د. عصام محمد عبد القادر يكتب: الإلهام التعليمي وخصائص المتعلمين
تاريخ النشر: 23rd, February 2025 GMT
احتياجات المتعلم تأتي في المقام الأول، وهنا نبحث عن صور هذه الاحتياجات، ونحاول أن نرتبها؛ كي نتمكن من أن يكون المتعلم جاهزًا لتلقي خبرات التعلم في تنوعاتها المختلفة، وأرى أن الاحتياج النفسي يأتي في قمة الأولويات؛ حيث إدراك المتعلم بجدوى وأهمية اكتسابه للخبرة المنشودة؛ فإذا ما وعي ذلك يبذل أقصى ما في طاقته من أجل تحقيق الغاية المنشودة التي علمها وتحمل المسئولية حيالها.
وتلبية العوز الاجتماعي ينبغي الاهتمام به؛ كي يستشعر المتعلم ضرورة الشراكة في تحقيق الأهداف، ويتفهم أن تبادل الخبرات فيما بينهم من الأمور التي تسهم في تقوية العلاقات الاجتماعية، بل وتقوي الروابط وتحدث ما نسميه بالاندماج الاجتماعي داخل البيئة التعليمية؛ فنتجاوز حدود الخلاف أو الاختلاف، ونصنع أرضية مشتركة للتمازج والتعاون والتقبل، وهذا من شأنه يحمي ويقوي العلاقات داخل الإطار المؤسسة التعليمية.
وفي ضوء ما أوردنا يمكننا خلق البيئة الحاضنة للإلهام، فيها يتمكن المتعلم من أن يتقدم بما لديه من أطروحات تتوافق مع فحوى الخبرة المتعلمة، بل ويضيف إليها؛ ومن ثم تتواتر الأفكار حتى نصل لماهية الفكرة الملهمة التي يتقبلها الجميع دون استثناء، وقد يصل الإلهام هنا لحد الانبهار، بما يزيد من شغف التعلم، ويزيل كافة المعوقات والصعوبات والتحديات التي تقف أمام الفكرة الملهمة.
الإِلْهَامُ في حد ذاته يجبر المعلم على أن ينوع من الأنشطة التي من شأنها لا تصقل خبرات التعلم فقط، بل تخلق البيئة الداعمة للعطاء الفكري في صورته المستدامة؛ فقد باتت البيئة التعليمية مليئة بالروتين والرتابة التي من شأنها أن تحبط المتعلم وتحمل عليه مزيدًا من الأعباء والمهام التي تعد حاجزًا عن حفز التفكر والتفكير.
استثمار خصائص المتعلمين من الأمور الداعمة لشيوع استثارة الفكر الملهمة، وهذا يتوقف على مقدرتنا في توظيف خصائص البيئة التعليمية؛ لتصبح من العوامل المساعدة على خلْقِ الإِلْهَام لدى كلٍّ من المعلم، والمتعلم على حدّ سواءٍ، وهذا ليس من قبيل المبالغة؛ لكنه استنتاج قائم على معطيات معلومة نستخلصها من الرغبة في الوصول للغاية وما بعدها.
الأفكار الملهمة في صيغتها التعليمية تزودنا دون شك بالرضا لدى من يقوم بإنتاجها، ومن يساهم في إخراجها، ومن يتشارك أطراف أو أجزاء من الفكرة، ونتوقع في مقام الإلهام أن نرصد تواتر للخواطر، بل وتوافق في بعض الأحيان على مكنونها لدى كثير من المتعلمين، وهذا في حد ذاته أمر إيجابي يشجعنا على استكمال مسار الإلهام ولا نصادره سواء بصورة مقصودة أو غير مقصودة.
ومراعاة خصائص المتعلم فيما يخص مجالات التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية ومدى ميوله نحو مجال بعينه لا يقلل من تدفق الأفكار الملهمة في بيئاتنا التعليمية قاطبة؛ ومن ثم نستطيع أن نستثير الفكرة الملهمة من قلب مهام التعلم التي ندشنها في طيات أنشطتنا التعليمية؛ لنصل إلى مبتغانا الذي يكمن في طرح أكبر قدر من تلك الأفكار التي تفتح الطريق نحو ابتكارات لا تنتهي في كافة المجالات التعليمية.
خصائص المتعلمين نراعيها من خلال تحملنا على تصويب المسار التعليمي؛ حيث إن تصويب أنماط الفهم الخطأ، وفتح المجال للمحاولة غير المحدودة، وتقديم أطر ومتنوعات من التغذية المرتدة تعطينا الأمل وتعزز الطموح تجاه الفكر الملهم، ومن يؤكد على ضرورة التنظيم والنسيق للبيئة التعليمية كبوابة داعمة للإلهام عبر مناخ مناسب للمتعلمين.
إن فلسفة الإِلْهَامِ التربويّ تقوم على مقدرة المعلم في أن يصنع المناخ الداعم والمحفز الذي يجعل المتعلم مهيأ لأن يفكر بعد المرور بمرحلة الفهم العميق للقضية محل الاهتمام؛ ومن ثم يستطيع أن يواصل مراحل التفكير الملهم في مكونه ومكنونه؛ ولنعي أن هذا أمر ليس بالصعب؛ لكن يلزمه عمل مستمر من طرفا العملية التعليمية.. ودي ومحبتي لوطني وللجميع.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: تبادل الخبرات العوز الاجتماعي المزيد
إقرأ أيضاً:
مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 11.. فضيحة عصام عمر أمام الجميع
مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 11.. عرضت الحلقة 11 من مسلسل نص الشعب اسمه محمد، والتي شهدت أحداثا ساخنة، حيث بدأت أكاذيب محمد «عصام عمر» في الانكشاف واحدة تلو الأخرى.
مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة 11شهدت الحلقة 11 من مسلسل نص الشعب اسمه محمد، محاولة حسن خال محمد أن يقنعهبتصليح أخطائه لكنه رفض، فذهب حسن إلى بطة «رانيا يوسف» والدة سارة وقال لها ألا تزوج ابنتها لمحمد لأنه سيئ ونصحها أن تعود لشريكتها.
عند مغادرته رآه سمير زوجها وشك فيها وقامت مشاجرة بينه وبين بطة، وتركت له البيت وبعد أن ذهبت إلى ابنها ثم إلى شقيقتها، ذهبت في النهاية إلى ميرفت والدة مي.
الحلقة 11 مسلسل نص الشعب اسمه محمدوجاء حسن وجلس مع ميرفت أثناء وجود بطة بالداخل وطلب منها أن تسامحه، وبالمصادفة رآه سمير الذي جاء ليصالح فاطمة، فشك فيها مرة أخرى، وعندما تشاجرا سويا انتهى الشجار بكشف كافة الأسرار، وعلموا جميعا أن محمد متزوج من مي وخطيب سارة.
أما سارة فقررت أن تفاجئ محمد وذهبت له المنزل، وفي ذات الوقت كان محمد مع نجلاء في الاسانسير الذي تعطل بهما وسمعتهم وعلمت أنه يخونها.
ويمكن متابعة مسلسل نص الشعب اسمه محمد ، من بطولة الفنان الشاب عصام عمر، عبر القنوات الآتية: «قناة MBC مصر، قناة MBC Masr دراما، قناة MBC مصر 2» بالإضافة إلى عرضه على منصة شاهد.
ويعرض مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» حصريًا على قناة MBC مصر، في تمام الساعة 9 مساء، والإعادة في الساعة 3 صباحًا.
مواعيد عرض مسلسل نص الشعب اسمه محمدومن المقرر، أن يعرض مسلسل نص الشعب اسمه محمد، في الساعة 8 مساء على قناة MBC Masr دراما ويعاد في الساعة 3:00 عصرًا، في قناة MBC مصر 2 في الساعة 12 منتصف الليل، والإعادة في الساعة 6 مساءً.
ينتمي مسلسل نص الشعب اسمه محمد إلى قائمة مسلسلات النصف الثاني من مسلسلات رمضان، وتدور أحداثه في إطار اجتماعي كوميدي، حول شاب بسيط يحمل اسم محمد، يعمل مهندس تكييف، ويعيش حياة عادية روتينية.
يرغب محمد في الزواج من زميلته في العمل على الرغم من زواجه، ليتعرض لسلسلة من المواقف والأحداث التي تقلب حياته رأسًا على عقب، وتدفعه إلى مواجهة تحديات غير متوقعة.
ويضم مسلسل نص الشعب اسمه محمد، عدد كبير من النجوم بجانب عصام عمر، منهم: «رانيا يوسف، مايان السيد، هاجر السراج، شيرين، محمد محمود، محمد عبد العظيم، دنيا سامي، غادة إبراهيم، وغيرهم»، والعمل من إخراج عبد العزيز النجار، وتأليف محمد رجاء.
اقرأ أيضاًبطولة عصام عمر.. مواعيد عرض مسلسل نص الشعب اسمه محمد الحلقة السابعة والقنوات الناقلة
مسلسل «نص الشعب اسمه محمد» الحلقة 10.. عصام عمر ينجح في وقوع خلاف بين شيرين ورانيا يوسف
بعد نشر البرومو الترويجي.. تفاصيل مسلسل نص الشعب اسمه محمد