قبل إغلاق باب التقديم 11 مارس| تفاصيل وظائف المدارس المصرية اليابانية 2025
تاريخ النشر: 5th, March 2025 GMT
تغلق وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، باب التقديم في وظائف المدارس المصرية اليابانية 2025 للمعلمين يوم الثلاثاء القادم الموافق 11مارس للمرحلة الاولي .
رابط وظائف المدارس المصرية اليابانية 2025
وكانت قد أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن رابط وظائف المدارس المصرية اليابانية 2025 هو https://ejsadm.
ويشمل جدول الوظائف المطلوبة للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسى 2026/2025 الوظائف التالية :
مدير مدرسة : يشترط خبرات مثبتة في مجال الإدارة المدرسية كمدير أو وكيل لمدرسة وخبرات سابقة مثبتة في التدريس والتعامل مع الأطفال في مؤسسات تعليمية داخل مصر أو خارجها مهارة مثبتة في اللغة الإنجليزية قراءة وكتابة وتحدث ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل
وكيل المدرسة: يشترط خبرات مثبتة في مجال الإدارة المدرسية كوكيل مدرسة وخبرات إدارية في مجال العمل كوكيل وكذلك خبرات سابقة في التدريس والتعامل مع الطلاب وإداريات شئون الطلاب والمعلمين والقوانين واللوائح التي تنظم العمل داخل المدارس مهارة مثبتة في اللغة الإنجليزية قراءة وكتابة وتحدث ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل
معلم لغة عربية : يشترط خريجي تخصص لغة عربية وخبرة سنتان مثبتة فى العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل
معلم لغة إنجليزية : يشترط خريجي تخصص لغة إنجليزية وخبرة سنتان مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص ويكون لديه شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية (من C1 حتى B2)
معلم رياض أطفال (لغة عربية) : يشترط ألا يزيد سن المتقدم عن 35 عام في الأول من أكتوبر 2025 ، و أن يكون المتقدم خريج كليات التربية النوعية (رياض أطفال) أو كلية تربية رياض أطفال أو كلية تربية طفولة مبكرة، أو قسمي رياض الأطفال/طفولة مبكرة بكليات التربية أو التربية النوعية أو حاصل على دبلوم في دراسات الطفولة من أحدى كليات تربية رياض أطفال أو كليات تربية طفولة مبكرة بعد الدرجة الجامعية الأولى أو كلية الدراسات الإنسانية جامعة الأزهر(رياض أطفال).
كما يشترط القدرة على إستخدام الحاسب الآلي وتوظيف تطبيقاته في العملية التعليمية ، و أن يكون التقدير العام (مقبول) فأعلى ، وأن يكون هناك خبرة لا تقل عن عامين في مجال التدريس لمرحلة رياض الأطفال ، وأن تكون المتقدمة ملمة بطرق وأساليب التواصل والتعامل مع الأطفال.
معلم رياض أطفال (لغة إنجليزية) : يشترط ألا يزيد سن المتقدم عن 35 عام في الأول من أكتوبر 2025 ، و أن يكون المتقدم خريج : كليات تربية طفولة مبكرة (لغة إنجليزية) أو كليات التربية شعبة تعليم أساسي/كليات التربية(لغة إنجليزية) ، أو كليات الآداب(لغة إنجليزية) ، أو كليات الألسن (لغة إنجليزية) ، أو كلية البنات عين شمس(لغة إنجليزية) ، أو كلية اللغات والترجمة(لغة إنجليزية).
كما يشترط أن أن يكون المتقدم حاصلا على دبلوم تربوي (الكليات الغير تربوية) ، ويشترط إجادة اللغة الإنجليزية تحدثا وكتابة، علما بإن المقابلة الشخصية ستكون باللغة الإنجليزية فقط ، و أن يكون التقدير العام (مقبول) فأعلى ، ويشترط ايضا القدرة على إستخدام الحاسب الآلي وتوظيف تطبيقاته في العملية التعليمية ،و خبرة لا تقل عن عامين(مثبتة) في مجال التدريس لمرحلة رياض الأطفال بمدارس لغات أو مدارس دولية ، و لابد من إثبات الكفاءة والخبرة في مجال التدريس باللغة الإنجليزية ، و أن تكون ملمة بطرق وأساليب التواصل والتعامل مع الأطفال.
معلم رياض أطفال (Math / Discover) : يشترط أن يكون المتقدم خريج: كليات التربية شعبة تعليم أساسي/كليات التربية(لغة إنجليزية) أو كليات الآداب(لغة إنجليزية) ، أو كليات الألسن (لغة إنجليزية) ، أو كلية البنات عين شمس(لغة إنجليزية) ، أو كلية اللغات والترجمة(لغة إنجليزية).
كما يشترط أن يكون المتقدم حاصلا على دبلوم تربوي (الكليات الغير تربوية) ، ويشترط إجادة اللغة الإنجليزية تحدثا وكتابة، علما بإن المقابلة الشخصية ستكون باللغة الإنجليزية فقط ، و أن يكون التقدير العام (مقبول) فأعلى ، ويشترط القدرة على إستخدام الحاسب الآلي وتوظيف تطبيقاته في العملية التعليمية ، ويشترط خبرة لا تقل عن عامين(مثبتة) في مجال التدريس لمرحلة رياض الأطفال بمدارس لغات أو مدارس دولية ، و لابد من إثبات الكفاءة والخبرة في مجال التدريس باللغة الإنجليزية ، وأن تكون ملمة بطرق وأساليب التواصل والتعامل مع الأطفال.
معلم تربية بدنية وصحية : يشترط خريجي كليات التربيه الرياضية و البدنية ويشترط مؤهل تربوى ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل ويكون لديه خبرة سنتان على الأقل
معلم تربية فنية : يشترط خريجوا تخصص تربية فنية، فنون جميلة، فنون تطبيقية وتربية نوعية وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص لمدة سنتان على الأقل ، ويكون لديه مهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل
معلم تربية موسيقية : يشترط خريجوا تخصص تربية موسيقية وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص لمدة سنتان على الأقل ، وأن يكون لديه مهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته في العمل
أخصائى اجتماعى : يشترط خريجي تخصص كلية خدمة إجتماعية أو اجتماع وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص لمدة سنتان على الأقل ويكون لديه مهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته
أخصائى نفسى : يشترط خريجي تخصص علم نفس أو تخصص مماثل وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص (وخبرة في التعامل مع الأطفال) لمدة سنتان على الأقل ويكون لديه مهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته
معلم غرفة مصادر : يشترط كلية علوم ذوي الاعاقة والتأهيل أو دبلوم تربية خاصة أو حاصل على دبلومة الصحة النفسية أو صعوبات تعلم ويشترط الخبرة العملية في التعامل مع طلاب المدارس لمدة سنتان على الأقل ويكون لديه مهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكل تطبيقاته ويكون لديه شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزيةB1-B2
IT-Help Desk : يشترط حاصل على مؤهل عالي ، و صيانة أجهزة الحاسب و الطابعات و الشبكات الداخلية ، وتركيب وتشغيل الأجهزة الجديدة وتثبيت البرامج وأنظمة التشغيل و تحديثها ، و تدريب العاملين على الصيانات الطفيفة التي تدعم العمل بالفصل الدراسي ، وخبرة سنتان على الأقل
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم التربية والتعليم التعليم وظائف المدارس المصرية اليابانية المزيد وظائف المدارس المصریة الیابانیة 2025 باللغة الإنجلیزیة اللغة الإنجلیزیة فی مجال التدریس کلیات التربیة ریاض الأطفال لغة إنجلیزیة طفولة مبکرة ریاض أطفال على دبلوم أن یکون أو کلیات أو کلیة
إقرأ أيضاً:
ثوار الجبل وثوار السهل: عن أن اتحاد الطلبة كلية كسائر كليات الجامعة
(هذه كلمة قديمة في سياق ما سبقت بالحديث عنه منذ يومين عن اتحاد الطلبة ككلية أخرى بالجامعة)
وجدتُ (وربما وجد غيري) في مصطلح “ثوار الجبل وثوار السهل” الذي طرأ على كتاباتي مؤخراً اقتصاداً في التعبير عن العلاقة المتوترة تاريخياً بين الحركات المسلحة وقوى المقاومة المدنية. والمصطلح تعريفاً هو خادم هذه الحاجة إلى البيان عن المسألة بيسر. ولمصطلح ثوار الجبل ثوار السهل قصة تحضرني دائماً حين كنت أسمع بعض الكتاب يتأسفون على خلو وفاضنا من مناهج ل”التربية الوطنية” تسعف طلابنا وشبابنا لحب الوطن.
وكان رائي أن طلابنا بخير متى كفلنا لهم ممارسة السياسة بأبعادها الفكرية كما هو التقليد الذي غلب في مؤسساتنا التربوية. وكَرِهت النظم العسكرية هذه الطلاقة السياسية في شبابنا وتربصت بها، وضيقت عليها. بل نجحت الإنقاذ مثلاً في تعطيل اتحادات الطلاب الجامعية بواسطة رباطتها إلى حد كبير. ولكن كان تحت الرماد وميض نار “بَقّ” في ديسمبر. وقلت لجماعة من طلاب جامعة الخرطوم تناصروا لإنتاج فيلم توثيقي عن جامعتهم قبل سنوات قليلة إن الجامعة 12 كلية إحدى عشر منها الكليات المعلومة والثانية عشر هي اتحاد الطلاب.
وهنا تأتي قصة مصطلح “ثوار الجبل وثوار السهل”. فكنت التقطته في نحو 1966 من ندوة لأستاذنا عبد الخالق محجوب (وهذه فرصة لتعرفوا لماذا لا اسبق اسمه إلا ب”أستاذنا”). وتطرق في حديثه إلى خلافات وقعت في الجزائر بين رئيس جمهوريتها أحمد بن بيلا ووزير الدفاع هواري بومدين في 1965. وهو الصراع الموصوف بأنه بين حزب جبهة التحرير الجزائرية، ابن المدينة، وبين المسلحين-الجيش النازلين من الجبال. وكانت أكبر نقاط الخلاف هي ما تعرض له الجيش من نقد في مؤتمر أخير للحزب. وانتهى الصراع بالإطاحة ببن بلا وتسلم بومدين زمام الحكم.
كان نزاع الجزائر، ايقونة جيلنا للنضال للتحرر الوطني، نكسة للثوريين العرب وغيرهم. ورغب عبد الخالق، الذي كان عاد لتوه من ندوة للاشتراكيين العرب في الجزائر، أن يعرض علينا رأيه في أزمة الجزائر. وسمعت منه مصطلح ثوار الجبل وعنى بهم شيعة بومدين وثوار السهل وعنى بهم شيعة بومدين.
كان عليّ أن أجلس في مارس 1966 لامتحان معادلة شرف التاريخ بكلية الآداب بجامعة الخرطوم. ودرست تاريخ المهدية على يد أستاذنا شيخ المؤرخين مكي شبيكة في منهج مسمى “المادة الخاصة”. بمعنى أنها مما يُدَرِسه ضليع في المادة لتدريب الطلاب على البحث التاريخي. ودرسنا عليه خلافاً وقع في المهدية بين خليفة الصديق (لاحقاً الخليفة عبد الله) وبين المنا ود إسماعيل الناهض بالمهدية بين أهله الجوامعة بشرق كردفان. ووجدت مفهوم ثوار الجبل (الخليفة عبد الله النازل من جبل قدير في جبال النوبة) وثوار السهل متمثلاً في المنا ود إسماعيل مجزياً أطَرتُ به لخلاف المهدية الباكر. وأذكر أنني حصلت على تقدير ممتاز انطبع في ذاكرة أستاذنا يوسف فضل حسن فانتخبني لأتعين في شعبة أبحاث السودان بكلية الآداب التي كان عليها. وأغرى الجامعة، التي لا تعين إلا أهل الشرف الحق لا المعادل، بي. وأخذوني. وها أنا في هذا الكار إلى يومنا.
كنت حكيت قبلاً كيف التقطت من عبد الخالق مفهوم “علماء السوء” من ندوة وصف به علماء من الجامعة الإسلامية والشؤون الدينية أفتوا بصحة حل حزبه في 1965. وقال غاضباً يلوح بذراعيه القصيرين الغضوبين: “هؤلاء علماء السوء كما قال المهدي عن العلماء الذين جيشتهم دولة الأتراك لحربه بالفتاوى”. وبلا تطويل كانت تلك اللحظة التي تشكل فيها كتابي “الصراع بين المهدي والعلماء” في نفس فصل مكي شبيكة. كان هو بحث السنة.
لا أزيد بسوى تأكيد أن اتحاد الطلاب كلية ربما أعمر بحب الوطن والمعرفة من سائر كليات الجامعة.
عبد الله علي إبراهيم
إنضم لقناة النيلين على واتساب
أسعار الحديد والأسمنت اليوم في مصر