استعدادات لعودة 155 ألف طالب الأربعاء بينهم 15 ألف مستجد
تاريخ النشر: 31st, August 2023 GMT
عدد كبير تقدموا لشغل وظيفة معلم بعد إعلان جهاز الخدمة المدنية بدء تطبيق الوقت المدرسي الجديد لجميع المراحل
أكد وزير التربية والتعليم الدكتور محمد بن مبارك جمعة تسجيل أكثر من 5 آلاف طالب مستجد من مواليد شهر سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر وديسمبر من عام 2017 للعام الدراسي القادم. وقال الوزير إن الوزارة قامت بصيانة أكثر من 30 ألف وحدة مكيف في جميع المدراس واستقطاب 480 وحدة جديدة، مشيرا إلى مواصلة أعمال التنظيف والصيانة العميقة استعدادا لبدء الدراسة.
جاء ذلك خلال المؤتمر الصحافي الذي عقدته الوزارة أمس الأربعاء الخاص باستعدادات العودة للمدارس بحضور الأستاذة نوال الخاطر وكيل الوزارة للسياسيات والاستراتيجيات والأداء، والمدير العام لشؤون المدارس الأستاذة سها حمادة، والدكتورة ديانا عبدالكريم الجهرمي الأمين العام لمجلس التعليم العالي، وعدد من الوكلاء المساعدين والمدراء في الوزارة. وقال الوزير إنه ستكون عودة أعضاء الهيئتين الإدارية والتعليمية بتاريخ 3 سبتمبر الموافق يوم الأحد المقبل ومن ثم ستكون عودة جميع الطلاب يوم الأربعاء الموافق 6 سبتمبر، مؤكدا على الجهود الكبيرة التي بذلتها الوزارة استعدادا للعام الأكاديمي الجديد في المؤسسات المدرسية الحكومية ومؤسسات التعليم العالي. وأشار الوزير إلى أهمية قرار تسجيل مواليد سبتمبر الى ديسمبر لعام 2017 الذي ساعد الأسر البحرينية على إزالة العناء بالتسجيل المتكرر في الحضانات ورياض الأطفال، مؤكدا على اعتماد سياسة دائمة لتسجيل الطلبة في السن الإلزامي، لافتا إلى تسجيل أكثر من 5000 طالب وطالبة مستجدة من مواليد 2017 للصف الأول الابتدائي وإعادة فتح باب التسجيل لمن تعذر عليهم الحضور والتسجيل في الفترة الأولى. وأكد الوزير على استعداد الوزارة بشكل تام وكامل لتوفير الفصول الدراسية والكتب وكل التجهيزات لاستقبال هذا العدد، حيث سيتم تسليم الكتب الدراسية في أول يوم بجميع المدارس. وقال الوزير إنه سيبدأ تطبيق الجدولة الزمنية الجديدة المتعلقة بالوقت المدرسي لجميع المراحل بدءا من العام الجديد، حيث سيكون نهاية الدوام المدرسي للمرحلة الابتدائية 12:30، والإعدادي 1:15، والثانوي 1:45. وأشار إلى أهمية هذا القرار في موازنة حياة الطالب الأكاديمية والاجتماعية، حيث هناك مجموعة كبيرة من الطلبة لا تصل إلى المنازل إلا في الساعة الثالثة ظهرا باستخدام المواصلات وهو ما يأثر على حياة الطالب الاجتماعية، لافتا إلى عدم المساس في العطل والإجازات الرسمية لهذا القرار. وأشار وزير التربية والتعليم إلى تجربة تنفيذ امتحانات «الآيلتس والتوفل» للمرحلة الثانوية، وذلك لمعالجة نقص المهارات المتعلقة باللغة الإنجليزية للطلبة، حيث هناك عدد كبير من الطلبة لا يتقنون مهارات اللغة الإنجليزية بعد 12 عاما من الدراسة، مشيرا إلى تقدم الطلبة بمعدل نقطة ونصف في شهرين من إجراء الامتحان القفلي والبعدي الذي تم إجراؤه الفصل الماضي ما بين فبراير وأبريل. وقرر وزير التربية والتعليم تطبيق التدريب على امتحانات «الآيلتس» على جميع صفوف المرحل الثانوية من الصف الأول إلى الثالث ثانوي، مؤكدا على انعكاس تلك الخطوة في تطور اللغة الإنجليزية للطلبة لما لها أهمية كبيرة في الحياة الجامعية. وعن طريقة تقييم الصف الثالث ابتدائي في العام الماضي، قال الوزير بأن الامتحانات وضعت لهذه الدفعة بعد عامين من التعليم عن بعد في جائحة كورونا، مؤكدا أن تلك الامتحانات للحلقة الأولى ليس بهدف تحديد الرسوب أو النجاح إنما لتقييم المهارات وتحديد الصعوبات التي من شأنها ستساعد في تطوير المستوى. وأشار الوزير إلى تطبيق عدد من البرامج التعليمية في المدارس الحكومية، في مقدمتها حصص تلاوة القران الكريم لطلبة الحلقة الأولى والتي تهدف إلى تقوية مهارات الطالب في اللغة العربية ومفرداتها إضافة إلى انعكاس القرآن الكريم في نشأة الطالبة وسلوكه والتي سيقدمها عدد من المعلمين في وزارة التربية والتعليم من حملة شهادات الحفظ والروايات والتجويد. وتطرق الوزير إلى تخصيص حصة قراءة أسبوعية باللغة الإنجليزية للصفوف من الأول ابتدائي حتى الثالث إعدادي، وذلك لانعكاس مهارات القراءة على باقي المهارات مثل الكتابة والتحدث والاستماع، مشيرا إلى متابعة الجهات ذات العلاقة في وزارة التربية والتعليم من قطاع المناهج والإشراف التربوي والعمليات التعليمية إلى تنفيذ هذه القرارات والتحقق من تطبيقها بالشكل الصحيح، مؤكدا على عملية التقويم المستمرة. وأضاف الوزير أن الوزارة تنفذ عمليات الصيانة الوقائية والشاملة باستمرار داخل المؤسسات المدرسية بالتعاون والتنسيق مع وزارة الأشغال للتحقق من الخدمات اللوجستية الأساسية داخل المؤسسات المدرسية. وأشار الوزير إلى التوسع في تقديم الخدمات للطلبة من ذوي التحديات الذهنية، حيث سيتم التوسع في هذا العام بـ13 مدرسة سيكون فيها فصول الدمج وفصول طلبة التوحد والتي تخضع لعملية تقويم باستمرار من خلال اللجان المختصة التي تتأكد عند تسجيل الطالب المستجد خلوه من أي تحديات أو إعاقات ذهنية، حيث يتم إحالة الطلبة ذوي السلوك التوحدي إلى اللجنة المختصة لتقييمه ومن ثم يحال إلى اللجان المختصة بالتعاون مع وزارة الصحة. وتطرق الوزير إلى قطاع التعليم العالي حيث أشار إلى أهم التطويرات التي حدثت وهي اعتماد لائحة جديدة لمجلس التعليم العالي وتنظيم قطاعه، ولائحة أخرى للتحقيق بشأن المخالفات المرتكبة من قبل مؤسسات التعليم العالي، إضافة إلى ترخيص عدد من البرامج الأكاديمية. من جانبها قالت الأستاذة نوال الخاطر وكيل الوزارة للسياسيات والاستراتيجيات والأداء، سيكون مجموع عدد المدارس في العام الدراسي الجديد 209 مدارس حكومية وتوقعت تجاوز إجمالي عدد الطلبة 155 ألفا خصوصا بعد قرار تسجيل مواليد شهر سبتمبر لديسمبر 2017، مشيرة إلى أن عدد الفصول الدراسية سيتجاوز 5 آلاف فصل دراسي وذلك حسب الحاجة، كما سيفوق إجمالي عدد الطلبة المستجدين 15 ألفا. بينما سيكون هناك 80 مدرسة خاصة و90 ألف طالب في العام الدراسي الجديد، كما وصل عدد رياض الأطفال إلى 163 تضم 17 ألف طالب في حين وصل عدد الحضانات إلى 91، مؤكدة أن هناك عددا من التراخيص التي يتم العمل على ترخيصها والتي ستزيد من الطاقة الاستيعابية لأعداد الطلبة. وتطرقت الخاطر إلى أعمال الصيانة في المدارس التاريخية حيث إعادة تشغيل مدرسة مريم بن عمران بعد التأهيل مع المحافظة على شكل المبنى القديم، مؤكدة على التماشي مع الهوية العصرية لتتماشى مع باقي المدارس. وأشارت الخاطر إلى مجموعة من المباني الأكاديمية، حيث تم إنشاء مبنى في مدرسة البديع والرفاع الشرقي والبسيتين وأسماء الابتدائية للبنات. وقالت إن وضع الفصول المتنقلة في بعض لمدارس يأتي بسبب زيادة الأعداد ولحين إنشاء المباني الجديدة التي ستساعد في إلغاء تلك الفصول الموجودة بتلك المدارس. وأشارت وكيلة الوزارة إلى الخدمات اللوجستية التي تم تجهيزها للعام الدراسي الجديد، حيث أشارت إلى أعداد مستخدمي خدمة المواصلات إذ بلغ عددهم 44 ألف طالب وطالبة بمعدل 1400 نقطة يوميا باستخدام 700 حافلة مجهزة بالكامل. كما تم إقامة ورشة تدريبية للسواق بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور، وذلك لضمان سلامة الطلبة. وتم صيانة أكثر من 30 ألف وحدة مكيف بعد الفحص، وتم إصلاح 5 آلاف مكيف. كما تم استقطاب 480 مكيفا جديدا، كذلك تم زيادة معيار عدد عمال التنظيفات داخل المدارس لضمان التنظيف المناسب، إضافة إلى التنظيف العميق الشامل في المدارس استعدادا لاستقبال الطلبة وطاقم الهيئة الإدارية والتعليمية والتي بدأت منذ تاريخ 15 أغسطس. كما تم توفير أكثر من 11 ألف كرسي وطباعة ما يزيد على 2 مليون كتاب جديد، مؤكدة حرص الوزارة على الحفاظ للبيئة وذلك عبر إعادة استخدام الكتب الصالحة ونشر ثقافة استخدامها الصحيح داخل المدارس إضافة إلى توافرها رقميا عبر البوابة التعليمية. كما تم توفير 4 آلاف جهاز آلي جديد في مختلف المدارس و408 أجهزة حاسوبية، إضافة إلى مواصلة استخدام برامج مايكروسفت 365 لجميع الطلبة والتي تتيح استخدام جميع البرامج بشكل مجاني. من جانبها قالت الأمين العام لمجلس التعليم العالي الدكتورة ديانا عبدالكريم الجهرمي، إن المجلس قام بتوجيه جميع مؤسسات التعليم العالي للاستعداد لبدء العام الأكاديمي الجديد من ناحية الصيانة والتحضير والتأكد من الاستعداد بشكل كامل وتام. وأضافت الأمين العام لمجلس التعليم العالي أن هناك 3 مؤسسات حكومية ومؤسسة إقليمية و14 مؤسسة خاصة للتعليم العالي ينتظم فيها أكثر 54 ألف طالب مع بدء العام الدراسي منهم 14 ألف طالب مستجد في المرحلة الجامعية الأولى والدراسات العليا من البحرينيين والأجانب. كما وافق مجلس أمناء مجلس التعليم العالي على طرح عدد من البرامج النوعية التي تتوافق مع متطلبات سوق العمل ورؤية البحرين للتنمية الاقتصادية 2030 والاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي بدءا من العام الأكاديمي الجديد، منها: الشبكات، الأمن السيبراني، علوم إنترنت الأشياء، الذكاء الاصطناعي، تحليل البيانات، الهندسة البيئية، تحليل البيانات وتطوير التطبيقات والتسويق الرقمي. كما قالت، أن جميع مؤسسات التعليم العالي في مملكة البحرين تم إدراجها في قائمة الجامعات المعتمدة لدى وزارة التعليم السعودية في انجاز جديد للمسيرة التعليمية في مملكة البحرين والذي يشجع على استقطاب الطلبة من المملكة العربية السعودية كما يشجع مؤسسات التعليم العالي على بذل المزيد من الجهود لتحديث البرامج واستقطاب الطلبة من مختلف العالم، إضافة إلى حصول كلية البحرين للمعلمين على الاعتماد الدولي من مجلس إعداد المعلمين في الولايات المتحدة الأمريكية والتي تعد من قلائل الكليات التي تحصل على هذا الاعتماد وهو ما سيساعد على توسيع الشراكة مع المؤسسات العالمية.
المصدر: صحيفة الأيام البحرينية
كلمات دلالية: فيروس كورونا فيروس كورونا فيروس كورونا مؤسسات التعلیم العالی وزیر التربیة والتعلیم لمجلس التعلیم العالی الدراسی الجدید الوزیر إلى فی المدارس إضافة إلى مؤکدا على ألف طالب أکثر من عدد من
إقرأ أيضاً:
هيئة الشارقة للتعليم الخاص تعزز المعايير التعليمية عبر برنامج التطوير المهني
تسعى هيئة الشارقة للتعليم الخاص الى تطوير أداء وكفاءة الكوادر التعليمية في المدارس والحضانات الخاصة التي تقع تحت مظلتها، بصورة تنسجم مع خطتها الاستراتيجية وتطلعاتها الهادفة الى تحقيق جودة مستدامة في المنظومة التعليمية، ما يعزز من مكانة إمارة الشارقة كإحدى أبرز الوجهات التعليمية التي تقدم مخرجات رفيعة المستوى.
المتتبع لإستراتيجية هيئة الشارقة للتعليم الخاص في خططها التدريبية التي تنظمها، يجد أنها حرصت منذ البداية على محور تمكين المدارس والحضانات الخاصة لجعلها قادرة على التخطيط وقيادة عمليات التطوير في مؤسساتها، حيث انعكس تدريب المئات من أعضاء الكوادر التعليمية إيجاباً على الطلبة باعتبارهم محور العملية التعليمية وأساسها، فعندما يتمتع العاملون في المؤسسات التعليمية بمهارات متقدمة وقدرات مهنية عالية، يكون التعليم أكثر فعالية وتفاعلية، مما يعزز من فهم الطلبة ويحفزهم على التعلم والابتكار.
وحرصت الهيئة منذ إنشائها على تدريب الهيئات الإدارية والتدريسية من خلال أسابيع التطوير المهني، علاوة على توفير دورات وحقائب تدريبية متنوعة بإشراف مدربين عالميين على منصة التدريب التابعة لأكاديمية الشارقة للتعليم، فيما جاء ربط تجديد الرخصة المهنية بتحقيق عدد معين من ساعات التدريب المهني، حافزا للانخراط والتسابق على التدريب المهني.
وقد أكد عدد من العاملين في قطاع التعليم أن التدريب المهني يمثل استثماراً مستداماً في مستقبل الأجيال القادمة، حيث يمكن من خلاله رفع مستوى التعليم وتقديم بيئة تعليمية متكاملة وفعّالة، مشيرين الى إن برامج التدريب تهدف إلى تعزيز مهارات المعلمين والإداريين، ما يسهم في تحسين أدائهم الوظيفي ويزيد من كفاءتهم في التعامل مع مختلف المتغيرات والتحديات التعليمية.
نقلة نوعية
أشادت مجد الشيخ حسين مديرة المدرسة الأمريكية للإبداع العلمي، بالنقلة النوعية التي أحدثتها هيئة الشارقة للتعليم الخاص، منذ تأسيسها وحتى اليوم، في قطاع المدارس الخاصة بالإمارة، مثمنة إنشاء المنصة التي وفرتها الهيئة لكل المدارس، والتي تحتوي على جهود كبيرة واستثمار عظيم من قبل الهيئة، وبإشراف مدربين عالميين، لتطوير المعلمين والطريقة التي يدرسون فيها، وبالتالي تطوير العملية التعليمية برمتها مع تحديد عدد ساعات تدريبية لكل موظف للتطوير المهني وإحصائيات للتدريب وساعاته، وربط تجديد الرخصة المهنية بتحقيق عدد معين من ساعات التدريب المهني، ما جعل المدارس تتسابق على التدريب المهني مع توفير تسهيلات ودورات وعبر منصة أكاديمية الشارقة للتعليم وبتنوع مذهل لكل ما يحتاجه المدرس مع إعطاء شهادات حضور وإكمال للدورات التدريبية.
وأكدت شيماء مختار نائب مدير المدرسة الأمريكية للإبداع العلمي، أن هيئة الشارقة للتعليم الخاص تبذل جهوداً حثيثة لتحسين جودة التعليم وتوفير التطوير المهني لجميع المعلمين والمعلمات في المدارس الخاصة في الشارقة، وتتضمن هذه الجهود تنظيم دورات تدريبة وورش عمل متخصصة تركز على أحدث الأساليب والتقنيات الحديثة، بالإضافة الى تقديم الهيئة برامج إرشادية وتوجيهية تهدف إلى تعزيز مهارات المعلمين والمعلمات وقدراتهم، وذلك ينعكس إيجابياً على العملية التعليمية بأكملها وتسعى الهيئة من خلال هذه المبادرات إلى رفع مستوى التعليم وتحقيق التميز الأكاديمي في المدارس الخاصة بالشارقة، كما تقدم الهيئة مجموعة واسعة من الدورات المهنية الافتراضية والحضورية من خلال منصتها الإلكترونية وفي مقرها. وهذا النهج وهذه المنصة يتيحان للمعلمين فرصة كبيرة لتحسين مهاراتهم وتطوير معرفتهم بشكل مريح وملائم مما يساعد في تعزيز جودة التعليم في المدارس الخاصة بالشارقة، كما أن الهيئة داعم رئيسي للمعلمين وللكادر القيادي التعليمي أيضاً بتركيزها على تقديم برامج تطوير مهني متكاملة للمعلمين، تغطي مواضيع متعددة مثل أساليب التعلم الحديثة وإدارة الفصول الدراسية واستخدام التكنولوجيا في التعليم، إضافة إلى دورات تخصصية في مواد دراسية مختلفة، مثل اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية، أما القيادات التعليمية فتقدم لها الهيئة برامج تطوير مهني مخصصة للقادة والمشرفين التربويين، تهدف إلى تعزيز القدرات القيادية والإدارية للقادة التعليميين، وتحضيرهم لزيارات التفتيش والرقابة، مما يساهم في تحسن أداء المؤسسات التعليمية.
توظيف أفضل الممارسات التعليمية
وقالت فاطمة آل علي، خريجة الدفعة الأولى من برنامج “معلم وأفتخر” أن هيئة الشارقة للتعليم الخاص تسعى إلى رفع كفاءة أداء المعلمين والبحث عن أفضل الممارسات التعليمية، ويأتي ذلك من خلال حرص الهيئة على تحفيز المجتمع التعليمي، وتوفير فرص التدريب وتبادل الآراء والاطلاع على التجارب التربوية التي تعزز بدورها من قدراتهم القيادية التربوية، ما يثمر عن تطوير أدوات العمل ويرتقي بالأساليب التدريسية لدي المعلمين، إذ إن برامج اللقاءات التشاركية التي تطرحها الهيئة والأنشطة والفعاليات التي تقدمها في برامج التواصل الاجتماعي، تسهم بشكل فعال في التطوير المهني لدى الكوادر التعليمية.
واستفاد أكثر من 1100 من مديري المدارس والقيادات التربوية والهيئات التدريسية ونواب المدراء، ورؤساء أقسام رياض الأطفال في المدارس الخاصة، بالإضافة إلى الكوادر التعليمية ورؤساء قسم اللغة العربية، وعدد من رؤساء أقسام مناهج مختلفة وطلبة من “أسبوع التطوير المهني” الذي تنظمه الهيئة ثلاث مرات في العام الدراسي الواحد وتكون مواضيعه وأجندته مبنية على حصر الاحتياجات التدريبية التي يقوم بها خبراء تحسين المدارس، وتوصياتهم المبنية على ملاحظاتهم في الميدان التربوي، بالإضافة إلى توصيات تقارير مراجعة جودة أداء المدارس في برنامج ”إتقان” الذي يستهدف تطوير وتحسين جودة التعليم في المدارس الخاصة بالإمارة بحيث يكون المحتوى متناسب مع الجمهور المستهدف، ويلبي احتياجات الطلبة، لضمان تحسين مخرجات التعليم في المدارس.
وقد أجرت الهيئة دراستين ميدانيتين في سبيل تحقيق أهدافها الرامية الى تطوير أداء المدارس الخاصة في الإمارة ضمن برنامج ”إتقان“ لتقييم ومراجعة جودة أداء المدارس الخاصة مستخدمة المنهج الوصفي التحليلي خلال العامين الدراسيين (2022 – 2023) و (2023 – 2024) وذلك لقياس مدى فعالية أداء المدارس الخاصة وإتقانهم لمعايير الجودة المدرسية والممارسات التعليمية المتميزة، والعمل على مساعدة المدارس في رحلتها نحو التحسين المستمر من خلال إجراء تحقّق خارجي لمستوى تقدّمها وجودتها وقدرتها على تحقيق التّحسن، ولجمع البيانات والأدلة اللازمة لوضع السياسات التعليمية وخطط التدخل والتدريب المناسبة واتخاذ القرارات التطويرية بما يضمن كفاءة المنظومة التعليمية في الإمارة والارتقاء بعملها.
وقد استهدف البرنامج في دورتيه الأولى والثانية للعامين الدراسيين (2022 – 2023) و(2023 – 2024) جميع المدارس الخاصة في الإمارة وعددها 129 مدرسة واستثنى منها 12 مدرسة فقط ممن لا تنطبق عليهم الشروط, وتم وضع الخطط والحقائب التدريبية بناء على الزيارات الميدانية التي تم تنفيذها من قبل الفرق الميدانية، وقد أظهرت مقارنة النتائج الحالية مع نتائج التقييم السابقة للمدارس تحسناً ملموساً في مستوى التعليم بالإمارة، حيث أن كافة المدارس الخاصة باتت تقدم حاليا تعليما “مقبولاً” أو أفضل، والمدارس التي تقدم تعليماً “جيداً” أو أفضل ارتفع عددها من 8 مدارس فقط إلى 79 مدرسة ، فيما بلغ عدد المدارس التي أظهرت تحسنا منذ عام 2018 حتى الان 88 مدرسة ،وبالمجمل باتت 117 مدرسة خاصة في الإمارة توفر تعليما مقبولا أو أفضل، و79 مدرسة خاصة توفر تعليما جيدا أو أفضل ، بنسبة 68% من المدارس توفر تعليما جيدا أو أفضل ، و100 % مدارس توفر تعليما مقبولا أو أفضل ، وصفر مدارس ضعيفة ، فيما نفذت فرق التحسين ضمن برنامج اتقان هذا العام زيارات ميدانية للمدارس المستهدفة شملت 6418 حصص مشاهدة ، و2761 حصص مشتركة ، و630 اجتماعا وتقديم 63 تقريرا.
هذا وتسهم أسابيع التدريب المهني بتقديم أوجه الدعم اللازمة لصقل مهارات العاملين في الميدان التربوي وتعزيز فرص التحسين لديهم، من خلال جلسات تدريبية موجهة تعمل على تزويد الإدارات المدرسية بآليات واستراتيجيات متنوعة لإعداد أجندة التحسين المدرسية والأولويات التدريبية للمدارس، علاوة على تنظيم جلسات حوارية تناقش عناوين هامة منها “كيفية إشغال الطلبة وإشراكهم في العملية التعليمة”، و”كيفية استخدام البيانات وتوظيفها في العملية التعليمية”، و”كيفية تقديم الدعم للطلبة من المستويات التعليمية المختلفة”، أو ما يسمى بالتعليم المتمايز.
ويعتبر أسبوع التطوير المهني فرصة نوعية للمديرين والقيادات العليا في المدارس للتواصل معاً، بهدف تبادل التجارب والخبرات، ومشاركة ومراجعة الممارسات المتنوعة، والنماذج التي أثبتت نجاحها وكفاءتها علاوة على عقد لقاءات تشاركية وبناء مجتمعات تعلم وتنمية مهنية مستدامة في المدارس الخاصة في الشارقة، بهدف تعميم وتسريع عمليات التحسين والتطوير المستمر، وقد اختتمت الهيئة أسبوع التطوير المهني للعام الدراسي 2023-2024 تحت شعار “معًا نحو التميز” في أكاديمية الشارقة للتعليم، والذي تضمن 8 جلسات حوارية وعدد من الاجتماعات التدريبية بمشاركة نخبة من المتخصصين والخبراء في المجال التعليمي، علاوة على الإداريين والمعلمين ومدراء ونواب المدراء من الإدارة العليا والوسطى، ورؤساء أقسام رياض الأطفال في المدارس الخاصة، بالإضافة إلى الكوادر التعليمية ورؤساء قسم اللغة العربية، وعدد من رؤساء أقسام مناهج مختلفة.
وعلى نطاق الحضانات الحكومية والخاصة بالإمارة والبالغ عددها 141 حضانة، استهدفت الهيئة في أسبوع التطوير المهني الأول الموجه للحضانات، دعم أفضل الممارسات في مجال الطفولة المبكرة التي تؤثر بشكل إيجابي على الطفل والأسرة، عبر بناء وتعزيز دور مديري الحضانات في تطوير “خطط الرعاية والتنمية ” والمشاركة في عملية التحسين المستمر. وتضمن الأسبوع سلسلة من الورش التفاعلية التي تم تنظيمها لبناء القدرات القيادية، وتحسين جودة الحضانات على ضوء الاستراتيجية التي تم وضعها في الهيئة لرفع مستواها.
ويأتي أسبوع التطوير المهني الخاص بالحضانات في إطار جهود الهيئة واستمراريتها في العمل على خلق بيئة تعليمية فائقة الجودة، تشمل كافة المؤسسات التعليمية، ويعتبر بداية لسلسة من البرامج التي تهدف الى تطوير أداء الحضانات بشكل كامل، وهو جزء من مشروع ”زيارات مراجعة التحسن للحضانات“ في الإمارة، ضمن البرنامج النوعي “إتقان”، وذلك بالتعاون مع مؤسسة شايلد بيس البريطانية المتخصصة في تعليم الطفولة المبكرة في المملكة المتحدة، لدعم وتطوير قطاع التعليم المبكر وهو ما يعكس التزام الشارقة بتوفير فرص تعليمية عالية الجودة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، التي تعد من أهم المراحل التعليمية، باعتبارها مرتكز أساسي لجميع المراحل التعليمية اللاحقة، علاوة على توفير الدعم اللازم للكوادر التعليمية والإدارية العاملة في الحضانات.
من هو الكاتب الصحفي عزت إبراهيم المرشح لرئاسة الهيئة العامة للاستعلامات؟