لقاء خليجي في صلالة يناقش واقع التعليم الثانوي بـ"دول المجلس"
تاريخ النشر: 24th, August 2023 GMT
صلالة- العُمانية
انطلق أمس بولاية صلالة، برنامج لقاءات الأجهزة المتناظرة، الذي ينظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج العربية لمناقشة واقع التعليم الثانوي في الدول الأعضاء وسبل تطويره.
وقال الدكتور عبد العزيز الرويس مستشار مكتب التربية العربي لدول الخليج والمشرف على إدارة البرامج إن هذا اللقاء يعزز التواصل بين مسؤولي الإدارات التنفيذية في وزارات التربية والتعليم في الدول الأعضاء للاطلاع على المشروعات والبرامج والممارسات التربوية الحديثة، والتباحث في القضايا المتعلقة بمجالات عملهم ضمن لقاءات مسؤولي التعليم الثانوي في وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء بالمكتب.
وتضمن اللقاء الذي عُقد بفندق الكراون بلازا صلالة، تقديم أوراق عمل عن واقع التعليم الثانوي العام والتعليم الثانوي الفني والمهني والتحديات التي تواجه عمليات التطوير خلال السنوات الخمس الأخيرة، إلى جانب استعراض أبرز التجارب والنماذج العالمية التي تسهم في تحديثه وتطويره بالإضافة إلى الاستفادة من مخرجات اللقاء للتباحث حول الأفكار المشتركة.
المصدر: جريدة الرؤية العمانية
كلمات دلالية: التعلیم الثانوی
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تحدد 4 و 5 أيار القادم موعد تصفيات تحدي القراءة على مستوى المدارس
دمشق-سانا
حددت وزارة التربية والتعليم يومي الأحد والإثنين الموافق الـ 4و الـ 5 من أيار المقبل موعداً للتصفيات على مستوى المدارس في النسخة التاسعة لمبادرة تحدي القراءة العربي للعام 2024-2025، التي أطلقتها دولة الإمارات العربية المتحدة.
وخلال اجتماع تحضيري في دمشق مع مشرفي المدارس تم شرح آلية تشكيل لجان التحكيم للمبادرة وكيفية التعامل مع مصفوفة التحكيم من قبل منسقي المدارس.
وركز المشاركون بالاجتماع الذي أقيم في معهد الحرية بدمشق على ضرورة اختيار حالات إبداعية بعيداً عن النمطية، والالتزام بالمعايير الموضوعة من قبل المنسقين، والنزاهة المهنية بالاختيار، والمتابعة المستمرة مع المنسقين الإعلاميين لتوفير التغطية الإعلامية المناسبة.
وفي تصريح لمراسلة سانا تحدثت المنسقة العامة للمبادرة في سوريا نور القاضي عن خطة الوزارة في تعزيز اللغة العربية والتشجيع على القراءة والمطالعة، مما يشكل أساساً لبناء مهارات الطلاب، مضيفةً: “إن المبادرة تهدف إلى زيادة الوعي بأهمية القراءة وتعزيز الثقافة العامة ومهارات التعلم الذاتي والتفكير الناقد الإبداعي لدى الطلبة”.
وأشارت القاضي إلى أنه تم تشكيل لجان تحكيم في المدارس بالتنسيق مع منسقي المبادرة بالمحافظات، تضم مدرسي لغة عربية لا تقل خبرتهم عن 5 سنوات، ومعلمي صف، ومرشداً نفسياً أو اجتماعياً لا تقل خبرته عن 3 سنوات، وأمين مكتبة إضافة إلى وجود مصفوفة ولجان تحكيم خاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.
وأوضحت القاضي أن تصفيات المرحلة الثانية على مستوى المحافظات ستكون في الـ 14 و الـ 15 من شهر أيار القادم، لافتة إلى ضرورة أن ينجز الطالب المشارك بالتحدي قراءة 35 كتاباً في المرحلة الأولى، ليكون أتم قراءة 50 كتاباً في المرحلة النهائية.
تابعوا أخبار سانا على