«التعليم» تحدد موانع المشاركة في لجان لامتحانات الدبلومات الفنية 2025
تاريخ النشر: 23rd, February 2025 GMT
أعلنت لجنة الإدارة المركزية لامتحانات الدبلومات الفنية بوزارة التربية والتعليم والتعليم، الموانع التي تحول دون اشتراكك للعمل باللجنة النظام والمراقبة لامتحانات الدبلومات الفنية 2025، والتي جاءت على النحو التالي:-
امتحانات الدبلومات الفنية 2025- الحرمان من أعمال الامتحانات طبقًا للحالات المنصوص عليها بالقرار الوزاري رقم 113 لسنة 1992 الإحالة للمحاكمة التأديبية أو الجنائية في جريمة تتعلق بأعمال الامتحانات أو تمس الشرف والأمانة.
- أن تكون من غير العاملين التابعين لوزارة التربية والتعليم أو من غير العاملين بالهيئات العامة والمراكز التابعة لوزارة التربية والتعليم.
- أن تكون من العاملين بالمدارس الثانوية الفنية.
- بالنسبة لمن يعملون بالتعاقد أو بالمكافأة بالوزارة فإنه : يشترط للمنتدب للعمل باللجنة يكون قد أمضي مدة لا تقل عن ثلاث سنوات في العمل بالوزارة.
- وجود الزوج أو الزوجة في لجنة واحدة أو مع أقارب أحدهما حتى الدرجة الثانية.
- أن يكون المنتدب بالعمل باللجنة لديه أقارب من المتقدمين لأداء الامتحان حتى الدرجة الرابعة باللجنة. ودرجات القرابة هي:
- الدرجة الأولى: الأب - الأم - الأبناء - الزوج - الزوجة.
- الدرجة الثانية: الأخ - الأخت - الجد - الجدة - الأحفاد.
- الدرجة الثالثة: أبناء الأخ والأخت - العم والعمة - الخال والخالة - أبناء الأحفاد.
- الدرجة الرابعة: أبناء أبناء الأخ والأخت - أبناء العم والعمة - أبناء الخال والخالة - أبناء أبناء الأحفاد.
- أن لا يجمع بين أكثر من عمل من أعمال الامتحانات في نفس فترة عمله باللجنة.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم وزارة التربية والتعليم امتحانات الدبلومات الفنية الدبلومات الفنية الدبلومات الفنیة
إقرأ أيضاً:
أصداء إيجابية.. ماذا قالت الصحف اليابانية عن زيارة وزير التربية والتعليم المصري؟ |تفاصيل
لَقِيَتِ الزيارة التي قام بها الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إلى اليابان أصداءً إيجابية، حيث نشر موقع "go2senkyo"، وهو أكبر موقع ياباني متخصص في تقديم معلومات حول الانتخابات والسياسيين في اليابان، تقريرًا عن الزيارة.
وقد نُشِرت تصريحات للنائب هيرويوكي ناكامورا، رئيس لجنة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا بالبرلمان الياباني، أكَّد فيها أهمية هذه الزيارة ولقائه بالوزير محمد عبد اللطيف، الذي أبدى خلال اللقاء اهتمامًا كبيرًا بنموذج التعليم الياباني المُطبَّق في المدارس اليابانية في مصر، بما في ذلك الأنشطة التعليمية.
وأشار النائب هيرويوكي ناكامورا إلى أن زيارة الوزير محمد عبد اللطيف جاءت بدعوة من منظمة "جايكا"، بهدف نشر مبادئ التعليم الياباني في المدارس الحكومية المصرية، معربًا عن أمله في أن يؤدي اعتماد هذا النموذج التعليمي، الذي يركز على تنمية القيم الاجتماعية إلى جانب المعرفة، إلى أن يصبح نموذجًا يُحتذى به في القارة الأفريقية.
كما شدَّد رئيس لجنة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا على أهمية تعزيز التعاون بين اليابان ومصر في مجال التعليم، واعتبر هذه المشروعات المشتركة فرصة رائعة لتعزيز الصداقة بين البلدين، مؤكدًا أن هذه الزيارة تمثل خطوة هامة نحو تحقيق أهداف تعليمية مشتركة، ومعربًا عن تطلعه إلى نتائج إيجابية تسهم في بناء مستقبل أفضل للطلاب في مصر.
من جانبها، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المصرية عن نجاح زيارة الدكتور محمد عبد اللطيف إلى اليابان، والتي أسفرت عن تحقيق عدد من المكتسبات المهمة، أبرزها:
تطبيق نموذج "التوكاتسو" في مختلف المدارس الحكومية المصرية، بالتعاون مع الشركاء اليابانيين.تعزيز الشراكات مع القطاع الخاص الياباني لتأسيس مدارس تكنولوجيا تطبيقية في مجالات متخصصة تواكب احتياجات سوق العمل.تعزيز التعاون في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال الاستفادة من الخبرات اليابانية وتبادل المعرفة للارتقاء بمنظومة التعليم الخاصة بهذه الفئة.التوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية بالتعاون مع الجانب الياباني، لتلبية احتياجات سوق العمل المصري والدولي.استعداد اليابان لتقديم المزيد من الدعم للمبادرات التعليمية وبرامج تدريب المعلمين، بما يضمن تخريج كوادر قادرة على المنافسة في بيئة العمل العالمية.تعزيز التعاون في تطوير وتدريب المعلمين من خلال برامج تدريبية متقدمة.زيادة الاستعانة بالخبراء اليابانيين في مختلف المجالات التعليمية، بهدف تأسيس نظم تعليمية تطبيقية تضمن الجودة والاستمرارية.
المشيعون يواصلون المراسم في بيروت رغم التحليق المنخفض للطائرات الإسرائيلية