بريطانيا تجدد موقفها الداعم لليمن على المستويات السياسية والعسكرية والاقتصادية
تاريخ النشر: 13th, February 2025 GMT
جددت المملكة المتحدة، اليوم الخميس، موقف الداعم لمجلس القيادة الرئاسي، والحكومة، في اليمن الذي يشهد صراعا منذ 10 سنوات.
وأكدت سفيرة بريطانيا لدى اليمن عبدة شريف خلال لقائه عضو مجلس القيادة الرئاسي فرج البحسني، استمرار دعم بلادها للحكومة اليمنية على المستويات السياسية والعسكرية والاقتصادية، بالإضافة إلى تقديم الدعم الإنساني، وفق وكالة سبأ الرسمية.
وجرى خلال اللقاء استعراض جهود المجلس الرئاسي خلال الفترة الماضية، والتحديات التي تواجهه في مختلف المجالات، بالإضافة إلى جهود المجلس في مكافحة الفساد، وأهمية تعزيز الشفافية والمساءلة لتحقيق إصلاحات مؤسسية تخدم مصالح المواطنين.
كما تناول اللقاء وفق الوكالة تداعيات تصنيف الحوثيين كجماعة إرهابية، والدور الذي يضطلع به مجلس القيادة الرئاسي في التعامل مع هذا الملف.
المصدر: الموقع بوست
كلمات دلالية: اليمن بريطانيا المجلس الرئاسي الحكومة الحوثي
إقرأ أيضاً:
طلاب ثالثة ثانوي يحملون مجلس القيادة ورئيس الوزراء مسؤولية مايحدث
شمسان بوست / عدن:
استنكر مراقبون وإعلاميون من مختلف الأوساط المجتمعية سياسة وزارة التربية والتعليم بإجبار طلاب وطالبات ثالثة ثانوي استئناف الدوام المدرسي للفصل الدراسي الثاني عبر توفير مدرسين مستجدين من الدفعات الجديدة والضغط على الطلاب لمباشرة دراسة الفصل الثاني المكدس بوحداته ودروسه المتشعبة خلال عشرة أيام كإسقاط واجب فشل الدولة تجاه استحقاقات المعلمين.
وأدان أدباء ومثقفون وإعلاميون ومختلف الأوساط الشعبية والمجتمعية توجهات الوزارة التي تفتقد دراسة منهجية للواقع المحيط بالطلاب وغيابهم عن الدراسة مدة خمسة أشهر منذ 2 ديسمبر بفعل إضراب المعلمين وتحميل طلاب وطالبات ثالثة ثانوي للعام الدراسي 2024-2025 أعباء تقصيرها وإخفاقات الدولة تجاه المعلمين والتربويين في المحافظات الجنوبية ليصبح الطلاب والطالبات ضحية فشل الوزارة والحكومة تجاه العملية التعليمية والتربوية.
ودعا طلاب وطالبات ثالثة ثانوي للعام الدراسي 2024-2025 مجلس القيادة الرئاسي والحكومة ووزارة التربية والتعليم مراعاة أوضاع طلاب وطالبات ثالثة ثانوي لهذا العام وفترة الإضراب التي فرضت عليهم إجباريا لنحو خمسة أشهر افتقد خلالها الطلاب المعلومة كما ناشدوا بالنظر إلى حالتهم النفسية والتوجيه باعتماد المعدل التقييمي التراكمي للفصل الأول عوضا عن الاختبارات الوزارية بتكديس وحدات جديدة في وقت ضائع.