قبل انطلاقها.. الشروط المطلوبة لعمل تقليل الاغتراب 2023
تاريخ النشر: 23rd, August 2023 GMT
تقليل الاغتراب 2023.. بالتزامن مع انتهاء المرحلتين الأولى والثانية من تنسيق الجامعات وإعلان نتيجة تنسيق المرحلة الثانية 2023، يبحث العديد من الطلاب عن موعد بدء مرحلة تقليل الاغتراب 2023.
أعلن مكتب تنسيق الجامعات موعد انطلاق مرحلة تقليل الاغتراب 2023 للطلاب المسجلين في مرحلتي التنسيق الأولى والثانية، مؤكدًا أن مرحلة تقليل الاغتراب 2023 تبدأ من الغد الخميس الموافق 24 أغسطس 2023.
وأوضح مكتب تنسيق الجامعات أنه يمكن لطلاب الثانوية العامة المسجلين في المرحلتين الأولى والثانية عمل طلب تقليل الاغتراب 2023 من خلال الدخول على موقع التنسيق الإلكتروني واتباع الخطوات التالية.
- الدخول على موقع تنسيق القبول بالجامعات من هنــــــــــــــا.
- الضغط خدمات تنسيق الثانوية العامة.
- اختيار خدمة تقليل اغتراب.
- يختار الطالب نوع الشهادة الحاصل عليها.
- يدخل الطالب رقم الجلوس والرقم السري.
- الضغط على اختيار قائمة جديدة.
- اختيار تقليل الاغتراب.
- إدخال التخصص والكلية أو المعهد الذي ترغب في الالتحاق به.
- إدخال الرقم القومي.
- كتابة الرقم السري.
- كتابة الرقم التأكيدي.
- الضغط على تسجيل.
- التحويل المناظر يكون في حدود الحد الأدنى للقطاع.
- التحويل غير المناظر باستيفاء الحد الأدنى للكلية المراد التحويل إليها.
- الالتزام بقواعد التوزيع الجغرافي.
- التحويل عن طريق موقع التنسيق الإلكتروني فقط.
- لا توجد تحويلات ورقية.
- التحويل يكون لمرة واحدة فقط.
- استيفاء الشروط الإضافية للكلية المراد التحويل إليها (مثل اجتياز اختبار القدرات التي أُجريت قبل ظهور نتيجة الثانوية العامة).
- تكون المفاضلة بين الطلاب على أساس مجموع درجات الطالب في شهادة الثانوية العامة.
- يسمح للطالب الذي تم ترشيحه في عملية التنسيق إلى إحدى المعاهد العالية الخاصة أو المتوسطة بالتقدم للتحويل إلى معهد آخر في ذات التخصص أو تخصص آخر غير مناظر بشرط استيفاء الطالب للحد الأدنى المعلن للمعهد المراد التحويل إليه وفي ضوء النسبة المقررة والطاقة الاستيعابية وبأسبقية المجموع.
اقرأ أيضاًيستمر لمدة 5 أيام.. كل ما تريد معرفته عن مرحلة تقليل الاغتراب 2023
بعد يومين.. موعد انطلاق مرحلة تقليل الاغتراب 2023 ورابط التسجيل
لينك تقليل الاغتراب 2023.. خطوات التقديم والموعد
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: تقليل الاغتراب خطوات تقليل الاغتراب موعد تقليل الاغتراب قواعد تقليل الاغتراب تقليل الاغتراب المناظر شروط تقليل الاغتراب نتيجة تقليل الاغتراب تقليل اغتراب تقليل الاغتراب 2023 قواعد تقليل الاغتراب 2023 مرحلة تقلیل الاغتراب 2023 الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.