث:
تقدم فرنسا مساعدات للدول التي كانت تحت استعمارها سابقًا.تركز ألمانيا وفرنسا على الصين لأنها شريك تجاري رئيسي.تستخدم الولايات المتحدة المساعدات كوسيلة للتأثير في الدول، كما هو الحال مع مصر.مستقبل المنح الدراسية في مصر بعد القرار الأمريكيرغم وقف التمويل الأمريكي لبعض البرامج، إلا أن مصر تسعى إلى:
توسيع شراكاتها الدولية مع الاتحاد الأوروبي والصين وروسيا.زيادة الاستثمار المحلي في التعليم العالي.تعزيز التمويل من القطاع الخاص والمنظمات الدولية الأخرى.في ظل هذه التحديات، يبقى دعم التعليم العالي في مصر مسؤولية مشتركة بين الحكومة، القطاع الخاص، والمنظمات الدولية لضمان استمرار الفرص التعليمية للطلاب المصريين المتفوقين.
فيديو. السكوري : قانون الإضراب الجديد وسع الحريات النقابية