أسئلة وإجابات.. رابط النماذج الاسترشادية لامتحانات الثانوية العامة 2025
تاريخ النشر: 15th, February 2025 GMT
رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 .. مازال بعض الطلاب وأولياء الامور يبحثون عنه على محركات البحث
وأوضحت وزارة التربية والتعليم ، أن رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 متاح الآن على موقع الوزارة بشكل مجاني لجميع الطلاب
ويمكن الوصول إلى رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 على موقع الوزارة بشكل مباشر من خلال الضغط على https://content.
ويتاح لطلاب الثانوية العامة حاليا على رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 على موقع الوزارة إمكانية تحميل النماذج الاسترشادية الخاصة بمواد :
اللغة العربيةالكيمياءاللغة الانجليزيةChemistryالإحصاءالفيزياءويتاح لطلاب الثانوية العامة 2025 على رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 على موقع وزارة التربية والتعليم ، نموذجين إسترشاديين لكل مادة.
رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 .. خطوات تحميلادخل على رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 على موقع وزارة التربية والتعليم من خلال الضغط على https://content.moe.gov.eg/qa على رابط النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 تجد قائمة المواد المفعلة .. اختر المادة التي تريدهاامام كل مادة يظهر نموذجين .. حدد النموذج الذي تريد تحميله ( النموذج الأول - النموذج الثاني )بمجرد تحديد النموذج والضغط عليه يتم تحميل النموذج الاسترشادي في صيغة PDF إجابات النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025أعلنت وزارة التربية والتعليم إتاحة حل النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 عبر قناة “مدرستنا ٣”.
وقالت الوزارة في بيان رسمي: سوف يخصص يوم لإتاحة إجابات النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 لكل مادة، وذلك فى تمام الساعة العاشرة مساء يوميا، على أن تكون الإعادة فى تمام الساعة العاشرة صباح اليوم التالي، وذلك عبر تردد القناة على النايل سات 12206 أُفقي معدل ترميز 27500.
وأشارت إلى أن إجابات النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 ستقدم حلولا نموذجية من خلال نخبة متميزة من المعلمين.
وتستهدف الوزارة، من خلال خدمة النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 ، إلى توفير الفرصة لأبنائنا الطلاب لمراجعة المحتويات الدراسية بشكل فعال والتدريب على الامتحانات بشكل نموذجي، حيث تتضمن حلقات حلول النماذج الاسترشادية شرحا وافيا حول كيفية حل نماذج الامتحانات، مما يسهم في تعزيز فهم الطلاب للمفاهيم والمقررات الدراسية.
وتأتي خطوة إتاحة النماذج الاسترشادية لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 ، في إطار حرص الوزارة على مصلحة الطلاب وتقديم الدعم والتحفيز لهم من أجل تحقيق أفضل تحصيل دراسي، واستعدادهم بشكل أفضل للامتحانات
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: امتحانات الثانوية العامة النماذج الاسترشادية الثانوية العامة 2025 امتحانات الثانوية العامة 2025 المزيد وزارة التربیة والتعلیم من خلال
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي: مراجعة معايير امتحانات الثانوية العامة وتوزيع الأسئلة ضرورة
أعرب الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقويم التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، عن عدد من الملاحظات بشأن نظام امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025، وذلك في ضوء ما أعلنته وزارة التربية والتعليم عبر الصحف والمواقع الإخبارية.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن وجود أربعة نماذج امتحانية تختلف في ترتيب الأسئلة يعد أمرًا مقبولًا فقط في حال كان لكل سؤال معامل صعوبة وسهولة معروف، مشيرًا إلى أن ترتيب الأسئلة دون هذا الاعتبار قد يؤدي إلى تباين في مستويات النماذج، إذ قد يبدأ بعضها بأسئلة صعبة وأخرى بأسئلة سهلة، مما يخل بمبدأ التدرج في مستوى الصعوبة المطلوب في تصميم الامتحان.
وتعليقًا على تصريحات الوزارة بشأن تماثل النماذج الأربعة في "الوزن النسبي"، أشار إلى أن الوزن النسبي لأي موضوع يقابله عدد معين من الأسئلة، موضحًا أن اختلاف الترتيب لا يؤثر في هذا الجانب، وبالتالي فإن التصريح بهذا الأمر يعد "قولًا زائدًا ومعلومًا دون تصريح"، على حد تعبيره.
كما تساءل " حجازي" عن مصداقية التأكيد على أن الامتحانات تقيس الفهم العميق والتحليل، متسائلًا في الوقت ذاته: "أين بقية المستويات المعرفية كالتركيب والتقويم؟"، مؤكدًا ضرورة شمول الامتحان لجميع مستويات التفكير.
وفي ما يتعلق بتصريحات الوزارة حول خلو الامتحانات من أي إشارات سياسية أو حزبية، أبدى حجازي دهشته من هذا التنويه، متسائلًا: "هل يتم تدريس هذه الأمور أصلًا؟ وإن كانت لا تُدرّس، فهل تأتي الوزارة بامتحانات من خارج المنهج؟ وإن كانت تُدرّس، فلماذا لا تنعكس في الامتحانات؟".
وفيما يخص حديث الوزارة عن وجود "تعليمات صارمة" تحكم عملية إعداد الامتحانات، شدد على أن الأهم من التعليمات هو وجود "معايير صارمة" تضمن جودة الامتحان وقياسه العادل للتحصيل الدراسي.
واختتم الدكتور حجازي ملاحظاته بالإشارة إلى تقليل عدد الأسئلة في بعض المواد، متسائلًا عن الأساس العلمي لهذا القرار، مؤكدًا أن "صدق الاختبار يتناسب طرديًا مع طوله"، بمعنى أن زيادة عدد الأسئلة تعزز من دقة الاختبار في قياس مستوى تحصيل الطلاب.
عبد المسيح: فلتكن العدالة التربوية أولوية لا شعارًا