إتاحة استيفاء ملف ترقي المعلمين على هذا الرابط .. الآن
تاريخ النشر: 9th, March 2025 GMT
أعلنت الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه ستتم إتاحة موقع تسجيل استيفاء ملف الترقي للمعلمين المرشحين للترقي والمديرين والموجهين ولجان التقييم بالإدارات اعتبارًا من اليوم الأحد الموافق 9 مارس 2025 وحتى يوم 8 مايو 2025 عبر رابط موقع بيانات كادر المعلم https://academy.emis.gov.eg/
وفي هذا الإطار شدّدت الأكاديمية المهنية للمعلمين، على المعلمين المرشحين للترقي بضرورة متابعة الدخول على موقع بيانات كادر المعلم https://academy.
وتتم ميكنة ورقمنة استيفاء ملف الترقي إلكترونيا عبر موقع بيانات كادر المعلم طبقا للأدوار والمسئوليات المحددة على النحو التالي :
- المعلم مسئول مسئولية كاملة عن استيفاء بنود استمارة ملف إنجاز المعلم إلكترونيا من خلال الدخول على صفحته عبر موقع https://academy.emis.gov.eg/ وبعد الانتهاء والمراجعة يتم الضغط على ايقونة حفظ وتسجيل ، والمعلم مسئول كذلك عن متابعة تنفيذ التقييمات إلكترونيا رؤية حركة تقييمات ملف الترقي الخاص به من خلال صفحته عبر رابط الموقع المشار إليه.
-مدير المدرسة مسئول مسئولية كاملة عن متابعة تنفيذ مسئول الحكومة الالكترونية لكافة مسئولياته ، والتأكد من انتهاء التسجيل لكافة اعمال التقييم والبيانات المطلوبة قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة ، ويرسل تقريرًا يفيد انتهاء كافة اعمال استيفاء ملفات الترقي إلكترونيا للمرشحين في مدرسته إلى لجنة تقييم ملفات انجاز المعلمين بالإدارة.
- تعقد لجنة على مستوى كل إدارة تعليمية برئاسة وكيل الإدارة وعضوية موجه اول المادة أو من يحل محلهما من غير المرشحين للترقي وعضو قانوني لتقييم ملفات انجاز المعلمين إلكترونيا ، ويخصص 3 نقاط لكل بند من البنود العشرة في استمارة ملف إنجاز المعلم.
- مدير قسم الإحصاء في كل إدارة تعليمية مسئول عن إتاحة دخول أعضاء لجنة تقييم استمارات ملفات انجاز المعلمين إلكترونيا على موقع https://academy.emis.gov.eg/ لتقييم المعلمين المرشحين للترقي إلكترونيا والتأكد من تسجيل التقييمات ويكون ذلك من خلال محضر رسمي ويتم طباعة تقرير التقييم واعتماده من اللجان والاحتفاظ به للرجوع إليه عند الحاجة
- لجنة تقييم ملف إنجاز المعلم في كل إدارة تعليمية مسئولة عن متابعة المدارس في نطاق الإدارة والتأكد من انتهاء التسجيل لكافة اعمال التقييم والبيانات المطلوبة قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة وترسل اللجنة تقرير يفيد بإنتهاء كافة اعمال استيفاء ملفات الترقي إلكترونيا في كافة المدارس الواقعة نطاق الإدارة التعليمية إلى مدير المديرية
مدير المديرية مشرفًا عامًا على لجان تقييم الإدارات ومسئول مسئولية كاملة عن متابعة الإدارات والتأكد من انتهاء استيفاء ملفات المعلمين إلكترونيا بالمدارس والإدارات الواقعة في نطاق المديرية قبل غلق الموقع طبقا للمواعيد المحددة ، ويرسل تقريرا يفيد بإنتهاء كافة اعمال استيفاء ملفات الترقي إلكترونيا في نطاق المديرية الى مدير الاكاديمية المهنية للمعلمين
وتيسيرًا على المعلمين يتم استيفاء ملفات الترقي في مدارس محافظات انتدابهم على أن تدرج أسمائهم في الكشوف المرفقة بالقرار الوزاري بمنح شهادة الصلاحية بعد استيفاء كافة المتطلبات ضمن كشوف محافظاتهم الأصلية.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: ملف الترقي الترقي الأكاديمية المهنية كادر المعلم المزيد الترقی إلکترونیا المرشحین للترقی استیفاء ملف کافة اعمال والتأکد من عن متابعة
إقرأ أيضاً:
التعليم بلا تمكين!!
بقلم : تيمور الشرهاني ..
يُعتبر المعلم ركيزة أساسية في بناء المجتمعات والنهوض بها، فهو حامل رسالة العلم والمعرفة، وصانع الأجيال التي تُشكّل مستقبل الدول. ومنذ الأزل، حظي المعلم بمكانة رفيعة في المجتمعات، حيث تم تكريمه بوصفه رمزاً للتنوير والعطاء. لكن المفارقة التي نعيشها اليوم تكشف عن فجوة كبيرة بين المكانة النظرية التي يتم منحها للمعلم والدور الحقيقي الذي يستطيع أن يؤديه في ظل التحديات التي يواجهها. فبينما تُرفع الشعارات التي تمجّد المعلم وتصفه بـ”الرسول”، نجد أن الواقع العملي مليء بالتناقضات التي تُضعف من مكانته وتحد من قدرته على أداء رسالته.
إن القوانين التي تمنع المعلم من اتخاذ إجراءات تقويمية صارمة لضبط سلوك الطلاب، بحجة حماية حقوق الطفل، قد تكون في ظاهرها تهدف إلى خلق بيئة تعليمية صحية، لكنها في كثير من الأحيان تؤدي إلى نتائج عكسية. فمن جهة، يُترك المعلم وحيداً في مواجهة تحديات الانضباط داخل الصفوف الدراسية، ومن جهة أخرى، قد يُصبح عرضة للإهانة أو حتى الاعتداء دون أن تتوفر له الحماية القانونية الكافية. هذا التناقض بين المسؤوليات الكبيرة التي تُلقى على عاتق المعلم وغياب الدعم الحقيقي له يعكس خللاً عميقاً في فهم دور التعليم وأهميته في بناء المجتمع.
المشكلة لا تتوقف عند حدود القوانين فقط، بل تمتد إلى الثقافة المجتمعية التي بدأت تنظر إلى التعليم كوظيفة تقليدية لا تحمل ذات القداسة التي كانت تمنح للمعلم في العقود الماضية. للأسف، أصبح البعض يتعامل مع المعلم بأسلوب يقلل من مكانته، سواء من قبل بعض أولياء الأمور أو حتى من قبل المؤسسات التعليمية نفسها، التي قد تضع أولوية لتحقيق أهداف إدارية على حساب تمكين المعلم ودعمه. في الوقت ذاته، نجد أن المعلم يُطالب بتقديم أداء استثنائي في ظل ظروف عمل قد تكون مرهقة وغير عادلة، مثل الرواتب غير المجزية، ونقص الموارد، وضغوط العمل المتزايدة.
إن معالجة هذا الخلل تتطلب جهداً مشتركاً بين المؤسسات الحكومية والمجتمع بأسره. فالتعليم ليس مجرد مهنة، بل هو رسالة لا تتحقق أهدافها إلا إذا تم تمكين المعلم من القيام بدوره بأفضل صورة ممكنة. فيجب أن تكون هناك سياسات واضحة تحمي حقوق المعلم وتضمن احترامه داخل الصف وخارجه، كما يجب أن تُعزز ثقافة مجتمعية تُعيد للمهنة قيمتها الحقيقية. فالمعلم الذي يُطالب ببناء العقول لا يمكن أن يُترك في مواجهة ظروف تُحبطه وتُضعف من عزيمته.
فتكريم المعلم لا يجب أن يقتصر على الكلمات والشعارات الرنانة، بل ينبغي أن يكون واقعاً ملموساً ينعكس في السياسات والقوانين والثقافة العامة. فالمعلم هو العامل الأساسي في صناعة الأجيال، وأي إهمال له هو إهمال لمستقبل الوطن بأسره. إن الدول التي تسعى للتقدم والنهوض هي تلك التي تدرك أن التعليم هو القاطرة التي تقود إلى التطور، وأن هذه القاطرة لا يمكن أن تتحرك إلى الأمام دون معلم يتمتع بمكانة مرموقة ودعم حقيقي. علينا أن ندرك أن الاستثمار في المعلم هو استثمار في المستقبل، وأن أي تقصير في هذا الجانب سينعكس سلباً على الأجيال القادمة وعلى المجتمع ككل.
البرازيل تمنح الأولوية للتفاوض لحل أزمة الرسوم الجمركية مع أمريكا