تطبق 43 مدرسة في المنطقة الشرقية نظام المسارات التخصصية للعام الدراسي الحالي، منها 20 مدرسة ثانوية للبنين و23 أخرى للبنات، وفرت لها إدارة التعليم 62 شعبة لتدريس الطلبة في 5 مسارات هي: المسار العام - مسار علوم الحاسب والهندسة - مسار الصحة والحياة - مسار إدارة الأعمال - المسار الشرعي.

حيث ينطلق نظام المسارات وفقًا لرؤية وزارة التعليم، التي تؤمن بضرورة نقل الطالب من متلقي للمعرفة إلى مشارك ومنتج للمعرفة.

أخبار متعلقة تعليم الشرقية: خدمات النقل لذوي الإعاقة شملت 3 آلاف طالب عبر 270 حافلةبسبب حالة الطقس.. استنفار للتأكد من سلامة المباني المدرسية في مكةطلاب مكة إلى "مدرستي".. أول تعليق للدراسة الحضورية في العام الجديد

وأكد مدير إدارة الإعلام والاتصال المتحدث الرسمي بتعليم الشرقية، "سعيد الباحص"، أن النظام الجديد يعد بمثابة محاولة جادة لتقييم أبرز الممارسات في تاريخ التعليم الثانوي في المملكة، وتقييم الممارسات العالمية في المرحلة الثانوية بشكل عام، من أجل الخروج بنموذج مطوّر يجمع بين مطالب العصر، والعلمية والقابلية للتطبيق.

وأشار إلى، أن نظام المسارات بشكل عام ينطلق من فلسفة متجددة قائمة على توسيع الفرص ومشاركة الطالب، فهي كما تٌعد الطالب للحياة ولإكمال تعليمه بعد الثانوي، تمنحه أيضًا فرصة المشاركة في سوق العمل، فالطالب عبر نظام المسارات قادر على ممارسة أكثر من دور يجعله شريكًا في صناعة المعرفة، وليس مجرد مستقبل ومستهلك لها، لافتًا إلى أن النظام الجديد يمكن الطالب من أن يتماشى مع المتغيرات من حوله في القرن الحادي والعشرين، وبما يحقق مستهدفات رؤية المملكة 2030.

#فيديو |
قناة العربية توثق تدريس مقررات المسارات التخصصية للمرحلة الثانوية في عدد من مدارس تعليم الشرقية .#العالم_ينتظرك #العودة_للدراسة@moe_gov_sa pic.twitter.com/Ebp60ZlEgL— إدارة تعليم الشرقية (@MOE_EPR) August 24, 2023أهداف المسارات المختلفة

وبيّن "الباحص"، أن المسار العام يهدف لتزويد المتعلم بالمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية نحو التخصصات المتعلقة بالعلوم والتقنية والرياضيات، وتعزيز التكامل بين المجالات العلمية والإنسانية من خلال توظيف مداخل واتجاهات تعليمية متنوعة، مثل: استخدام منهج يعتمد على التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات «STEAM». كما يحقق المسار العمق المعرفي التخصصي الشامل في الجوانب العلمية والإنسانية ويقدم للطلبة المناهج الدراسية بأسلوب يعزز مهارات التحليل، والتفكير العلمي، والاستقصاء، وحل المشكلات.

فيما يهتم مسار علوم الصحة والحياة الذي بتعزيز الصحة والرفاهية وتنمية واستثمار طاقات أبناء الوطن، لينعكس إيجابًا على تحسين جودة الخدمات الصحية بقسميها الوقائي والعلاجي، يراعي المسار الربط بين النظرية والتطبيق من خلال تزويد الطالب بمشكلات واقعية من البيئة والحياة اليومية لتسهم في تنمية التحصيل العلمي، وتنمية المهارات والاتجاهات نحو المجالات العلمية،

وتابع الباحص، أن مسار علوم الحاسب والهندسة يشمل تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين المختلفة، التي ترتبط بالتعامل مع التقنية وإكساب الطالب مهارات الوصول للمعلومات، وتقييم موثوقيتها وتحليلها واستخدامها، مع التأكيد على التطبيق العملي، من خلال عمل المشاريع الإبداعية لحل المشكلات المختلفة. لذا تقوم فلسفة المسار على المنهج التكاملي بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات.

وأوضح أن المسار الرابع الخاص بإدارة الأعمال يسعى لتطوير المهارات الحياتية لطالب المرحلة الثانوية، اللازمة لتحقيق النجاح الاقتصادي، والتحول للتعليم القائم على الاقتصاد المعرفي، وكذلك توسيع الفرص التعليمية من خلال إكساب المتعلم مهارات القرن الحادي والعشرين، التي تؤهله لمواصلة الدراسة في أحد التخصصات ذات العلاقة.

واختتم الباحص بالتعريف بخامس المسارات المسار الشرعي الذي يسعى إلى تعزيز الأسس المعرفية والعقدية والفقهية والتعبدية والأخلاقية والسلوكية والقيم الإسلامية والهوية الوطنية، وبناء الشخصية الوسطية لدى الطلاب؛ ليكونوا قادرين على العمل البناء في مجتمعهم، وتكوين الشخصية العلمية الملتزمة والمتميزة في فهمها العميق والشامل للقرآن الكريم، والسنة النبوية الشريفة، والأحكام الشرعية المستنبطة منهما، وتأهيلهم لوظائف المستقبل.

المصدر: صحيفة اليوم

كلمات دلالية: عودة المدارس عودة المدارس عودة المدارس اليوم الدمام المنطقة الشرقية مدارس العودة للمدارس طلبة تطوير الطالب علوم تقنية المسارات ا من خلال

إقرأ أيضاً:

“تعليم الشرقية” تعقد اجتماعًا موسعًا لمتابعة تعميم نظام البوكليت والإعداد للبكالوريا

تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق

عقد  محمد رمضان غريب، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالشرقية، اجتماعًا موسعًا مع 300 مدير مدرسة إعدادية من إدارات فاقوس، الحسينية، الصالحية، ومنشأة أبو عمر، بحضور قيادات التعليم بالإدارات المختلفة، وذلك لمناقشة خطة الارتقاء بالمنظومة التعليمية وتعميم نظام البوكليت في امتحانات نهاية العام للشهادة الإعدادية، بالإضافة إلى مناقشة مقترح شهادة البكالوريا المصرية كنظام تقييم جديد للمرحلة الثانوية.

وخلال اللقاء، شدد رمضان على أهمية الالتزام بمواعيد العمل، وتكثيف متابعة سير الدراسة، وانتظام حضور الطلاب، والحرص على تحقيق الانضباط الإداري والتعليمي.

 كما أكد على ضرورة تدريب الطلاب على نظام البوكليت، وتكليف موجهي المواد بإعداد نماذج امتحانات استرشادية مطابقة للمواصفات.

وأشار إلى أن تطبيق "البوكليت" سيبدأ اعتبارًا من امتحانات نهاية العام، تنفيذًا لتوجيهات الوزير، لما له من دور فعّال في الحد من الغش وتحقيق العدالة بين الطلاب.

مقالات مشابهة

  • نائب: مصر الأولى عربيا في تطبيق نظام الفواتير الإلكترونية
  • مشروع ضخم.. جهة أردنية كبرى تعتزم إطلاق تطبيق إلكتروني لجمع وإدارة المخلفات بمصر
  • "المرشدين السياحيين" تحذر من مشكلات تنظيمية مع بدء تطبيق نظام النقل الجديد بالأهرامات
  • "تعليم بني سويف" تبحث آليات تطبيق نظام البوكليت وتطوير البيئة المدرسية
  • “تعليم الشرقية” تعقد اجتماعًا موسعًا لمتابعة تعميم نظام البوكليت والإعداد للبكالوريا
  • إدارة خدمة المواطنين بالشرقية تستجيب لـ 221 شكوى خلال شهر مارس
  • تحت شعار رأيك يهمنا| التعليم لطلاب الإعدادية: هل ستختاروا الثانوية العامة أم البكالوريا؟
  • وكيل تعليم كفر الشيخ يناقش تطبيق نظام البوكليت على الإعدادية
  • الاستجابة لـ221 شكوى وطلبًا بالشرقية خلال شهر مارس الماضي
  • ما الفرق بين الثانوية العامة والبكالوريا المصرية؟| التعليم تقدم شرحا جديدا الآن