"تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
تاريخ النشر: 28th, February 2025 GMT
كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن نتائج التصنيف السعودي العالمي لمؤسسات التعليم العالي (صقر) في دورته الأولى لعام 2023/2024، والذي شمل تصنيف 54 جامعة ومؤسسة تعليمية حكومية وأهلية وفق معايير أكاديمية وبحثية تهدف إلى تحسين جودة التعليم العالي وتعزيز التنافسية بين المؤسسات التعليمية في المملكة.
ويعتمد التصنيف على فئتين رئيسيتين، هما الفئة التعليمية التي تقيس الأداء الأكاديمي لجميع مؤسسات التعليم العالي عبر 15 مؤشرًا موزعًا على ثلاثة مجالات، والفئة الشاملة التي تركز على البحث العلمي والابتكار ونقل المعرفة، وتشمل 28 مؤشرًا موزعًا على خمسة مجالات، مما يوفر تقييمًا دقيقًا لمخرجات التعليم العالي ومدى مواءمتها مع سوق العمل.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية نتائج التصنيف
ووفقًا لنتائج التصنيف، تم تصنيف الجامعات إلى أربعة مستويات بناءً على أدائها العام، حيث جاءت فئة التميز للجامعات التي حصلت على درجة 90% فأعلى، فيما ضمت فئة التقدم الجامعات التي حققت درجات بين 75% و89.99%، وشملت فئة الانطلاق المؤسسات التي حصلت على درجات بين 50% و74.99%، في حين تم تصنيف المؤسسات التي سجلت أقل من 50% ضمن فئة التهيئة مما يعكس الحاجة إلى تحسين الأداء والتطوير في بعض المؤسسات لتحقيق معايير الجودة المطلوبة.
وتعتمد آلية التصنيف على مجموعة من المؤشرات التي تعكس جودة مخرجات الجامعات، حيث تأخذ في الاعتبار نتائج خريجي الجامعات في الاختبارات المعيارية والمهنية التي تنفذها الهيئة، بما في ذلك اختبارات برنامج "جاهزية" واختبارات الرخص المهنية التعليمية إلى جانب الاختبارات المهنية التي تنظمها جهات متخصصة مثل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، إضافة إلى قياس نسبة توظيف الخريجين ومدى توافق مهاراتهم مع متطلبات سوق العمل.
ويأتي تصنيف "صقر" ضمن مبادرات برنامج تنمية القدرات البشرية بالتعاون مع مجلس شؤون الجامعات بهدف تعزيز التميز الأكاديمي وتحفيز الابتكار والتطوير في قطاع التعليم العالي، كما يسهم التصنيف في تمكين الطلاب والجهات التعليمية من اتخاذ قرارات مبنية على بيانات دقيقة تدعم تطوير العملية التعليمية وتحسين ترتيب الجامعات السعودية في التصنيفات العالمية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
وأتاحت الهيئة للجامعات المشاركة تقارير تفصيلية لنتائج أدائها في التصنيف عبر المنصة الرقمية للتصنيف والاعتماد الأكاديمي، حيث تتضمن هذه التقارير الدرجة التي حصلت عليها كل جامعة في كل مؤشر، إضافة إلى موقعها ضمن المستويات الأربعة مما يسهم في تقديم رؤية واضحة للجامعات حول نقاط القوة وفرص التحسين في أدائها الأكاديمي والبحثي.
وفي إطار جهودها الشاملة لتطوير منظومة التعليم، أطلقت الهيئة في وقت سابق برنامج التقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي الذي يستهدف أكثر من 24 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية في المملكة، حيث تم الإعلان عن نتائج الدفعة الأولى من التصنيف خلال الملتقى الوطني للتميز المدرسي، كما أطلقت الهيئة مؤخرًا البرنامج الوطني لتقويم التدريب الذي يستهدف تقييم وتصنيف قرابة 500 منشأة تدريبية حكومية وأهلية ومن المقرر إعلان نتائجه خلال العام الدراسي القادم.
وتأتي هذه المبادرات ضمن جهود هيئة تقويم التعليم والتدريب لدعم جودة التعليم والتدريب في المملكة وتعزيز التنافسية في القطاع التعليمي بما يتماشى مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية الهادف إلى تحسين جودة التعليم وتأهيل الكفاءات الوطنية وفق أعلى المعايير العالمية
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة تقويم التعليم والتدريب هيئة تقويم التعليم والتدريب التعليم العالي الجامعات الجامعات السعودية المؤسسات التعليمية تقویم التعلیم والتدریب التعلیم العالی article img ratio عن نتائج
إقرأ أيضاً:
«التعليم العالي» تطالب بإغلاق المراكز الخارجية للجامعات السودانية وتوفيق أوضاعها داخل البلاد
وزير التعليم العالي شدد على ضرورة تنفيذ القرار، مشيرًا إلى أن الوزارة تخوض “ملحمة جديدة” عبر استمرار الدراسة في الولايات الآمنة.
بورتسودان: التغيير
أصدر وزير التعليم العالي والبحث العلمي السوداني، محمد حسن دهب، قرارًا يطالب مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة والأهلية بإغلاق مراكزها الخارجية والعودة لممارسة أنشطتها الأكاديمية من داخل السودان.
وأوضح الوزير أن هذا القرار يأتي في ظل ما وصفه بـ”الانتصارات المتتالية” التي حققتها القوات المسلحة والقوات المساندة لها خلال الأيام الماضية، مما أدى إلى توسيع نطاق المناطق الآمنة في ولايات السودان المختلفة.
وشدد دهب على ضرورة تنفيذ القرار، مشيرًا إلى أن الوزارة تخوض “ملحمة جديدة” عبر استمرار الدراسة في الولايات الآمنة والمناطق التي تمت استعادتها مؤخرًا من قوات الدعم السريع، والتي اتهمها بتدمير مؤسسات التعليم العالي بشكل “مخطط وممنهج”.
وأكد الوزير التزام الدولة بإعادة إعمار الجامعات والمنشآت التعليمية التي تعرضت للدمار خلال الصراع.
ومنذ اندلاع الحرب في السودان بين الجيش السوداني وقوات الدعم السريع في أبريل 2023، تعرضت مؤسسات التعليم العالي لأضرار جسيمة، حيث تضررت العديد من الجامعات جراء القصف والنهب، مما دفع بعضها إلى نقل أنشطتها الأكاديمية خارج البلاد أو اللجوء إلى التعليم عن بُعد.
كما أدى النزاع إلى تعطيل العملية التعليمية في عدة ولايات، مع نزوح أعداد كبيرة من الطلاب والأساتذة.
ومع تقدم الجيش في استعادة بعض المناطق، تسعى الحكومة إلى إعادة مؤسسات التعليم للعمل من داخل السودان، وسط تحديات لوجستية وأمنية كبيرة.
الوسومآثار الحرب في السودان الجامعات السودانية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
مياه القليوبية ترفع حالة الاستعداد القصوى خلال شهر رمضان