التدخين أو إحضار آلة حادة.. إجراءان من التعليم بشأن بعض المشكلات السلوكية داخل المدرسة
تاريخ النشر: 28th, August 2023 GMT
كشفت مصادر عاجل عن صدور تعميم من وزارة التعليم، بشأن المشكلات السلوكية من الدرجة الرابعة التي يتسبب فيها الطلبة داخل جدران المدرسة.
وأوضحت مصادر عاجل، أن التعميم يتعلق بالإجراءات المقررة حول تلك السلوكيات.
وأشارت إلى أن هناك إجراءين، نص عليهما التعميم، أولهما: يُكتب تعهد خطي على الطالب وبحضور ولي الأمر بالالتزام بالانضباط والسلوك الحسن، ويتابع بزيارات دورية لقياس مد تغير سلوك الطالب بعد استكمال البرنامج التربوي من قبل إدارة أو قسم التوجيه الطلابي، ويؤخذ توقيع ولي أمر الطالب على ذلك، مع متابعة الحالة من الموجه الطلابي في المدرسة المنقول إليها الطالب ذي المشكلة السلوكية لتقديم الخدمات التربوية.
وثانيهما: تحويل الطالب ذي المشكلة السلوكية إلى إدارة المدرسة، لاتخاذ الإجراءات الواردة في الإجراء الأول (مع تغيير) إجراءات خطة تعديل السلوك، وحسم 10 درجات من درجات سلوك الطالب المخالف مع تمكينه من فرص التعويض، لتعديل سلوكه وتعويض الدرجات المحسومة، وإشعار ولي الأمر بذلك.
وبعد استكمال جميع الإجراءات المطلوبة ي حق الطالب ذي المشكلة السلوكية، وتوثيق جميع الشواهد التي تثبت الحالة، يتم اجتماع لجنة التوجيه الطلابي بالمدرسة وتقرر ما إذا كانت الحالة تندرج تحت أي مادة من مواد نظام حماية الطفل ولائحته التنفيذية.
وتابعت، أنه في حال تصنيف المشكلة ضمن حالات الإهمال أو غيره الواردة في النظام، وبعد استنفاد جميع الإجراءات الواردة في الدليل، فإنه يتم التواصل مباشرة مع مركز تلقي البلاغات 1919 للتبليغ عن الحالة وإكمال اللازم.
وأوضحت المصادر، أن الإجراء الوقائي من قبل المدرسة للحد من السلوك غير المرغوب فيه، يشمل: تنمية الوازع الديني والقيم الأخلاقي المستمدة من الشريعة الإسلامية لدى الطلاب والطالبات من خلال الأنشطة وتوعية الطلاب بأضرار التدخين، وحصر حالات المدخنين في المدرسة واتخاذ الإجراءات المناسبة لذلك، وتنمية الشعور بالمسؤولية لدى الطلاب والطالبات.
المصدر: صحيفة عاجل
كلمات دلالية: التعليم أهم الآخبار
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم : مدير المدرسة الناجح يفرض القوانين لتحقيق العدالة والانضباط
أكد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن مديرى المدارس هم القادة الأساسيون داخل المؤسسة التعليمية
وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن هم مديرى المدارس يملكون آليات الإدارة من خلال الالتزام باللوائح والقرارات المنظمة لضمان تحقيق الانضباط داخل المدار
وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن المدير القوى الناجح هو من يفرض القوانين لتحقيق العدالة والانضباط والنظام بحزم؛ لتحقيق بيئة تعليمية مستقرة داخل المدرسة.
وكان قد عقد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، اليوم، لقاءً مع ٣٧٣ معلما من السادة المرشحين للالتحاق بالدورة الثانية ضمن المبادرة الرئاسية "١٠٠٠ مدير مدرسة"؛ وذلك للاستماع إلى رؤاهم ومناقشة مقترحاتهم لأحداث التطوير المنشود خلال المرحلة المقبلة.
جاء ذلك بحضور الدكتور أيمن بهاء نائب الوزير، والدكتور أحمد المحمدى مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، والأستاذة نادية عبدالله رئيس الإدارة المركزية لشئون المعلمين.
وتناول اللقاء التحديات التي تواجه المعلمين ومديري المدارس واستمع لمقترحاتهم حول الحلول لمختلف المشكلات التى تواجههم أثناء العملية التعليمية، كما تمت مناقشة العديد من الموضوعات ومنها تطوير الأداء التعليمي لطلاب الدمج، وتدريب المعلمين، وتطوير المبنى المدرسى، وتحقيق الاستفادة المثلي من معلمي الحصة، وتطوير لائحة الانضباط المدرسي والتحفيز التربوى والأنشطة المدرسية، وتأسيس نظام إلكتروني موحد للمعلمين، فضلا عن البنية التكنولوجية بالمدارس، ومستوى القرائية والحساب بالمدارس.
وخلال اللقاء أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن الوزارة اتخذت عدة إجراءات لجذب الطلاب للحضور بالمدارس
وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أنه من أبرز هذه الاجراءات :
تطبيق نظام أعمال السنة تطبيق نظام التقييماتتفعيل الواجبات المدرسيةتفعيل الاهتمام بكراسة الحصةوشدد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني على أن تطبيق هذه الاجراءات ، يتماشى مع معايير التعليم الدولية فى مختلف دول العالم.
غضب يمني عارم إزاء استهداف الأعيان المدنية