اتفاقيات تمويل جديدة بين البنك الإسلامي للتنمية وأوزباكستان لدعم التعليم والبنية التحتية
تاريخ النشر: 18th, February 2025 GMT
وقّع البنك الإسلامي للتنمية وحكومة أوزبكستان، اتفاقيتين لتعزيز قطاعي التعليم والبنية التحتية للطرق في البلاد.
ووُقّعت الاتفاقيتان على هامش مؤتمر العُلا للاقتصادات الناشئة بين معالي رئيس مجموعة البنك الإسلامي للتنمية الدكتور محمد الجاسر، ونائب رئيس الوزراء ووزير الاقتصاد والمالية الأوزبكي جمشيد كوتشكاروف .
وتركز الأولى على تحسين جودة وكفاءة الخدمات التعليمية، ويسهم البنك الإسلامي للتنمية بمبلغ 160.25 مليون دولار أمريكي، بهدف إنشاء 58 مدرسة شاملة وصديقة للطلاب مجهزة بمعدات المختبرات والأثاث والبنية الأساسية الرقمية، يشمل بناء 2431 فصلاً دراسيًا، وإصلاح المناهج القائمة على الكفاءة ومواد التدريس، وتحسين برامج إعداد المعلمين، وآليات تقييم الطلاب، وأنظمة تقييم المدارس، وتنفيذ نماذج التعليم الشامل لضمان تكافؤ فرص التعلم لجميع الطلاب.
أخبار قد تهمك البنك الإسلامي للتنمية وأوزباكستان يوقّعان اتفاقيات تمويل لتعزيز البنية التحتية للتعليم والطرق 18 فبراير 2025 - 1:00 صباحًا رئيس مجموعة البنك الإسلامي للتنمية يرأس جلسة حول”التطورات الاقتصادية الكلية وتداعياتها على الوضع المالي” 10 فبراير 2025 - 9:56 مساءًوتركز الاتفاقية الثانية على إعادة بناء وتطوير مشروع طريق A373، ويسهم البنك الإسلامي للتنمية بمبلغ 138.80 مليون دولار أمريكي؛ بهدف تقليل وقت السفر بنسبة 50٪، وخفضه إلى 30 دقيقة فقط بحلول عام 2030 ، وخفض الحوادث بنسبة 40٪ – وخفض المعدل السنوي إلى 24 حادثًا، وترقية الطريق المزدوج الحالي المكون من 4 حارات لاستيعاب متطلبات المرور المتزايدة، بالإضافة إلى ذلك سيعمل المشروع على تعزيز الاتصال الإقليمي والمحلي، وتحسين السلامة، وتحسين طرق التجارة، وتسهيل التجارة الإقليمية والسياحة والتكامل مع الدول المجاورة.
المصدر: صحيفة المناطق السعودية
كلمات دلالية: أوزبكستان البنك الإسلامي للتنمية البنک الإسلامی للتنمیة
إقرأ أيضاً:
عاجل | تمكين القيادات المدرسية.. ”التعليم“ تطلق آلية تقييم جديدة لمديري المدارس
عدّلت وزارة التعليم آلية تقييم مديري ووكلاء المدارس، في خطوة تهدف إلى الارتقاء بمستوى الأداء الإداري والتعليمي في جميع المدارس، ورفع كفاءة القيادات المدرسية.
وشملت التعديلات أتمتة كاملة لعملية احتساب التقييم إلكترونيًا، مما يضمن الشفافية والدقة.
أخبار متعلقة القصيم.. عيادات وخدمات افتراضية لمساعدة المدخنين على الإقلاع"الأرصاد": رياح شديدة على حائل حتى السابعة مساءًوتتضمن آلية التقييم الجديدة، التي تم اعتمادها، مجموعة من المعايير والمؤشرات التي تغطي مختلف جوانب العمل القيادي في المدرسة.
معايير تقييم القيادات المدرسية
وتشمل هذه المعايير قيام المدير أو الوكيل بأداء واجباته الوظيفية وفقًا للأنظمة والقواعد المعتمدة، والالتزام بأخلاقيات المهنة وقواعد السلوك في بيئة التعلم.
وتركز الآلية الجديدة على تعزيز الانتماء والولاء للوطن والقيم الوطنية، وتشجيع التفاعل مع المجتمع المهني من خلال تبادل الخبرات والمعارف، وتطوير المهارات المهنية، وتبني أفضل الممارسات التعليمية.
وتولي الآلية أهمية خاصة للتفاعل مع أولياء الأمور، من خلال دعم وتعزيز بيئة تعليمية فعالة تسهم في تحسين التحصيل الدراسي للطلبة، وتدعم تطورهم التعليمي والشخصي.
وتشجع الآلية الجديدة مديري ووكلاء المدارس على تنفيذ مبادرات مبتكرة تسهم في رفع مستوى الأداء التعليمي، وتحقيق المستهدفات الاستراتيجية للوزارة، وإحداث تغيير إيجابي وملموس في البيئة المدرسية. .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } وزارة التعليم - أرشيفية
تطوير أداء المعلمين
وفيما يتعلق بتطوير أداء المعلمين، تساعد الآلية الجديدة القيادات المدرسية على وضع أهداف واضحة للتطوير المهني للمعلمين، بناءً على احتياجاتهم الفعلية، ووفقًا للمعايير المهنية المعتمدة.
كما تساعدهم في وضع الخطط المناسبة لتحقيق هذه الأهداف وتنفيذها، بهدف تحسين الأداء العام للمعلمين.
وتسعى الآلية إلى تحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير في الأداء المهني للمعلمين، لتعزيز الجوانب الإيجابية ومعالجة أوجه القصور.
كما تشدد على أهمية تقديم تغذية راجعة مستمرة للمعلمين، ومتابعة تحقيق مؤشرات الأداء الوظيفي المحددة.
وتشمل الآلية الجديدة أيضًا تنفيذ إجراءات علمية لتحسين نتائج التعلم، وتهيئة بيئة مدرسية آمنة ومحفزة على التعلم والإبداع.
هيئة البث الأوكراني: وفد كييف في السعودية يلتقي بالفريق الأمريكي في الرياض